29.2 三视图优秀PPT课件

1、讲解人： 时间：2020.6.1 M E N T A L H E A L T H C O U N S E L I N G P P T 1.2.2空间几何体的三视图空间几何体的三视图 第1章 空间集合体 人 教 版 高 中 数 学 必 修 二 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 课前带入 三 视 图 欣 赏 课前带入 这节课我们来学习从不同角度看空间几何体，即空间几何体的三视图. 课前带入 。

2、1 （第1课时） 2 3 画出如图所示四棱锥的三视图。画出如图所示四棱锥的三视图。 挑战自我 4 主主 视视 图图 左左 视视 图图 俯俯 视视 图图 5 例例2 2 画出下图画出下图 支架的三视图支架的三视图, , 支架的两个台阶支架的两个台阶 的高度和宽度都的高度和宽度都 是同一长度是同一长度. . 解解: 如图是支架的三视图如图是支架的三视图 6 例例3 3 下图是一下图是一 根钢。

3、3.2 简单几何体的三视图简单几何体的三视图 （第（第3课时）课时） 1 2 你能想像出如图各几何你能想像出如图各几何 体的主视图、左视图和俯体的主视图、左视图和俯 视图吗？你能画出他们吗？视图吗？你能画出他们吗？ 小明画出左图的小明画出左图的 三视图，你同意他的三视图，你同意他的 画法吗？画法吗？ 在画视图时，在画视图时， 看得见部分的轮廓看得见部分的轮廓 线通常画成实线，线通常画成实。

4、 三视图欣赏三视图欣赏 观察左图：说观察左图：说 说下列三幅图说下列三幅图 分别是从哪个分别是从哪个 角度看的？角度看的？ 甲、乙、丙、丁四人分别面向甲、乙、丙、丁四人分别面向 桌坐在一张四方形桌子旁边桌坐在一张四方形桌子旁边. . 桌上一张纸上写着数字桌上一张纸上写着数字“9 9”， 甲看到甲看到“6 6”，乙看到，乙看到“ ” ，丙看到，丙看到“ ”，丁看到，丁看到 “。

5、1 （第2课时） 2 例例4 4 根据三视图说出立体图形的名称根据三视图说出立体图形的名称 3 例例5 5 根据物体的三视图，描述物体的形状根据物体的三视图，描述物体的形状. . 4 练习练习1：由三视图想象实物形状由三视图想象实物形状 5 6 练习练习2：根据下面的三视图说出根据下面的三视图说出 这个几何体是怎样由四个正方体这个几何体是怎样由四个正方体 组合而成的组合而成的. 7。

6、 你能说出直三棱柱、圆柱、圆锥、你能说出直三棱柱、圆柱、圆锥、 球的三视图吗？球的三视图吗？ 画三视图的原则是什么？画三视图的原则是什么？ 你知道这些几何体的三视图有什你知道这些几何体的三视图有什 么特点吗？么特点吗？ 5.画三视图的原则是画三视图的原则是 , , . 2.圆锥的三视图分别是圆锥的三视图分别是 , , . 1.直三棱柱的三视图分别是直三。

7、29.2 三视图 第1课时,1、会画简单几何体的三视图； 2、知道物体的三视图与正投影的相互关系及三视图的位置关系、大小关系.,1.什么叫投影? 一般地,用 照射物体,在 上得到的影子叫做物体的投影.,2.投影的分类: 由 形成的投影是平行投影(例如太阳光，探照灯光) 由 形成的投影是中心投影(例如灯泡).,光线,某个平面,平行光线,点光源发出的光线,你能指出这些图形分别从哪个角度观察得到的吗？,你能指出这些图形分别从哪个角度观察得到的吗?,从正面看,从侧面看,从上面看,飞机模型,当我们从某一个角度观察一个物体时,所看到的图象叫做物体的一个视。

8、29.2 三视图 第2课时,1、进一步明确正投影与三视图的关系； 2、经历探索简单立体图形的三视图的画法，能识别物体的三视图.,根据如图右边的椅子的视图,工人就能制造出符合设计要求的椅子.,由于三视图不仅反映了 物体的形状,而且反映了各个 方向的尺寸大小,设计人员可以把自己构思的创造物用三视图表示出来,再由工人制造出符合各种要求的机器、工具、生活用品等,因此三视图在许多行业有着广泛的应用.,前面我们讨论了由立体图形（实物）画出三视图，下面我们讨论由三视图想象出立体图形（实物）,【例1】根据三视图说出立体图形的名称,【分析。

9、题西林壁 苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。,29.2三视图,人 民 教 育 出 版 社,学习目标： 1、会从投影的角度理解视图的概念。 2、会画简单几何体的三视图 。 3、通过观察探究等活动，知道物体的三视图与正投影的相互关系及三视图中位置关系、大小关系。 重点：从投影的角度加深对三视图的理解和会画简单的三视图 。 难点：会画简单的三视图 。,自主探究,正面,水平面,侧面,合作探究交流展示,主视图,主视图,俯视图,左视图,正面,从上面看,从正面看,高,长,左视图,侧面,水平面,俯视图,合作探究交流展示。

10、,1,2,3,目录：,学习目标,三视图,巩固训练,课后小结,4,一、了解主视图、俯视图、左视图和三视图的概念；二、掌握各个视图之间的大小关系；三、能准确画出简单物体的三视图和还原立体图。四、培养学生识图认图的空间几何能力。,学习目标,横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。苏轼,诗中说明了怎样一个数学道理？,新课引入,庐山,在生活中，我们应从不同角度，多方面地去看待一件事物，分析一件事情。,在数学中，我们可以从不同方向看同一物体，所以，每一物体都有多种图象。,6,你能指出这些图形分别从哪个角度。

11、29.2 三视图,第一课时,第二课时,第三课时,人教版 数学 九年级 下册,1,三视图,第一课时,返回,2,“横看成岭侧成峰,远近高低各不同不识庐山真面目,只缘身在此山中”你能说明是什么原因吗？,3,1. 能从投影的角度理解视图的概念，明确视图与投影的关系.,2.能识别物体的三视图，会画简单几何体的三视图.,素养目标,下图为某飞机的设计图，你能指出这些设计图是从哪几个方向来描绘物体的吗？,三视图的定义及关系,从前面看,从左面看,从上面看,7,探究,请你从前、后、左、右、上、下六个方向观察同一本字典，画出得到的正投影，你有什么发现？,1. 前。