3.2 比大小ppt课件

1、,100以内数的大小比较,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,100以内数的认识,课堂练习,3,我摘了42个。,我摘了27个。,我摘了48个。,情境导入,小玉和小玲谁摘的多？,小玉和小强谁摘的多？,小玉和小玲谁摘的多？,只要比一比42和27谁大就可以了。,小玉摘了42个，小玲摘了27个，谁大谁摘的就多。,探究新知,小玉和小玲谁摘的多？,27,42,42在27的后面，42大。,方法一。

2、第二节 第2课时实验：探究弹簧弹力与形变量的关系 第三章 相互作用 学习目标 1.进一步练习使用弹簧测力计。 2.制定科学探究方案，会使用弹簧测力计获取实验数据。 3.能根据实验数据探究出弹簧弹力与形变量的定量关系。 一、实验目的 1.知道科学探究的过程，探究弹簧_和弹簧形变量的关系。 2.会利用列表法、图像法、函数法处理实验数据。 二、实验器材 铁架台(带横杆)、_、。

3、3.2 可能性的大小,明天的成功源自今天的积累,如果让你和姚明比赛定点投篮，谁赢的可能性大？,1、有一批成品西装,经质量检验,正品率达到98%,从这批西装中任意抽出1件,是正品的可能性大,还是次品的可能性大?,2、任意抛一枚均匀的硬币,出现正面朝上,反面朝上的可能性相等吗?,3、一个游戏转盘如图所示，红、黄、蓝、绿四个扇形的圆心角度数分别是90，60，90，120。让转盘自由转动，当转盘停止转动后，指针落在哪个区域的可能性最大？落在哪个区域的可能性最小？有可能性相等的情况吗？为什么？,某路口红绿灯的时间设置为：红灯40秒，绿灯60秒。

4、,第 4 课时 比大小,第 一 单元 小数的意义和加减法,跳高成绩,跳远成绩,0.69米6分米9厘米,0.8米8分米,0.80.69,0.69是69个0.01，,0.8是80个0.01,0.80.69,0.8,0.69,跳高成绩,跳远成绩,2.973.083.13,1.奇思和淘气在不同的成长阶段谁更高？涂一涂，填一填，再与同伴交流你的想法。,2.比大小。,0.839 0.9,6.07 6.7,5.45 5.63,4.03 4.009,7.217 7.22,7.19 71.9,3.在 里填数字，使它分别符合下列要求：,使这个数最大，这个数是（ ）； 使这个数最接近31，这个数是（ ）。,90.97,30.97,4.数学游戏。,。

5、3.2 比大小比大小 一、选一选一、选一选 1. 4 ，可以填写的正确答案是（ ）。 A. 1 、2 、3 B. 2、 3、 4 C. 3、4、5 D. 0、1、2、3 2.看图比一比，哪个比较多？ A. 32 B. 32 C. 32 3.下图中，比较少的是（ ）？ A. 菠萝 B. 梨 4.下。

6、6.3 比大小,1.通过比较分数的大小，加深对分数意义的理解。 2.能比较分母相同的或分子是1的两个分数的大小。 3.培养学生动手操作，观察比较和初步对比、总结的能力。,学习目标,把下图中的小正方形分别涂上红、黄、蓝3种颜色，每种颜色占这个图形的几分之几？,9,1,9,4,9,4,复习旧知,剪成9个小正方形，每种颜色的小正方形占9个小正方形的几分之几？,复习旧知,探索新知,借助下图，找一组分母相同的分数，涂一涂，比一比。,我出题你来比。,探索新知,1.比一比。,学以致用,2.在下图中涂一组分母相同的分数，并按大小排一排。,学以致用,3.画一画。

7、人 教 版 小 学 数 学 一 年 级 上 册 讲解人： 时间：2020.6.1 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 3.5 比大小 第三单元 15的认识和加减法 数一数,连一连。 复习导入 2 3 1.填一填,比一比。 比() 少 基础训练 4 4 与 () = 同样多 基础训练 2.看图写数,再比较大小。 23 42 综合训练 3.在 里填上“”“”。

8、,比大小,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,15的认识和加减法,课堂练习,3,课前导入,每只小猴子吃1个梨、1个桃、1根香蕉,这些水果够分吗？,快来分一分吧！,2,探究新知,读作：3等于3,3,3,等号,和 同样多。,3,读作：3大于2,3,2,大于号,比 多。,4,读作：3小于4,3,4,小于号,比 少。,5,怎样写“”“”和“”呢？,6,比一比。,课堂练习,球比海豚多。,=,7,比一比。,玉米比小熊多。,8,先填数，再比一比。,4,5,向日葵比南瓜少。,9,填一填。,10,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,11,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,课后作业,12。

9、,比大小,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,15的认识和加减法,课堂练习,3,课前导入,每只小猴子吃1个梨、1个桃、1根香蕉,这些水果够分吗？,快来分一分吧！,2,探究新知,读作：3等于3,3,3,等号,和 同样多。,3,读作：3大于2,3,2,大于号,比 多。,4,读作：3小于4,3,4,小于号,比 少。,5,怎样写“”“”和“”呢？,6,比一比。,课堂练习,球比海豚多。,=,7,比一比。,玉米比小熊多。,8,先填数，再比一比。,4,5,向日葵比南瓜少。,9,填一填。,10,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,11,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,课后作业,12。

10、第3单元 15的认识和加减法,2 比大小,1,学习目标,2.会用符号来比较数字的大小，建立符号感。,1.理解符号“”“”和“=”的含义。,3.体会生活中处处有数学。,2,情景导入,数一数各种水果的数量分别是多少？,分水果,图中有什么？,3,探索新知,3,4,3,2,4,探索新知,3,=,读作：3等于3,3,猴子和桃子一一对应,说明猴子的数量同桃子的数量一样多。,课件PPT,5,探索新知,3,读作：3大于2,2,猴子和香蕉一一对应,猴子还剩一只,这说明猴子的数量比香蕉的数量多。,课件PPT,6,探索新知,3,读作：3小于4,4,猴子和梨一一对应,梨还剩一个,这说明猴子的数量比梨的。

11、第3单元 15的认识和加减法,2 比大小,1,学习目标,2.会用符号来比较数字的大小，建立符号感。,1.理解符号“”“”和“=”的含义。,3.体会生活中处处有数学。,2,情景导入,数一数各种水果的数量分别是多少？,分水果,图中有什么？,3,探索新知,3,4,3,2,4,探索新知,3,=,读作：3等于3,3,猴子和桃子一一对应,说明猴子的数量同桃子的数量一样多。,课件PPT,5,探索新知,3,读作：3大于2,2,猴子和香蕉一一对应,猴子还剩一只,这说明猴子的数量比香蕉的数量多。,课件PPT,6,探索新知,3,读作：3小于4,4,猴子和梨一一对应,梨还剩一个,这说明猴子的数量比梨的。