3.2 参与民主生活教学设计

1、第三课第三课 追求民主价值追求民主价值 3.2 参与民主生活参与民主生活 一、单项选择题：一、单项选择题： 1. (2020 北京，16)“12345 热线”是政府关注民生、倾听民意的平台。 小林所在小区没有无障碍通道， 看到坐着轮椅的李奶奶每次出行都要两个人抬着上下 台阶，他向“12345”热线反映了这一情况，问题很快得到解决。 孩子挑食偏食没有吃饱，家长没到学校了解真实情况，就向“12345 。

2、第三课 追求民主价值,第2课时 参与民主生活,学习目标： 了解我国民主实现的方式，知道行使民主权利的意义和做法；知道增强民主意识的意义和做法，在我国塑造现代公民，需要增强民主意识。 通过参与民主生活，增强分析判断能力；能够以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，逐步提高参与民主生活的水平；通过调查了解，充分理解参与民主生活的主要意义。 感受增强民主意识对建设中国特色社会主义的重要性，逐步提升增强民主意识的自觉性和责任感；自觉参与民主生活，增强社会责任感和主人翁意识，增加热爱社会主义民主的情感，。

3、 第二框第二框 参与民主生活参与民主生活 一、比较与选择 单项选择（下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的） 1.关于公民参与，下列说法不正确的是（ ） A.公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项民主权利 B.只有公民直接参与国家政治生活，才能体现出人民当家作主 C.公民参与有利于实现自己的民主权利，维护自身的合法权益 D.公民参与民主生活的形式更丰富，直接性和有效性不断增强 2.民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式。下列关于民主选举的观点错误的是（ ） A.民主选举有直接选举和间接选举的方式 B.民主选举。

4、第二单元 民主与法治 第三课 追求民主价值第2课时 参与民主生活,道德与法治九年级上册（ RJ ）教学课件,导入新课,九年级学生小泽发现在学校附近有一家非法经营的网吧，一些同学课余时间经常泡在那里，严重影响了他们的学习和身心健康。于是，小泽拨打市长热线电话反映这一情况。不久，这家网吧被取缔了。,（1）你怎样理解小泽拨打市长热线电话这个行为？ （2）小泽还可以采取哪些方式反映问题？,提 示： （1）小泽具有民主意识，积极参与民主生活，懂得正确行使民主权利等。 （2）通过人大代表或直接向全国人大常委会和地方人大常委会反映。

5、3.2 参与民主生活（教学设计） 教学内容 人教版道德与法治九年级上册第二单元第三课第二框。 教学目标 知识目标：知识目标：了解和掌握公民行使民主权利的方式，了解和掌握公民参 与民主生活应具备的素养，公民如何增强民主意识。 能力目标：能力目标：增强依法行使权利的意识和能力，增强公民的民主意识， 努力做一名合格的现代公民。 情感、态度与价值观目标：情感、态度与价值观目标：积极主动参与民主生活，培育民主意识， 行使民主权利。 教学重难点 教学重点：教学重点：公民行使民主权利的形式,公民如何参与民主生活。 教学难点：。

6、3.2 参与民主生活（教学设计 1） 教学内容 人教版道德与法治九年级上册第二单元第三课第二框。 教学目标 知识目标：知识目标：了解和掌握公民行使民主权利的方式，了解和掌握公民参 与民主生活应具备的素养，公民如何增强民主意识。 能力目标：能力目标：能够尝试用协商民主的方式解决一些社会问题，提高参与 民主生活的能力。 情感、态度与价值观目标：情感、态度与价值观目标：积极主动参与民主生活，培育民主意识， 行使民主权利。 教学重难点 教学重点：教学重点：公民行使民主权利的形式，公民如何参与民主生活。 教学难点：教学难点。

7、3.2 参与民主生活一、选择题1正式候选人的信息通过街道微信公众号公布，选举过程中进行分组讨论，到行动不便的选民家中“接”选票， “投票了吗”成为选举当天居民们交流中出现频率最高的对话，杭州市江干区凯旋街道换届选举几乎惊动了社区所有人。江干区凯旋街道换届的成功做法告诉我们（ ）直接选举是民主选举的唯一形式 民主选举应遵循公开、公平和公正的原则 公民应积极、主动理性地参与民主选举 民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式A B C D 2公民参与是社会主义民主的要求也是公民的一项权利。下列属于正确行使这一权利的是（ 。

8、第二单元 民主与法治,第三课 追求民主价值,细研教材,知识点一 行使民主权利,第2课时 参与民主生活,疑点一 如何正确认识公民参与民主生活？,情境,永州市物价局要求，各学校不得再收取补课费。这一变化源自公民王某对补课费的关注，源自高某主推的让公民有序参与国家政治生活的新尝试。永州市第四届人大常委会第五次会议首次尝试邀请公民列席会议，这在永州人大史上还是第一次。王某幸运地成为第一批列席公民。他把某学校一至六年级收取66万元补课费的情况反映到会,上，引起市物价局的高度重视，建议很快就得到了落实。 以高某为“班长”的。

9、3.2 参与民主生活【学习目标】1.了解行使民主权利的意义和做法；了解增强民主意识的意义和做法。2.通过参与民主生活，增强分析判断能力；能够以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，逐步提高参与民主生活的水平。3.自觉参与民主生活，增强社会责任感和主人翁意识；增加热爱社会主义民主的情感；逐步形成尊重、宽容、批判和妥协的民主态度。【学习重难点】学习重点：行使民主权利。学习难点：增强民主意识。【学习内容】一、自主学习1.行使民主权利（1） 是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。（2）公民参与民主生活，。

10、第 2 课时 参与民主生活教学目标【知识与技能】1知道行使民主权利的意义和做法。2知道增强民主意识的意义和做法。【过程与方法】1通过参与民主生活，增强分析判断能力。2能够以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，逐步提高参与民主生活的水平。【情感、态度与价值观】1自觉参与民主生活，增强社会责任感和主人翁意识。2增加热爱社会主义民主的情感，逐步形成尊重、宽容、批判和妥协的民主态度。重点难点【重点】公民行使民主权利的形式。【难点】增强公民的民主意识。教学过程【自主学习】带着下面的问题，快速阅读教材正文。