4.14分数的大小比较课件

1、第 5 课 时 亿以内数的大小比较,1089 989,比一比下面各组数的大小,435 453,8901 8910,说一说你是怎样比的。,复习导入,新知探究,5,下面是2011年几个国家到我国旅游的人数。（单位：人）,你会比较每两个国家到我国旅游的人数吗？,新知探究,5,七位数,六位数,位数不同,比较一下，美国和泰国到我国旅游的人数，哪个国家更多呢？,位数不同时，位数多的大于位数少的。,新知探究,5,七位数,七位数,日本和韩国呢？,位数相同时，从最高位比起,位数相同,新知探究,5,如果最高位上的数相同，就依次比较下一个数位上的数，直到比出大小为止。,再来比较美。

2、,多位数的改写和大小比较,（一）复习万以内数比较大小的方法,学习目标：1.掌握多位数的大小比较方法，能正确比较多位数的大小。2.掌握整万数和整亿数改写成用“万”或“亿”作单位的方法，能正确地进行改写。3.能灵活运用知识解决数学问题。,我国2007、2009和2011年出版图书的情况如下表：,250000 300000 370000,370000 300000 250000,亿以内数的大小比较，与我们学过的万以内数比大小的方法相比，你发现什么？,位数不同的两个数，位数多的那个数就。,位数相同的两个数，从最高为比起，最高位上的数大的那个数就，如果最高位上的数相同，。

3、,比较几分之一的大小,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数的初步认识,课堂练习,8,课前导入,2,3,4,同样大,探究新知,5,1 4,1 6,6,分子都是1,分母小的分数大,分母小的分数大,7,你有什么发现吗？,当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分数就大；分母大，就是分的份数多，分数就小。,8,课堂练习,看图写分数，比大小。,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,看图写分数，比大小。,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,1 7,1 9,1 3,1 5,1 6,1 2,1 8,1 4,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,写分数比较大小。,12,认真读题，慎重判断。,从题中可以判断 1 3 1 4 。 （ ）,13,。

4、,异分母分数大小的比较,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数加减法（二）,课堂练习,5,情境导入,情境导入,生活垃圾中塑料和菜叶果皮，哪类多？,探究新知,= 0.125,= 0.4,0.1250.4,化成小数来比较,方法一,画图来比较,方法二,化成分母相同的分数来比较,=,=,=,=,5,8,5,1,8,5,8,2,所以 2 5 。

5、万以内数的认识 万以内数的大小比较 人教版 数学 二年级 下册 万以内数的大小比较 情境导入探究新知 课堂小结课后作业 万以内数的认识 课堂练习 7 1 万以内数的认识 万以内数的大小比较 你能写出这些数吗？ 你知道这些数哪 个大哪个小吗？ 3500520321805535 情境导入 返回 万以内数的认识 万以内数的大小比较 任选两种电视机，比一比它们的价格。 探究新知 例 9 返回 万以内数的认识 万以内数的大小比较 如何比较大 小呢？ 返回 按照位数不同与相 同两方面进行比 较。 万以内数的认识 万以内数的大小比较 9401899 位数多的数 大。 不够一。

6、课件PPT,3.4 数的顺序及大小比较,课件PPT,2、让学生经历比较100以内数的大小的过程，掌握比较100以内数的大小的方法。,1使学生通过自主探索、合作交流，完成对百数表的整理，进一步理解100以内数的顺序和含义，从不同角度丰富对100以内数的特点的认识。,3、让学生进一步体验数学与日常生活的密切联 系，培养知识迁移和抽象概括的能力。,学习目标,你能按顺序填数吗?,2,3,4,5,6,7,8,9,11,13,14,15,16,17,18,20,21,22,24,27,29,30,31,32,33,35,36,38,39,40,41,42,44,45,46,47,49,50,51,52,54,55,56,57,59,60,61,62,63,65,66,68,69,70,71,72,7。

7、,比较万以内数的大小,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,认识万以内的数,课堂练习,4,1,2530元,980元,2350元,3180元,情境导入,返回,例 8,2530元,980元,2350元,3180元,（1）电视机和空调比，哪个价格低一些？,探究新知,返回,3,2530元,980元,2350元,3180元,（2）电视机和电冰箱比，哪个价格低一些？,2530和2350的千位上都是2，应该怎样比呢？,自己再选两种商品比比价格，说说是怎样比的。,5,3,返回,4,1.,6 2 3 0,6 2 0 3,9 9 9 9,1 0 0 0 0,课堂练习,返回,5,2.在 里填“”或“”。,返回,3.,每秒能飞行3100米。,每秒能飞行9000米。,哪个飞。

8、分数的大小比较分数的大小比较 返回 西师大版 数学 三年级 上册 分数的大小比较分数的大小比较 分数的初步认识分数的初步认识 8 8 课前导入课前导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 课堂练习课堂练习 分数的大小比较分。

9、,第 4 课时 几 分 之 几 的 大 小 比 较,第 七 单元 分 数 的 初 步 认 识 （一）,复习巩固,用分数表示涂色部分。,新知讲解,4,用两张同样大的纸折一折，分别涂出和 ，再比较大小。,新知讲解,4,新知讲解,4,用两张同样大的纸折一折，分别涂出和 ，再比较大小。,新知讲解,4,想想做做,4、先涂色，再比较大小。,想想做做,4、先涂色，再比较大小。,想想做做,4、先涂色，再比较大小。,想想做做,5、他们各吃这个蛋糕的几分之几？谁吃得多？填一填。,。

10、,数的读写、改写、大小比较,情境导入,课堂小结,课后作业,整理和复习,课堂练习,6,1,整数,小数,百分数,分数,正数,负数,563005,63.005,7 10,23%,+57,-7.9,你学过哪些数？它们怎么读写呢？,情境导入,返回,2,1. 数的读写,整数的读法,先看这个数有几级，再从高位到低位，一级一级地读；,读完亿级或万级的数，要在后面加“亿”字或“万”字；,每级末尾的0都不读，其它数位有一个0或连续几个0，都只读一个。,数,的,读,法,返回,3,1. 整数的读写,先分级，再从最高位到低位，一级一级地写写；,哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。,数,的,。

11、3 比较小数的大小,1.结合生活经历会比较一位、两位小数的大小。,2.掌握比较小数大小在日常生活中的具体作用，提高知识迁移能力。,1.2 1.15 0.9 0.88,复习导入,比较小数大小时要注意什么?,先看整数部分,整数部分大的数就大；,整数部分相同的，十分位上的数大 的小数就大；,十分位上的数相同的，再比较百分 位上的数，以此类推。,探索新知,探索新知,哪个洗衣机最重？将它们按重量从大到小排序。,探索新知,从小到大排序。,探索新知,0.1 0.08,0.29 0.31,0.4 0.04,典题精讲,易错题型,学以致用,(1)1.541.53 所以小明比小军高。,(2)36.937.4， 所。

12、,亿以内数的大小比较,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,大数的认识,课堂练习,1,课前导入,1.下面这些数是几位数？最高位是什么？ 673000 365200007698000 6732000,六位数 十万位,八位数 千万位,七位数 百万位,七位数 百万位,2,探究新知,下面是2011年几个国家到我国旅游的人数。（单位：人）,你会比较每两个国家到我国旅游的人数吗？,3,位数不同时，位数多的大于位数少的。,比较一下，美国和泰国到我国旅游的人数，哪个国家更多呢？,七位数,六位数,位数不同,4,位数相同时，从最高位比起，34，所以日本的旅游人数少于韩国的。,日本和韩国。

13、,第四单元 分数的意义和性质,第 12 课时 异分母分数的大小比较,我已经看了这本书的,谁看的页数多？,小芳,小明,小组合作学习单：,1想一想：比较小芳和小明谁看的页数多，就是比较（ ） 和（ ）的大小。 2说一说：各自比较这两分数大小的方法。 3理一理：组长梳理小组中不同的大小比较方法。 4比一比：每种比较方法优缺点。,有以下几种方法：,1.化成同分母分数进行比较。 2.化成同分子分数进行比较。 3.以1为参照物进行比较。 4.以 为参照物进行比较。 5.画图方法进行比较。 ,画图比较：,小芳看的页数多。,下面介绍两种不同的方法比较大小：。

14、,小数的大小比较,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,小数的意义和性质,课堂练习,4,1,你能给他们排出名次吗?,返回,情境导入,3 .05,2 .84,2 .88,2 .93,32,探究新知,返回,2 .9 3,2 .8 4,2 .8 8,98,返回,2 .8 8,2 .8 4,84,返回,你能给他们排出名次吗?,3.052.932.882.84,小明第一，小军第二， 小莉第三，小红第四。,返回,3.052.932.882.84,比较两个小数的大小，首先比较它们的整数部分，整数部分大的数大；整数部分相同，比较小数部分，从十分位上比起，十分位数字大的小数大；十分位上的数字相同，比较百分位上的数字，百分位上数字大的小。

15、,比较数的大小,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,认识100以内的数,课堂练习,3,1,小松鼠和小兔子正在进行拾贝壳比赛！,情境导入,返回,2,探究新知,返回,3,返回,4,十位上的数相同，比较个位上的数的大小。,三位数比两位数大。,返回,5,1.,课堂练习,返回,6,2.,57,63,75,73,50,40,100,10,返回,7,3.,在 里填上“”或“”。,返回,8,4.(1)写出三个不同的两位数，个位上都是6。比一比哪个最大，哪个最小。,(2)写出三个不同的两位数，个位上都是6。比一比哪个最大，哪个最小。,返回,9,5.,42,返回,10,比较数的大小的方法：,位数多的数大；,位数相。

16、,小数的大小比较,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,小数的初步认识,课堂练习,8,1,情境导入,返回,例 3,探究新知,返回,先在右边的正方形中分别涂色表示0.8和0.6,再比一比。,返回,同步练习,比一比雪糕和冰砖的价格，并和同学说说你是怎样比的。,在下面的直线上表示出0.8、0.6和1.5，再说说这三个数哪个最大，哪个最小。,0.6,0.8,1.5,课堂练习,返回,同步练习,任意选两种冷饮，比一比价格，再说说你是怎样比的。,返回,同步练习,先写出小数，再比较大小。,（ ）分米 （ ）分米,返回,同步练习,（ ）元 （ ）元,（ ）元 （ ）元,返回,同步练习。

17、,第四单元 分数的意义和性质,第 8 课时 分数的大小比较,学习目标,1.要求大家进一步理解通分的意义。 2.同学们要掌握分数大小比较的方法，能熟练的把异分母分数化成与它们相等的同分母分数，比较大小。,分母相同的分数： 分子相同的分数： 分子、分母都不同的分数：,填空：,1.把异分母分数( )化成和( )相等 的( )分数,叫做通分。,2.通分时选用的公分母一般是原来几个分母的 （ ）。,3.通分的方法先求出原来几个分母的（ ) 然后把各分数分别化成用这个( )作分母 的分数,4.通分的依据（ ）。,分别,原来分数,同分母,最小公倍数,最小公倍数,最。

18、课件PPT,8.2 小数的大小比较,课件PPT,1.结合具体情境探索并掌握一位小数大小比较的方法，从中进一步学习简单的数学推理。 2.通过运用一位小数大小比较的知识解决简单的实际问题，进一步体会数学与生活的密切联系。 3.培养自主探索与合作交流的习惯，提高学习数学的兴趣。,学习目标,在( )里填上分数或小数。,= ( ),= ( ),( ),( ),0.5=,0.7=,( ),( ),0.9,0.3,10,5,10,7,探究新知,下列各是几元几角?,2.8 元 =,1.2 元 =,1.6 元 =,2元8角,1元2角,1元6角,整数的大小比较方法：,先比较整数位数的多少，位数多的整数就大，如果位数相同就比较左起。

19、第 2 课时 分子为 1 的分数大小比较1、先写出涂色部分表示的分数，再比较大小。2、先按照分数涂上颜色，再比较大小。3、比较每组分数的大小。（ ） （ ） （ ）516104129答案：一、 5342 二、涂色略 。

20、,分数的大小比较,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数的意义和性质,课堂练习,4,1,同分母分数怎样比较大小？同分子分数呢？,同分母分数比较大小：分母相同，分子大的分数比较大。同分子分数比较大小：分子相同，分母大的分数反而小。,情境导入,返回,谁看的页数多？,只要比较这两个分数的大小。,小明和小芳看一本同样的故事书。,探究新知,例 15,返回,先通分，再比较。,返回,答： 看的页数多。,你还有其他的比较方法吗？,还可以改成同分子的分数比较：分子相同，分母越大分数越小。,= ， =,小芳,返回,1.先通分，再比较每组分数的大小。。