3.4欣赏与设计ppt课件

1、冀教版 数学 六年级 下册 整理与复习整理与复习 整体回顾整体回顾 综合运用综合运用 课后作业课后作业 正比例正比例 反比例反比例 知识梳理知识梳理 3 3 整理与复习 返回 正比例与反比例正比例与反比例 正比例正比例 反比例反比例 定定 义义 及及 公公 式式 判判 断断 方方 法法 定定 义义 及及 公公 式式 判判 断断 方方 法法 整体回顾整体回顾 整理与复习 返回 两种相两种相关联关。

2、第三章 烃的衍生物 第五节 有机合成 第2课时 有机合成路线的设计不实施 有机合成的収展，使人们丌仅能通 过人工手段合成原本只能从生物体 内分离提叏的天然产物，还可以 根据实际需要设计合成具有特定结 构和性质的新物质，为化学生物 医学材料等。

3、第3章,学案4 多用电表电路分析与设计,目标定位 1.掌握将小量程电流表改装成大量程电压表的原理，并进行有关计算. 2.掌握将小量程电流表改装成大量程电流表的原理，并进行有关计算,内容索引,知识探究,达标检测,知识探究,1,一、多用电表测电压电路,实验室有一表头G，满偏电流为5 mA，电阻为100 ，现在欲用它作为电压表测量5 V的电压，能直接测量吗？若不能，应采取什么措施？,答案,不能直接测量由于表头的满偏电压UgIgRg0.5 V，小于要测量的电压，应给表头串联一分压电阻,1.小量程电流表G(表头)的三个参数 (1)电流表的内阻：电流表G的电阻Rg。

4、技术与设计的关系,学习目标,1、理解技术与设计的关系，学会分析设计在技术发明和革新中的作用。 2、了解技术更新对设计产生的重要影响。 3、理解设计的丰富内涵。,技术与设计的关系,技术的定义： 人类在利用自然和改造自然的过程中积累起来并在生产劳动中体现出来的经验和知识，也泛指其它操作方面的技巧。 设计的定义： 现代汉语词典中讲：在正式作某项工作之前，根据一定的目的要求，预先制定方法、图样等。 设计是。

5、第8课 清兵卫与葫芦,第五单元,单元释要 我们都有一种相同的经验：读一部优秀的小说，拿起来就放不下，总想一口气读完，有时简直到了废寝忘食、欲罢不能的地步。优秀小说的情节往往波澜迭起，层层递进，变幻莫测，犹如精神的磁石、艺术的迷宫，具有吸引读者的强大魅力。一部优秀小说的情节如此引人入胜，秘密何在？很多研究者认为，是因为故事情节的设计。小说的基本特征是故事性、叙述性，情节是构成小说的必备要素。作者往往在情节的精妙设计中彰显出个人的写作魅力。,本单元共选了两篇外国小说：清兵卫与葫芦在桥边。这两篇小说篇幅不长。

6、,练习四,情境导入,课堂小结,课后作业,圆柱与圆锥,课堂练习,3,1,圆柱的表面积是指圆柱的侧面积和两个底面积的面积和。,底面,底面,侧面,情境导入,返回,圆柱的表面积=侧面积+两个底面积,底面,底面是圆形,侧面,高,底面的周长,长方形的面积= 长 宽,圆柱的侧面积=底面周长高,2rh,S侧=,返回,折一折，想想能得到什么图形，写在括号里。,( ),( ),( ),长方体,正方体,圆柱,课堂练习,返回,求下面各图的表面积。,15104+10102800(cm2 ),666 216(dm2 ),返回,A.底面积 B.侧面积 C.表面积 D.体积,B,1。冬天护林工人给圆柱形的树干的下端涂防蛀涂料,那么粉刷。

7、第四第四节节 配合物与超配合物与超分子分子 学习目标学习目标 1了解配位键的特点及配合物理论，能说明简单配合物的成键情况。 2了解几种常见的配离子的性质。 3了解超分子特点和应用 无水CuSO4是白色的，为什么CuSO4 5H2O晶体却是蓝。

8、北师大版 五年级上册 第二单元 轴对称和平移,上面各幅图案是怎样得到的？,请你在下面方格纸上继续画下去。,请你用轴对称或平移的方法，设计一幅美丽的图案。,1.说一说下面的每幅图案是怎样得到的，并与同伴交流你的想法。,2.照样子继续画下去，形成一幅美丽的图案，并涂上你喜欢的颜色。,3.按规律，画出下一个图形。,4.从下面的方格里选6格并涂黑，使它们构成一幅轴对称图形。,5.实践活动。利用附页1中图2的方格纸，用轴对称或平移的方法设计一个图案，在班级里交流展示。,。

9、第四节 配合物与超分子 目标导航目标导航 1.能从微观角度理解配位键的形成条件和表示方法；能判能从微观角度理解配位键的形成条件和表示方法；能判 断常见的配合物。断常见的配合物。 2.能利用配合物的性质去推测配合物的组成，从而形成能利用配合物。

10、,第四节 力的合成与分解,第三章 研究物体间的相互作用,学习目标,1.熟练掌握力的合成与分解所遵循的平行四边形定则. 2.会用作图法和计算法进行合力与分力的计算. 3.能够在实际问题中按照力的实际作用效果进行力的合成与分解. 4.能运用力的正交分解法求解问题.,自主预习,01,1.定义：如果用表示两个共点力的线段为邻边作一个平行四边形，则这两个邻边之间的_就表示合力的大小和方向. 2.理解：在平行四边形中，两条邻边表示_力的大小和方向，这两条邻边所夹的对角线表示_力的大小和方向.,力的平行四边形定则,一,对角线,分,合,1.作图法：根据平。

11、第四节 力的合成与分解,第三章 研究物体间的相互作用,学习目标 1.熟练掌握力的合成与分解所遵循的平行四边形定则. 2.会用作图法和计算法进行合力与分力的计算. 3.能够在实际问题中按照力的实际作用效果进行力的合成与分解. 4.能运用力的正交分解法求解问题.,内容索引,自主预习 预习新知 夯实基础,重点探究 启迪思维 探究重点,达标检测 检测评价 达标过关,物理生活与建模 逆风频借力 扬帆逍遥行,物理生活与建模 你也可以成为“大力水手”,自主预习,一、力的平行四边形定则 1.定义：如果用表示两个共点力的线段为邻边作一个平行四边形，则这。

12、,练 习 五,复习旧知,课堂小结,课后作业,因数与倍数,巩固练习,3,1,一个数因数和倍数有什么特点？,一个数的因数是有限的，倍数是无限的。一个数最大的因数是它本身，最小的倍数是它本身。,2的倍数有何特征？5的倍数呢？3的倍数呢？,2的倍数个位数是2、4、6、8、0；5的倍数个位数是0或5；3的倍数各位数的和是3的倍数。,复习旧知,返回,60的因数有：1、2、3、4、5、12、15、20、30、60。,在15、18、20、25、40中，( )既有因数2，又有因数3；( )是3的倍数，也是5的倍数。,在15、18、20、25、40中，( 18 )既有因数2，又有因数3；( 15 )是3的倍数。

13、3.4 数据的排序与筛选,生活中的表格,课程表,期末成绩表,学籍表,在很多时候我们会根据需要，把各种各样的信息利用表格来组织和存放，也需要对原始数据进行统计和分析，得到我们所需要的分析结果。,明确任务,建立表格,处理数据,得出结论,学习目标,1理解排序与筛选的意义； 2掌握数据的排序、筛选操作；初步了解数据分析和管理的基本方法。,一、数据排序,作用： 1.方便查看某一类记录 2.分类汇总前必须进行排序 分类：,一、数据排序,单列排序 以某列中的所有数据为依据进行排序，切换至“数据”选项卡。步骤如下,1 选择需排序的数据源,2 单击。

14、,欣赏与设计,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,认识图形,课堂练习,6,1,欣赏下面的图案,找出你认识的图形,并用学过的图形设计图案。,情境导入,返回,探究新知,返回,返回,说一说，下面的两幅作品是如何设计的？,返回,在方格纸上尝试自己设计一个漂亮的图案。,返回,看一看，做一做。,课堂练习,返回,在下图中找出你学过的图形,描一描。,长方形,正方形,三角形,平行四边形,返回,在方格纸上画设计喜欢的图案。,返回,设计图案的方法: 设计图案不用愁,先把图形来选好,涂色要把规律找,美丽图案好又好。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,返。

15、第3单元 15的认识和加减法,4 分与合,1,学习目标,3.理解数的分解与组成之间的关系。,1.能对5以内的数进行分与合。,2.能根据分的过程和结果写出数的组成。,2,情景导入1,把4个 放到两个筐里, 有几种情况?,3,探索新知,把4个 放到2个筐里，就是把4个 分成2堆。,1和3组成4。,第一种方法:左边1个,右边3个。,4,探索新知,第二种方法:左边2个,右边2个。,2和2组成4。,课件PPT,5,探索新知,第三种方法:左边3个,右边1个。,3和1组成4。,4的组成有3种情况:1和3组成4,2和2组成4,3和1组成4。,课件PPT,6,情景导入2,把5个玉米放到两个盘子里,有几种放法?,7,探。

16、第3单元 15的认识和加减法,4 分与合,1,学习目标,3.理解数的分解与组成之间的关系。,1.能对5以内的数进行分与合。,2.能根据分的过程和结果写出数的组成。,2,情景导入1,把4个 放到两个筐里, 有几种情况?,3,探索新知,把4个 放到2个筐里，就是把4个 分成2堆。,1和3组成4。,第一种方法:左边1个,右边3个。,4,探索新知,第二种方法:左边2个,右边2个。,2和2组成4。,课件PPT,5,探索新知,第三种方法:左边3个,右边1个。,3和1组成4。,4的组成有3种情况:1和3组成4,2和2组成4,3和1组成4。,课件PPT,6,情景导入2,把5个玉米放到两个盘子里,有几种放法?,7,探。

17、欣赏与设计 返回 北师大版 数学 六年级 上册 欣赏与设计欣赏与设计 课前导入课前导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 圆圆 课堂练习课堂练习 1 1 欣赏与设计 返回 课前导入课前导入 风车图风车图 欣赏与设计 返回。

18、,第 三 单元 图形的运动,第 4 课时 欣赏与设计,D,C,A,O,B,D,C,A,O,B,选择其中一幅与同伴说一说。,将某一图形进行平移、旋转，或者画出它关于某条直线的轴对称图形，可以设计出美丽的图案。,轴对称、旋转、平移，都用上了。,1.下面是笑笑和淘气设计的黑板报花边，请说说花 边是如何由阴影部分的图形得到的。,。

19、六 认识图形,6.5 欣赏与设计,通过欣赏与设计图案，进一步熟悉已学过的几何图形。,能自行设计简单有规律的图案。,感受图形的美，发展空间想象力和审美意识。,知识目标,难点：设计有规律的图案。,重点：能用自己学过的图形设计图案。,重难点,绿色圃中小学教育网,认真看图，你有啥想说的吗?,探索新知,绿色圃中小学教育网,说一说，下面的两幅作品是如何设计的?,探索新知,绿色圃中小学教育网,在方格纸上尝试自己设计一个漂亮的图案。,探索新知,1、在下面的图形中分别找出2个你学过的图形，描一描，说一说。,学以致用,绿色圃中小学教育网,2、看。

20、,欣赏与设计,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,图形的运动,课堂练习,3,1,欣赏我们的美术作品,情境导入,返回,图形A绕O点顺时针旋转了90、 180、270 。,D,C,A,O,B,D,C,A,O,B,图形A与图形B对称，图形D、C与图形A、B对称。,探究新知,返回,图形A向右平移1格,再绕点顺时针旋转90。,返回,返回,将某一图形进行平移、旋转，或者画出它关于某条直线的轴对称图形，可以设计出美丽的图案。,v,返回,下面是笑笑和淘气设计的黑板报花边，说说花边是如何由阴影部分的图形得到的？,平移和对称。,旋转,课堂练习,返回,平移时形状、大小、方向都不变，只有。