3.3水资源

1、 第第四四单元单元 自然界自然界的水的水 课题课题 1 爱护爱护水资源水资源 一、人类拥有的水资源一、人类拥有的水资源 1地球的水资源地球的水资源 （1）地球表面约_被水覆盖，但淡水资源只占全球水储量的_，可利用的只占其中的 _。 （2）淡水资源主要分布在_和高山的冰雪及永久冻土层中，难以利用。 2引发水资源危机的原因引发水资源危机的原因 （1）一方面：_； （2）另一方面：_ _。 3根据课本 P6970 的图像，简述我国的水资源现状是怎么样的？ _。

2、商务星球版八年级上册地理 3.2 节约与保护水资源 名校测试一、单选题1.我国黄河、海河、淮河流域用水十分紧张，其主要原因是（ ） A. 不重视修建水库蓄水B. 流域面积小，河流稀少C. 耕地面积较大，且人口稠密，工业发达，需水量大，但水资源不足D. 水资源浪费严重，人们的节水意识淡薄2.我国水资源和耕地分布的特点是（ ） A. 南方地多水少 B. 南方地少水多 C. 北方地多水多 D. 北方地少水少3.读“ 我国部分流域人均水资源拥有量柱状图”。（1 ）该图反映出我国人均水资源的分布特点是（ ） A. 东多西少 B. 南多北少 C. 东南多，西北少 D.。

3、第第 2 2 课时课时 海水资源的开发利用海水资源的开发利用 学 考 练 1许多国家十分重视海水资源的综合利用，不需要化学变化就能够从海水中获 得的物质是 A氯溴碘 B钠镁铝 C烧碱氢气 D食盐淡水 解析 海水中的各种元素都以化合态存在，要。

4、水是生命之源 请节约用水,DGHIFD FHDUIFYH FHUDISRTFI GUDSTY GDUSTYE GUYDSTU GUESRFEIUHGGIFGVYUFDGFH HGUIDSYFIUSE HRUIYT8 HUIRSTERIOFHDFIUYTRE,01、节日起源,02、未来发展,03、宣传活动,04、节日意义,CONTENTS,目录,PART 01,节日起源,唤起节水意识加强水资源保护,起因,水是一切生命赖以生存，社会经济发展不可缺少和不可替代的重要自然资源和环境要素。但是，现代社会的人口增长、工农业生产活动和城市化的急剧发展，对有限的水资源及水环境产生了巨大的冲击。在全球范围内，水质的污染、需水量的迅速增加以及部门间竞争性开发所导。

5、第第 2 2 课时课时 海水资源的开发利用海水资源的开发利用 学业要求 核心素养建构 1.了解海水资源及其利用。 2.掌握海水化学资源的开发和利用，即海水 制盐海水提镁提溴提碘。 3.了解海水综合利用的重要方向。 知识梳理 一海水水资源的开。

6、第十二章 温度与物态变化12.5 全球变暖与水资源危机1长江是我们的母亲河，但长江的水质日益变差，主要表现在含沙量增大，污染加重等方面。长江已经成为继黄河之后的含沙量较大的河流。解决长江的水质问题要先从“治沙”做起。下面所列举的“治沙”措施中，最为有效的是()A在长江中上游沿岸的广大地区大力植树造林B在长江中筑堤建坝，减少和控制水的流量C在长江上游倒入大量明矾D在长江中设法建起大型过滤装置2(对应例 2)长岛是个淡水严重短缺的海岛，海水淡化是解决这一问题的有效措施。下图是小明同学设计的海水淡化流程图，在这一过程中。

7、第二节 节约和保护水资源 【教学目标】【教学目标】 知识和能力知识和能力 1.掌握我国水资源的分布规律，培养学生用已有知识迁移学习的能力； 2.掌握我国水资源的时空分布特点，培养学生读图、析图、提取信息的能力； 3.了解导致我国水资源时空分布不均的原因； 4.理解掌握解决我国水资源时空分布不均衡的主要措施，培养学生分析、归纳、推理等 思维能力。 过程和方法过程和方法 引导学生通过阅读资料 （地图、。

8、3.2 节约与保护水资源要点一:时空分布不均（重点）1.水资源通常把地球上的淡水资源称为水资源。河流水和淡水湖泊水是我国主要的淡水资源。河湖的分布、水量的大小，影响着人们的生活和生产。一个国家河流径流量的大小，大体可以表明这个国家水资源的多少。2.水资源的空间分布从空间分布看，我国水资源南丰北缺。大致以长江流域北界为界，南方水资源占全国的 80%以上，北方不足 20%。北方平原广阔，耕地面积大，人口密集，人均水资源量少，更加剧了缺水的状况，特别是华北和西北地区，缺水最为严重。3.水资源的时间分布从时间分配看，夏秋。

9、,第四单元 自然界的水,课题1 爱护水资源,五十年代淘米洗菜， 六十年代洗衣灌溉， 七十年代水质败坏， 八十年代鱼虾绝代， 九十年代拉稀生癌， 到了现在实在无奈。,上面的顺口溜反映了什么问题呢？,地球上水资源的分布： 海洋、 冰山和冰川、 湖泊、河流、 土壤和地下岩石、 大气层、 生物体等。,水总储量约为1.391018m3，地球表面约71%被水覆盖。,一、人类拥有的水资源,1.地球上的水资源状况,2.海水资源包括：能量、生物、化学、矿物及空间资源。利用潮汐能发电，各种化学物质被综合利用。,3.海水是人类未来重要的淡水来源。,1.海水中含有。

10、15 珍惜水资源,4 单元 地球上的水资源,一、科学阅读,长期以来，人们普遍认为水是“取之不尽，用之不竭”的，在日常生活用水中不知道珍惜 ，没有意识到水对于我们来说是多么重要，挥霍浪费水资源的现象司空见惯。 事实上，中国的水资源十分紧缺，我国水资源人均占有量只有2300立方米左右，相当于世 界平均水平的四分之一.为此，我国于2002年1月颁布新水法，其第一章第七条明确规定，“ 国家实行计划用水，厉行节约用水”，把节约用水以法的形式给予规范。,二、水在生产生活中的用途,航运,洗车,灌溉,养殖,水有哪些用途？,二、水在生产生活中。

11、第 4 单元课题 1爱护水资源课时练第 2 课时爱护水资源与节约用水基础达标1.“水足迹”（见图）是指在日常生活中公众消费产品及服务过程所耗费的那些看不见的水，即水在生产和消费过程中踏过的脚印。下列水的认识不正确的是（ ）A.参与“水足迹”主题体验活动 B.生活中使用无磷的洗涤剂C.生活中改变不良的用水习惯，节约每一滴水D.水有自净能力，未经处理的生活污水可任意排放2.请观察如图标志徽记，你认为它是什么徽记 ？ 其含义是 ；“节约用水，从我做起” ， 请你举一例生活中浪费水的现象 ，结合家庭实际情况，提出通过改变用水习惯而。

12、15 珍惜水资源 教材解析珍惜水资源是苏教版科学三年级上册第四单元地球上的资源第四课。本课属于“物质科学领域”中“水是一种常见而重要的单一物质”中34年级要求。本课是学生在学习到地球上的水资源有河流和湖泊、地下水、海洋的基础上。通过感受生活中水的用途，水对人们生产和生活的重要作用。通过活动认识到地球上的淡水资源是有限的，并且变得越来越匮乏。继而引发学生要珍惜水资源的情感，并引导学生把珍惜水资源的感情落到实处，通过了解生产生活中人们节约用水的方法，让学生意识到我们在家庭中也可以进行简单的节水措施。课后在。

13、3.3 水资源一、基础知识1.目 前 水 资 源 短 缺 已 成 为 全 球 性 问 题 ， 其 主 要 人 为 原 因 是 （ ）A.水 资 源 污 染 加 剧B.全 球 降 水 量 减 少C.全 球 降 水 分 布 不 均D.全 球 降 水 季 节 变 化 加 大读我国耕地、水资源配置图，完成 23 题。2.对比南、北方耕地、水资源的对比配置得出的结论，叙述正确的是（ ）A南方耕地多，水资源少B南方耕地多，水资源也多C北方耕地多，水资源也多D北方耕地多，水资源少3.为解决水、土资源配置存在的问题，下列措施正确的是（ ）A南方水资源丰富，应扩大耕地面积B北方地区相对缺水，应。

14、第三章中国的自然资源,第三节,水 资 源,水球？,为什么还闹水荒呢？,水是宝贵的资源 读P51图，回答下列问题,淡水资源,水资源：,通常所说的水资源主要是陆地上 。,海洋水 。,陆地淡水 。,陆地咸水 。,冰川 。,地下淡水 。,其他淡水 。,96.53%,2.53%,0.94%,68. 69%,30.06%,1.25%,目前人类比较容易利用的淡水资源储量约占全球淡水总储量的 。只占全球总储水量的10万分之一。,0.3%,最方便利用的淡水资源是 和 , 以及浅层地下水. 河流水有更新快、流经地区多的优点，所以人们常用 作为淡水资源多少的指标.,河流水,淡水湖泊水,多年平均径流量,读。

15、鱼儿：我们先走一步,钢铁厂污水：听说，现在流行红褐色,自来水厂：水库没水了，将就喝点吧,第三章第三节 中国的水资源,东多,南多,西少,北少,归纳中国水资源地区分布特点,阅读P69“南水北调”回答问题,南水北调工程有条路线，分别为、 和。,西线：起点：长江 游的 、 、 。终点： 河解决： 地区的缺水问题 中线：起点：汉江上游的 水库跨流域： 、 、 、 。终点：经 、 等城市流向 、 。 东线：起点：长江 游扬州附近沿线： 大运河苏北段和沿途河湖北上终点： 。,西线,三,中线,东线,探究学习一,南水北调路线示意图,跨流域调水工程,通,天,河。

16、水 资 源,第三节,第三章 中国的自然资源,1.水是宝贵的资源,淡水资源,水资源：,通常所说的水资源主要是陆地上 。,海洋水 。,陆地淡水 。,陆地咸水 。,冰川 。,地下淡水 。,其他淡水 。,96.53%,2.53%,0.94%,68. 69%,30.06%,1.25%,目前人类比较容易利用的淡水资源储量约占全球淡水总储量的 。,0.3%,最方便利用的淡水资源是 和 , 以及浅层地下水. 人们常用 作为淡水资源多少的指标.,河流水,淡水湖泊水,多年平均径流量,水资源空间分布差异大,P52活动1,读图3.9及地图册中相关内容，说一说：,P52读图3.9,P37读图2.29,缺水带 少水带 过渡带 多水带。

17、第三节 水资源,学习目标：1、了解水资源是宝贵的；2、理解我国水资源的空间和时间分布特点及应对措施；3、树立合理开发利用水资源和保护水资源的观念,学会学习,1972年联合国人类环境会议、1977年联合国水事会议都提出了水危机不久将成为继石油危机之后另一项严重的社会危机。世界银行1995年的调查报告指出：占世界人口40的80个国家正面临着水危机，发展中国家约有10亿人喝不到清洁的水，17亿人没有良好的卫生设施，每年约有2500万人死于饮用不清洁的水。,水球？,为什么还闹水荒呢？,水是宝贵的资源 读P54图，回答下列问题,淡水资源,水资源。

18、不同季节变化明显,P57活动1.2题,图3.11，流量最多的月份：长江 月，黄河_ 月，西江 月，都集中在 季。这跟降水集中在夏季一致。,7,8,7,夏,讨论：P54活动3,长江三峡水利枢纽可以抬高水位，使长江水经南水北调中线送到华北平原，可以调节我国水资源空间分布不均的问题；长江三峡和小浪底都可以在汛期拦蓄洪水，在少雨季节放水，保证河流流量稳定，调节了水资源在时间上分配的不均匀。,夏秋多，冬春少。,夏秋水资源丰富与夏季高温的配合，对农业作物生长较为有利，但这种时间上的分配不均与是造成春旱和夏涝的主要原因。,我国水资源的时间分。

19、3.3 水资源一、教学目标1.运用资料说出我国水资源时空分布的特点及其对于社会经济发展的影响。2.运用实例，说出我国为解决水资源时空分布不均所采取的措施以及跨流域调水的必要性。3.运用实例，说出我国水资源开发利用过程中存在的问题，并提出相应地解决措施或办法。4.通过认识我国水资源的国情以及探讨解决水资源的途径，树立节约水资源，合理利用水资源，可持续发展的观念。二、教学重难点1.水资源存在的问题及水资源时空分布不均的特点。2.认识我国水资源时空分布不均的原因。三、课时安排1 课时四、教学过程新课导入（创设情境，激发。

20、第三节 水资源 教学目标教学目标 知识与技能 1.依据相关图文资料了解我国水资源时空分布规律， 知道我国水资源分布对经济发展的 影响。 2.结合相关图片掌握解决水资源时空分布不均的措施， 能够在图中指出南水北调三条线 路。 3.结合生活常识了解节约用水的重要性，知道生活中常见的节约用水的措施。 过程与方法 1.通过分析我国水资源的时空分布规律，进一步巩固和熟练读图用图的方法。 2.通过讨论节约用水。