3.2.2 群落的演替 学案含答案

1、第第 2 2 节节 群落的主要类型群落的主要类型 陆地生物群落的主要类型 自主梳理 1.荒漠生物群落 2.草原生物群落 3.森林生物群落 1不同群落在物种组成群落外貌和结构上都有着相似的特点。 提示 不同群落在物种组成群落外貌和结构上有着不。

2、第二节第二节 生物群落的构成生物群落的构成 学习目标与核心素养 1.阐述群落的概念。2.通过“统计大型土壤动物的物种丰富度”的实 验，培养科学研究计划的制订与实施能力。3.归纳概括种间关系，培养科学思维能力。4.分析 群落的空间结构，树立进化与适应观。 一、生物群落的概念及构成 1概念 在同一时间内占据一定空间的相互之间有直接或间接联系的各种生物种群的集合， 叫做群落。 2群落多样性的基础和表现 (1)组成：群落由一些动物、植物和微生物种群组成。 (2)基础：一个群落中物种的数目和每个种群的个体数量，是群落多样性的基础。 (。

3、第第 2 课时课时 胚胎工程的应用胚胎工程的应用 学习导航 1.结合教材 P8687，举例说出胚胎工程在畜牧业生产上的应用。2.理解干细胞的 概念、分类、来源、特点及分离途径与方法。3.举例说明胚胎干细胞的应用，并了解胚胎干 细胞的研究进展及其所面临的各种挑战。 重难点击 1.利用胚胎工程繁殖良种家畜的过程。2.胚胎干细胞来源、特点及分离途径与方 法。 方式一 牛的繁殖率非常低，一头牛一年只能繁殖一头犊牛，现有一雄一雌两头良种奶牛以 及数头本地奶牛，试问采用何种措施可在一年内繁殖数头良种奶牛？请结合已学过的现代生 物技术思考。

4、第二章第二章 群落及其演替群落及其演替 第第 1 1 节节 群落的结构群落的结构 群落的物种组成与种间关系 自主梳理 1.群落的定义与群落水平研究的问题 1群落的定义：在相同的时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合，叫作生 物群落，简称群落。

5、章末检测章末检测(三三) (时间：60 分钟 满分：100 分) 一、选择题(本题共 20 小题，每小题 2.5 分，共 50 分) 1.下列生物不能组成一个种群的是( ) A.某个鱼塘内的不同年龄的鲫鱼 B.寄生在某个 T 细胞内的所有 HIV C.一段腐木上的微生物 D.生活在卧龙自然保护区内的所有大熊猫 解析 一段腐木上的微生物含有细菌、真菌等微生物，不属于同一个物种，不能 组成一个种群。 答案 C 2.下列调查生物种群密度的方法，不宜采用的是( ) A.灰喜鹊种群密度可用标志重捕法调查 B.蚜虫的种群密度可用样方法进行调查 C.蒲公英种群密度用样方法进行统计 D.。

6、课时分层集训(三十一) 群落的结构和演替(建议用时：45 分钟)(对应学生用书第 325 页)A 组 基础达标1(2014海南高考 )某池塘中，某种成年鱼生活在底层，取食多种底栖动物，而该种鱼的幼体生活在水体上层，滤食浮游动物和浮游藻类。下列相关叙述错误的是( )A该种鱼的幼体与浮游动物具有竞争和捕食关系B该种鱼发育阶段不同，其所处营养级可能不同C底栖动物与浮游动物分层现象属于群落的垂直结构D该种成年鱼及其幼体在水中的分布构成群落的垂直结构D 据题意，该种鱼的幼体生活在水体上层，滤食浮游动物和浮游藻类，而浮游动物以浮游植物为食，。

7、第第 33 讲讲 群落的结构与演替群落的结构与演替 1 （2019 潍坊模拟）下列与种群和群落有关的叙述，错误的是（ ） A调查种群密度的方法有逐个计数法和估算 B种群 S 型增长曲线的开始阶段就不同于 J 型曲线 C立体农业显著提高了群落利用空间和资源的能力 D群落演替过程中，原来的优势种群被取代后不复存在 解析 群落演替过程中，只会发生物种或种群的优势取代，不是“取而代之”， 故原优势种群仍可存在，只是不再是优势种而已。 答案 D 2下列关于“土壤中小动物类群丰富度的研究”的叙述，错误的是（ ） A许多土壤动物有较强的活动能力，。

8、第第 2 节节 群落的相对稳定群落的相对稳定 第第 1 课时课时 群落的结构和生物在群落中的生态位群落的结构和生物在群落中的生态位 目标导读 1.结合教材 P7879实验， 学会测定群落中物种多样性的计算方法。 2.结合教材 P80 图 317，理解群落的垂直结构和水平结构，分析其影响因素。3.结合教材 P8182调查、P82 阅读与分析、P83图 319 阐述生态位概念，掌握生态位的重叠、竞争和分化。 重难点击 群落的空间结构、生态位的分化。 一 群落中的物种多样性 自然界中，生活在同一地区的生物种群之间都有着或远或近的相互关系，它们构成了群落。 群。

9、第二节第二节 群落的动态群落的动态 情景导入 课标导航 课程标准 1.举例总结群落演替的过程。 2.理解群落的稳定性。 3.活动建议：探究水族箱(或鱼缸)中群落的演替。 关键术语 群落的演替 初生演替、次生演替 顶极群落 对干扰的抵抗能力和恢复能力 群落的演替 基础梳理 1概念 某一地段上一种生物群落被另一生物群落所取代的过程。 2规律 朝着一个方向连续变化的过程。 3原因 群落内部关系(包括种内和种间关系)和外部环境中各种生态因子综合作用的结果。控制演替 的主要因素有： (1)群落内部因素。 (2)外界环境因素。 (3)人类活动。人类活动。

10、章末检测试卷章末检测试卷(第三章第三章) (时间：90 分钟 满分：100 分) 一、选择题(本题包括 25 小题，每小题 2 分，共 50 分) 1随着“二胎”政策的放开，有专家预测，我国人口数量在以后几年将出现明显增长。下列 有关(人口)种群特征的叙述，正确的是( ) A性别比例是所有种群都具有的特征 B自然增长率主要由出生率决定 C一个城市的人口数量可以反映其人口密度 D年龄结构稳定的人群保持零增长 答案 C 解析 有的种群没有雌雄性别之分，所以性别比例不是所有种群都具有的特征，A 项错误； 自然增长率主要由出生率与死亡率之差决定，B 项错。

11、第四章 第 4 节 群落的演替一、选择题1下列有关人类活动对群落演替影响的表述中，不正确的是( D )A人类的许多活动在影响着群落的演替B人类可以建立人工群落，将演替的方向和速度置于人为控制之下C人类的活动对生物群落演替的影响有时超过其他某些自然因素D人类活动对群落的演替均是具有破坏性的解析 人类的许多活动正在影响着群落的演替，如砍伐森林、填湖造地等。但是人类也可以封山育林、退耕还湖，还可以改造环境，这些人为措施对于群落的演替均有积极的作用。2在我国西部大开发的战略中，“保护天然林”和“退耕还林(草)”是两项重要。

12、章末检测试卷二章末检测试卷二(第三章第三章) (时间：90 分钟 满分：100 分) 一、选择题(本题包括 25 小题，每小题 2 分，共 50 分) 1(2018 安徽淮北一模)有关种群的说法，正确的是( ) A每立方米自来水中有 20 个大肠杆菌，属于种群的空间特征 B年龄结构为增长型的种群，种群数量一定增加 C种群的“J”型增长既无环境阻力也无 K 值 D标志重捕法调查种群密度时，标志物脱落会导致结果偏低 答案 C 解析 每立方米自来水中有 20 个大肠杆菌，是种群密度，属于种群的数量特征，A 错误；种 群数量还受环境的影响，年龄结构为增长型的种群，如果。

13、章末检测章末检测(三三) (时间：60 分钟 满分：100 分) 一、选择题(本题共 20 小题，每小题 2.5 分，共 50 分) 1.下列生物不能组成一个种群的是( ) A.某个鱼塘内的不同年龄的鲫鱼 B.寄生在某个 T 细胞内的所有 HIV C.一段腐木上的微生物 D.生活在卧龙自然保护区内的所有大熊猫 解析 一段腐木上的微生物含有细菌、真菌等微生物，不属于同一个物种，不能 组成一个种群。 答案 C 2.下列调查生物种群密度的方法，不宜采用的是( ) A.灰喜鹊种群密度可用标志重捕法调查 B.蚜虫的种群密度可用样方法进行调查 C.蒲公英种群密度用样方法进行统计 D.。

14、第30讲 群落的结构与演替(时间：30分钟满分：100分)1.(2016湖北七市协作体联考)下列有关种群和群落的叙述，不正确的是()A.种群密度能够反映种群在一定时期的数量，不能反映种群数量的变化趋势B.记名计算法一般用于统计个体较大和种群数量有限的群落的丰富度C.太阳鱼遇仔鱼过多时，成鱼会吃掉部分幼鱼，属于捕食关系D.从灌木阶段到森林阶段的演替过程中，灌木层逐渐失去优势地位解析“捕食”关系应发生于不同种生物之间，同种生物之间食与被食关系不属捕食关系。答案C2.(2016福建龙岩一模，5)下列有关群落演替的叙述，不正确的是()A.初生演。

15、1群落的结构特征()。2群落的演替()。3实验：土壤中小动物类群丰富度的研究() 。热点题型一 群落的结构 例 1、 （2017 年海南卷，18）在某一农田生态系统中，大面积单一种植某种农作物（甲）可导致害虫 A 的爆发，改成条带状合理地间作当地另一种农作物（乙）后，乙生长良好，害虫 A 的爆发也受到了抑制。对此，不合理 的解释是（ ）A新的种间关系不利于害虫 AB新的群落空间结构不利于害虫 AC乙的出现使害虫 A 的环境容纳量下降D乙和害虫 A 存在互相抑制的竞争关系【答案】D【变式探究】某水池有浮游动物和藻类两个种群，其种群密度随时间。

16、第三节第三节 生物群落的演替生物群落的演替 课后分层训练 (时间：30 分钟) 对点强化 强化点 1 群落演替的类型及特点 1.以下关于群落及其演替的说法，正确的是( ) A.群落演替的结果是一定能形成森林 B.群落演替过程中种群的基因频率不会发生变化 C.大鱼吃同种小鱼是群落中的捕食关系 D.群落演替过程中其结构越来越复杂 解析 群落演替的结果是由该群落所处的环境条件所决定的，故 A 错误；在群落 的演替过程中，生物的种类和数量在不断变化，其结构越来越复杂，种群的基因 频率也在变化， 故 B 错误、 D 正确； 捕食属于种间关系， 大鱼吃。

17、第三节第三节 生物群落的演替生物群落的演替 学习目标与核心素养 1.分析群落的初生、次生演替过程，建立生命系统发展的观点。2.总 结人类活动对群落演替的影响，参与人类对环境的保护。 一、群落演替的概念和类型 1概念 在生物群落发展过程中，随着时间的推移和空间分布的变化，一个群落代替另一个群落的演 化过程。 2特点 (1)在演替过程中，群落往往会发生有规律的变化。 (2)主要标志 在物种组成上发生了变化；在一定区域内一个群落被另一个群落逐步替代的过程。 3类型 (1)初生演替 概念：在从未有过生物生长或虽有过生物生长但已被彻底。

18、第第 3 3 节节 群落的演替群落的演替 演替的类型与影响因素 自主梳理 1.概念：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。 演替的标志：群落在物种组成上发生了变化，特别是优势物种的变化。 2.类型 3.影响群落演替的因素 1环境的。

19、群落的演替群落的演替 学考达标 知识点一 群落演替的概念 1下列有关群落演替的叙述，正确的是( ) A群落中一些生物消失了，另一些生物来占据它们的空间，就属于演替 B光裸的岩石上最先出现的是地衣 C在弃耕的农田上不可能形成树林 D不论在什么条件下，群落的演替都能形成树林 答案 B 解析 在群落的发展变化过程中，一些物种的种群消失了，另一些物种的种群随之而兴起， 最后这个群落会达到一个稳定阶段。这时原来的群落就被新的群落取代了，这就是群落的演 替，这里的代替并不完全是取代，更多的应该理解为优势上的替代，故 A 错；如果在干。

20、第第 2 课时课时 群落的演替群落的演替 目标导读 1.结合教材 P84实验，分析鱼缸中群落的变化，理解群落演替的概念及内涵。2. 结合图 321 至图 325，了解群落演替的两种类型及其过程。3.结合 P86思考与讨论，学会 分析影响群落演替的因素。 重难点击 群落演替的两种类型及其过程。 一 群落演替的概念 群落是一个运动着的体系，处于不断的发展变化之中，即群落按照一定的规律进行着演替。 试通过鱼缸中群落的变化，总结群落演替的概念。 1实验：鱼缸中群落的变化 (1)方法步骤 投放养料和生物：按 31 向鱼缸中加入稻草(或麦秸)液和池塘水至容。