3.3聚落

1、第3单元 15的认识和加减法,3 第 几,1,学习目标,2.能区分“几”和“第几”。,1.理解“几”和“第几”的含义。,3.通过观察和动手操作，理解第几和几个的关系，加深对序数意义的理解。,2,情景导入,图中的人们在干什么？,3,探索新知,排在最前面的是谁？,4,探索新知,排在最后面的是谁？,课件PPT,5,探索新知,有5人排队 ， 排在第二，他前面有（ ）人，后面有（ ）人。,3,1,“几”表示物体有多少,是数字的基数意义。,课件PPT,6,探索新知,从前数，排在第3的是谁？前3人是谁？,7,探索新知,“第几”表示有次序的物体中的一个,侧重描述次序,是数字的。

2、第四章 居民与聚落专题复习,18世纪以前，人口增长缓慢；18世纪以后，特别是20世纪以来，世界人口增长的速度大大加快。,一、人口与人种,世界的人口,自然增长率,人口出生率,人口死亡率,2、自然增长率,人口出生率,-,人口死亡率,自然增长率0， =0 ， 0分别代表什么含义？,3、人口增长的速度：发达国家人口增长 ，发展中国家人口增长 。,较慢,较快,4、人口密度：平均每平方千米内居住的 （人/平方千米），表示人口 的。,人口总数,疏密程度,人口分布,亚洲东部、南部 欧洲，北美洲东部,撒哈拉大沙漠 澳大利亚西部沙漠 亚马孙平原 亚洲、北美洲北。

3、 - 1 - 专题专题 1111 聚落与自然环境的关系聚落与自然环境的关系 1. 聚落的形成与环境关系密切，下列条件不利于聚落形成和发展的是（ ） A. 便利的交通 B. 平坦的地形 C. 自然资源贫乏 D. 水源充足 2. 读我国长白山区某地等高线地形示意图，完成下列各题。 （1）对图示地区开发利用方式的叙述，合理的是（ ） A. 在图示地区的南。

4、义务教育教科书（教科）八年级物理上册,第三章 声,3.噪声,一、噪声,1、噪声：杂乱无章的声音就是噪声。,（1）从物理学角度看，噪声来源于杂乱无章的不规则振动。,（2）从环境保护角度看，一切干扰人们学习、休息和工作的声音都是噪声。,噪声的来源,交通噪声：汽车、摩托车的鸣叫声，车轮与路面的摩擦声，火车、飞机等巨大响声。,工业噪声：发动机运转声，电锯、机床、电钻、工地爆破声等等。,施工噪声：筑路、盖楼、打桩等,居民噪声：家用电器的工作声，人的说话、哭笑声等。,二、噪声的大小及危害,声音的强弱用分贝(dB)表示：0分贝1000赫。

5、,人类的居住地聚落,人类的居住地聚落,我家门前有个美丽的湖,桂林山水甲天下,马丘比丘,美丽的村庄,什么是聚落,？,什么是聚落？,人们的集中居住地乡村和市统称为聚落。,看一看，想一想,1、乡村聚落和城市聚落形成的先后顺序。2、聚落除是人们居住的场所，还是什么场所？3、乡村聚落的类型有哪些？4、城市聚落和乡村聚落的居民从事的工作。,先有乡村聚落后有城市聚落,聚落不仅是居住场所，还是人们进行劳动和社会活动的场所,乡村聚落有农村、牧村、渔村、林场等类型,城市聚落：工业、服务业等 乡村聚落：耕作、放牧、捕鱼、伐木等,城市与乡村。

6、第三节人类的聚居地聚落 1. 人们集中居住在一起,就形成了聚落。从规模的大小来看,聚落分()A. 城市和村庄 B. 城市和乡村C. 集镇和村庄 D. 城市和集镇2. 四幅景观图片中,属于城市聚落的是()A. B. C. D. 3. 一般来说,城市聚落比乡村聚落()A. 规模小 B. 建筑物密集C. 道路稀少 D. 建筑物稀疏4. 下列地区聚落分布密集的是()A. 河流中下游的平原地区B. 高山地区C. 荒原地区D. 冰原地区5. 下列哪些地理条件有利于聚落的形成?()A. 地形崎岖,资源贫乏 B. 气候恶劣,土壤贫瘠C. 交通不便,远离水源 D. 土壤肥沃,水源充足6. 有一批居民进行迁移,他们最。

7、第四节 学习与探究聚落发展与景观变化 【教学目标】【教学目标】 1.1.知识与技能知识与技能 （1）知道随着人类社会的发展，聚落也会发生变化，并知道会发生哪些变化, （2）了解引起聚落发生变化的因素（人类活动对聚落的影响） 。 2.2.过程与方法过程与方法 举例说明随着社会的发展， 聚落会发生哪些变化， 引导学生思考分析引起聚落变化的原 因。 3.3.情感态度与价值观情感态度与价值观 通过本课学习。

8、第第 2 2 课课 原始农业与农耕聚落原始农业与农耕聚落 一、教学目标 1、知识与能力： 通过了解半坡遗址和河姆渡遗址的发展过程， 特别是房屋遗迹各种磨制石器、 陶器图案、 农作物遗迹、饲养家畜遗迹等，知道考古发现是了解史前社会历史的重要依据。通过本课学 习， 使学生了解中华文明起源原始农耕生活， 进而认识其发展对中国史前文明社会进步的重 要意义，培养学生分析、归纳、概括的能力。 2、过程与方法：。

9、第四章第四章 居民与聚落居民与聚落 第三节第三节 人类的聚居地人类的聚居地聚落聚落 一、教学目标 1.运用图片描述城市景观和乡村景观的差别。 2.举例说出聚落与自然环境的关系。 3.懂得保护世界文化遗产的意义。 4.懂得并爱护聚落环境，树立人地协调发展的地理环境观。 二、教学重难点 1.说出聚落与自然环境的关系。 2.根据资料，分析民居与自然环境的关系。 三、课时安排 1 课时 四、教学过程 新课。

10、第一节第一节 聚落的形成和发展聚落的形成和发展 学习目标定位 1.了解乡村聚落和城市聚落的基本概念。2.理解聚落形成的过程及影响因 素。3.了解世界和中国城市的发展过程，归纳城市在不同发展阶段的主要特征。 一、乡村聚落及其分布 1概念：乡村聚落是_中的居民聚集地。 2类型 (1)集镇：_、一般集镇。 (2)村落：中心村、自然村。 3特点 (1)规模_。

11、第一节第一节第一节第一节 聚落聚落聚落聚落的形成和发展的形成和发展的形成和发展的形成和发展 知识准备 n1、什么是聚落？ n2、聚落的分类？ n3、不同类型聚落的主要区别？ 乡村 城市 我国的特色民居与环境的关系 思考：试说出下列特色民居分别位于我国哪 些地区？比较形态上的差异，并分析产生 原因？ 一、乡村聚落的形成与发展 什么是乡村聚落？ 乡村聚落是如何形成的？ 影响乡村聚落形成的因素？ 村落的。

12、七年级上册,6.2 聚落的发展与保护,学习目标,1.城市的发展带来的问题。 2.懂得世界文化遗产的意义。,聚落的发展,保护世界文化遗产,随着人类社会和经济的发展，聚落在发生着深刻的变化，一些聚落在衰落，更多的聚落在崛起。,聚落的发展,村 庄 演 变 为 城 市,聚落的分类,乡村聚落,城市聚落,农村,牧村,渔村,林场,城市问题,聚 落 的 发 展 古 代 的 聚 落,聚 落 的 发 展 近 代 的 聚 落,聚 落 的 发 展 当 代 的 聚 落,世界城市人口比重的变化,世界人口在100万以上城市的数量,大气污染,人 口 过 多 的 影 响,水污染,人 口 过 多 的 影 响,生。

13、第第三三章章 世界的居民世界的居民 第四节第四节 世界的聚落世界的聚落 教学目标：1.了解聚落的主要形式，聚落的形成和发展。 2.能举例说明聚落的位置、形态、建筑与自然环境的关系。 3.了解保护聚落方面的世界文化遗产的意义。 4.通过学生分析城市的好处与不足，使学生树立环保意识；使学生认识保护世 界文化遗产的重要意义，树立人地协调发展的地理环境观。 教学难点:聚落与环境的关系。 教学方法:分组合作。

14、 【课标点击】 1.世界的人口增长、人口分布和人口问题。2.世界主要人种及主 要分布地区。 3.聚落的形成、 分布与自然环境的关系。 4.世界的国家及发展差异。 【考点解读】 1.运用资料和地图， 分析世界人口增长的特点、 人口分布的特点， 了解世界人口问题的具体表现及其产生原因。2.能够根据世界人种分布图，描述 主要人种的地区分布。3.能够根据经纬度或轮廓特征，准确识别一些主要国家， 了解发达国。

15、七年级上册,6.1 聚落与环境,学习目标,1.运用图片说明城市景观和乡村景观的差别。 2.举例说出聚落与自然环境的关系。,乡村聚落与城市聚落,聚落与自然环境,乡村聚落与城市聚落,聚落的分类,乡村聚落,城市聚落,聚落,是人类各种形式聚居地的总称。,乡村聚落,山区聚落,平原聚落,城市聚落,城市近景,城市远景,乡村和城市景观的差异,无,无,无,大而多,多,很多,四通八达,高楼林立,密集,城市,多,多,多,小诊所,少,少,少,低矮,稀疏,乡村,有无鱼塘,有无果园,有无农田,医院多少,学校多少,商店多少,道路修建情况,房屋 高度,房屋 密集度,职能差异,聚落与自然。

16、聚落教案【教学目标】1.知识与技能（1）知道聚落是人们聚居和生活的场所，聚落有城市和乡村两种类型。（2）举例说出聚落和自然环境的关系。2.过程与方法运用图片描述城市景观和乡村景观的差别，使学生学会联系实际分析聚落的特点和影响因素。3.情感态度与价值观通过本课学习，认识到保护传统聚落的重要意义，使学生树立保护世界文化遗产的意识。【教学重点】（1）观察不同地区聚落的差异，思考导致这种差异的原因；（2）探究聚落与自然环境的关系。【教学难点】保护传统聚落和世界文化遗产的重要意义，培养保护意识。【教学方法】读图析图。

17、,百变人生,我是孙悟空,孙悟空找“家”,1,2,3,4,1,4,2,3,乡村,城市,人类的聚居地聚落,人类的聚居地聚落,1、聚落的可分为哪两类？ 2、是什么原因造成乡村和城市的景观差异较大？ 3、乡村聚落可划分为哪些不同类型？ 4、哪些因素影响聚落的形成与发展？ 5、聚落有哪些不同的形态？ 6、为什么要保护聚落文化？,预习,火眼金睛看“城乡差异”,稀疏,密集,低,高,稀疏,密集,少,多,少,多,少,多,有,无,有,无,有,无,小,大,活动探究,为什么会有景观差异？,聚落不仅是人们的居所，也是人们进行劳动生产和社会生活的场所。,牧村,林场,2,4,根据从事生产不。

18、中国地图出版社,SINOMAPS PRESS,第三节 聚 落,第3章 居民与聚落,城市和乡村,聚落与环境,聚落的保护,第三节 聚 落,聚落,越来越多的居所聚集起来，并建有各种公共设施，人们在这里进行劳动生产和社会活动，就构成了我们人类的居住地聚落。,第三节 聚 落,第三节 聚 落,观察下列图片，看看这些聚落的差别。,活 动,第三节 聚 落,聚落的分类,每个聚落都有自己的特色，具备不同的职能，形成不同类型的聚落。乡村里有 农村 、牧村 、 渔村 、林场 等。 城市中有工业重镇 、 文化之城 、 商贸中心等 。,第三节 聚 落,乡村,城市,看上面两幅图，分析。

19、,读万卷书，行万里路！,中图版八年级上册第三章第三节,聚 落,情境导入,无论是城市还是乡村，都是人类的居住地。,下面这两幅图片描述的是什么景观？ 这两幅图的共同点是什么？,城市景观,乡村景观,新课学习,两 种类 型,乡 村,城 市,聚落是人们聚居和生活的场所,什么是聚落？ 有几种类型？,（一）城市和乡村,一般来说，先有乡村聚落，后有城市聚落。,新课学习,世界上最早的城市出现于美索不达米亚平原，距今约6000年。,城市里高楼林立，大街小巷纵横交错，到处是来来往往的行人和车辆。,乡村的房屋大多低矮，分布零散，周围有大片的农田。,新。

20、第三节 聚落 【教学目标】【教学目标】 1.1.知识与技能知识与技能 （1）知道聚落是人们聚居和生活的场所，聚落有城市和乡村两种类型。 （2）举例说出聚落和自然环境的关系。 2.2.过程与方法过程与方法 运用图片描述城市景观和乡村景观的差别， 使学生学会联系实际分析聚落的特点和影响 因素。 3.3.情感态度与价值观情感态度与价值观 通过本课学习， 认识到保护传统聚落的重要意义， 使学生树立保护世界。