4.1 光的直线传播 教案

1、光的直线传播一、填空题1光在真空中的速度最大，为每秒传播_km 或每秒传播_m ，光在其他介质中的传播速度比在真空中的速度_2打雷时，雷声和闪电在同时同地发生，但是我们总是先看到闪电后听到雷声，这一现象表明_3在开凿大山隧道时，工程师们常用激光束引导掘进机，使其沿直线前进，这是由于_4古代时，由于无法解释日食成因，人们迷信地认为日食是一种凶兆现在我们可以用光的_来解释日食的成因(如图所示) 现有乒乓球、足球和电功率较大的白炽电灯，请你用这三种物品代表相应的星球，设计出观察日食成因的实验并根据三个星球排列的位置，按。

2、1课时训练 03 光的直线传播 光的反射限时 :30分钟基础过关一、选择题1.2018年 1月 31日晚,天空中上演了一场万众瞩目的“超级蓝月月全食”的天文盛宴。月食是光的 ( )图 K3-1A.光的反射现象 B.光的折射现象C.光的直线传播现象 D.光的色散现象2.2018泰安下列现象中,对应的物理知识是“光的直线传播”的是 ( )A.射击瞄准时要做到“三点一线”B.游泳池注水后,看上去好像变浅了C.在平静的湖面可以看到蓝天白云D.太阳光经过三棱镜后可以产生彩色光带3.2018长沙图 K3-2中与光的反射有关的是 ( )图 K3-2A.如图甲所示,透过树林的光束B.如图乙所示,。

3、第 3 讲 光的直线传播 光的反射3.1 学习提要3.1.1 光的直线传播1. 光源自身能发光的物体叫做光源。例如：太阳、激光、点燃的蜡烛、舞台灯光、萤火虫、闪电等。2. 光的直线传播（1）光在同一种均匀物质中沿直线传播（2）光传播需要时间（3）光在真空中传播得最快，1s 内传播 3108m，即光速 v=3.0108m/s=3.0105km/s（4）小孔成像小孔成像是由于光的直线传播形成的。如图 3-1 所示，在黑暗的房间中点燃蜡烛，在一块隔光板上开一小孔，由于光沿直线传播，蜡烛的光线穿过小孔就在右边形成了蜡烛倒立的实像。 3.1.2 光的反射 图 3-11. 光的反射。

4、欢迎各位领导 老师莅临指导,1,4.1光的直线 传播,2,学习目标：,1 了解光源，知道光源大致分为自然光源 和人造光源。 2 理解光在同种均匀介质中沿直线传播及应用。 3 知道光在不同介质中传播速度不同，记住光在真空中的速度,3,自学指导一,阅读课本P69第一段，完成以下内容全品听课手册P27光源。,1 能够的物体叫做光源。,2 光源按其来源，可分为光源（提示太阳）和光源（提示发光的电灯）,发光,自然,人造,4,当堂检测一：,火星、月亮、电灯、流星、正在放电影的荧幕、正在播放电视节目的屏幕、萤火虫，在上述所给物体中属于光源的有 ， 属于人。

5、第四章 光现象 第1节 光的直线传播 想一想：生活中都有哪些发光的物体，来自哪里呢？ 课堂导入 1.了解光源，知道光源的分类。 2.理解光沿直线传播及其应用。(重难点) 3.了解光在真空和空气中的传播速度。 学习目标 火山太阳 自然界中发光的物体 人造的发光物体 蜡烛霓虹灯 光源： 自身能够发光的物体叫做光源 注意：月亮、镜子不是光源 光源自然光源人造光源 实例太阳、恒星、水母、萤火虫 火把、点。

6、第1节 光的直线传播,第四章 光现象,义 务 教 育 教 科 书 物理 八年级 上册,生活中的光现象,光源,1、人眼看到物体的条件。2、光源。,必须要有光进入人的眼睛。,能够发光的物体叫光源。,光的直线传播,1、光的传播路径。光源发出的光，进入我们的眼睛，我们便看到了发光体。问题：光源发出的光是怎么传播的？光在空气中传播的路径是怎样的？,实验结论光在空气中沿直线传播。,实验验证（1）向空中喷水雾，激光手电照射。（2）烧杯中点香，激光手电照射。（3）激光手电紧贴桌面照射。,引申：光在其他介质中传播路径是怎样的？,实验：激光手电。

7、1第四章 第 1 节：光的直线传播一、选择题1.（12 南通）下列光现象中，由于光的直线传播而形成的是 D2.（12 柳州）如图所示， “手影”的形成是由于 AA光的直线传播 B光的反射C光的折射 D光的色散3.（12 怀化）在下列现象或情景中，由于光的直线传播形成的是 AA影子的形成 B用放大镜看自己的指纹C平面镜中所成的像 D观看水中的游鱼4.（12 株洲）下列现象中，能用光的直线传播规律解释的是 CA雨后彩虹 B水中“月亮”C墙上手影 D海市蜃楼5.（12 泉州）下列现象中属于光的直线传播的是 A A立竿见影 B水中倒影 C杯弓蛇影 D海市蜃楼6.（12 广安。

8、第四章 多彩的光第 1 节 光的反射第一课时 光的直线传播【知识与技能】1了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类2理解光沿直线传播及其应用3了解光在真空和空气中的传播速度【过程与方法】让学生进行手影游戏，活跃了课堂气氛，使学生对光的直线传播有更深刻的认识【情感、态度与价值观】1通过观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度2通过亲身的体验与感悟，使学生获得感性认识，为后续学习打基础3通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动【重点】理解光沿直线传。

9、第四章 光现象,直线,3108,3108,C,ABCD,D,D,C,A,C,慢,680,信息,C,D,D,B,D,A,圆形,直线传播,大,正方形,实像,光的直线传播,D,顺,蜡烛离小孔近一些,树叶缝隙离地面的距离不同,。

10、,第四章 光现象,1.神秘的日食和月食是怎么形成的？,日食,月食,疑 问,2.为什么屋里的墙上会出现倒立的人影？,疑 问,疑 问,3.终点处的计时员是看到冒烟开始计时，还是听到枪声开始计时？,4.此时此刻，我们能否看到过去的景象？,1.神秘的日食和月食是怎么形成的？,2.为什么屋里的墙上会出现倒立的人影？,疑 问,3.终点处的计时员是看到冒烟开始计时，还是听到枪声开始计时？,第四章 光现象,第四章 光现象,你能说出生活中有哪些发光的物体吗？,月亮虽明，自己却没有丝毫的光彩，只是借助太阳的恩赐才富丽堂皇；恒星闪烁，看似微弱，却是用自己。

11、光的直线传播,义务教育教科书 物理 八年级 上册,一、光源,1能够发光的物体叫光源,2光源分为：自然光源和人造光源两类,讨论：月亮是不是光源？,实验一：光在空气中是如何传播的？在空气中喷出大量水雾，用激光笔在水雾中射出一束光，观察光传播的路径； （小游戏：在教室讲台上固定一只激光笔用多个小纸板由远及近接收激光形成的光斑，并将位置固定观察小纸板排列情况。）,实验现象说明光在空气中是沿直线传播的。,二、光的传播,1光是如何传播的?,实验二：光在水中是如何传播的？在水中加入少量牛奶，用激光笔在水中射出一束光，观察光传播。

12、4.1光的传播,五颜六色的灯光把我们的城市装点的如此美丽.,灯光可以用来照明,美丽的烟花增添了节日的气氛,万物生长靠太阳,万物生长靠太阳,一 光的传播,从刚才的图片中我们都看到了哪些能发光的物体？大家想一想还有哪些物体能够发光?,水母会发光,斧头鱼也会发光,1 光源,我们把能够发光的物体叫做光源，光源分为自然光源和人造光源，（太阳）是自然光源，（电灯）是人造光源,自然光源:萤火虫,发光的星体,水母,灯笼鱼.人造光源:手电筒,蜡烛,激光 注意:在物理学中月亮不是光源.,2 光的传播,思考 2 光是怎样传播的? 演示:,激光束是直的,夜色中。

13、光的直线传播一、填空题1光在_沿直线传播，光在真空中传播的速度是_米/秒，在其他介质中速度比在真空中速度_（选填“大”、“等于”、“ 小”）。2我们在上体育课排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以用_来解释。3夏天雷雨天时，我们总是先看到闪电，后听到雷声，这是因为_。激光从地面发向空中，被一个飞过的小天体反射回地球，总共用了 1.8s，则当时这个天体离地球的距离为_。4戴一头金黄色假发，穿一件白上衣的歌唱演员，在屋顶上挂一盏红色霓虹灯的大厅里演出，在这盏灯的照射下，我们会看到。

14、第四章 光现象第1节 光的直线传播一、光沿直线传播的条件1光源：_的物体叫做光源。如：太阳、萤火虫、电灯等。2光在均匀介质中_。均匀介质是指两点：一是同一种介质。二是这种介质的密度均匀，不含有杂质。3光的直线传播的应用：小孔成像、激光准直、手影、影子的形成、日食和月食。（1）小孔成像：像的形状与小孔的形状无关，像是_的实像（树荫下的光斑是太阳的像）。（2）激光准直：挖隧道定向；整队集合；射击瞄准。（3）坐井观天（要求会作有水、无水时青蛙视野的光路图）；一叶障目；（4）影子的形成：光在传播过程中，遇到_的物体，。

15、1 第 1 节 光的直线传播 【自主预习探新知】【自主预习探新知】 【新知初探】 一、光源 1定义：能够_的物体叫光源。 2分类 (1)天然光源：自然界中存在并能自行发光的物体，如_、_、_等。 (2)人造光源：在人为条件下使其发光的物体，如_、_、_等。 二、光的直线传播 1介质：空气、水、玻璃等_。

16、光的直线传播,学习目标1、知道光在均匀介质中沿直线传播，并能用来解 释现象。 2、知道光线是表示光的传播方向的直线。3、知道日食、月食的形成原因。 4、 知道光在真空中的传播速度。,同学们在小学或更早的时候做过手影游戏吗?,猜一猜： 你有我有他也有， 黑身黑腿黑黑头， 灯头月下跟你去， 就是从来不开口。,影子的形成,影子的形成,影子是怎样形成的?,影为什么会随手形的变化而变化?,大家猜测一下,形成影子的原因是什么呢?,（1）影子的形成：,光的直线传播现象,光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体后面便产生影。,例人沿着街道走。

17、光的直线传播,一、影子,【回顾】,光是怎样为我们带来丰富的视觉感受的？,1、明：有光入眼,2、黑：无光入眼,4、暗：弱光入眼,6、暖：光有能量,5、彩：色光入眼,3、亮：强光入眼,【观察】,1、利用怎样的光源？,【探究】,光在空气中沿直线传播,2、如何体现光的传播路径？,（强光源）,影子是怎么形成的？,一、影子,光在空气中沿直线传播,光在水中和玻璃中也这样传播吗？,光从空气进入玻璃的路径也不变呢？,（为了看清空气中的光路，我们可用烟雾、白屏等来显示）,（激光灯）,二、光的直线传播,二、光的直线传播,二、光的直线传播,1、光介质：。

18、4.1 光的直线传播一、选择题1下列看起来有光射出来的物体中，全部是光源的是（ ）A耀眼的玻璃幕墙、正在燃烧的火柴、萤火虫B萤火虫、煤油灯的火焰、光彩夺目的钻石C篝火、正在发光的灯泡、夜空中点点繁星D发光的灯泡、燃烧的篝火、太阳答案：D解析：玻璃幕墙自身不能发光，之所以耀眼是因为它反射了太阳光，因此玻璃幕墙不是光源；钻石自身不能发光，它反射的是太阳光，因此不是光源；夜空中的星星如果是恒星能自身发光，则恒星是光源。如果是行星则不能自身发光，则行星不是光源。2如图是 2013 年 10 月 19 日凌晨发生的月偏食现象，它的。

19、义务教育教科书八年级物理上册（教科）,第四章 在光的世界里,1.光源 光的传播,请您欣赏,新课导入,密密树林档不住阳光“直”的追求,问题：哪些物体能发光？,推进新课,一、光 源,1.光源:能够发光的物体称为光源,二、光的传播 问题：光的传播路径是什么呢？,试验探究：,1组.光束在同种物质中传播的路径？,2组.光束在两种物质中传播的路径？,实验演示：光在空气中传播,光在空气中是怎样传播的？,一、光是怎样传播的,?,（一）、探究光是怎样传播的,光在水、玻璃中传播,实验演示:,光在水和玻璃中也能传播吗？传播路径是怎样的呢？,?,光在空气中,。

20、第1节 光的直线传播教学目标知识与能力：1.了解光源，知道光源大致分为自然光源和人造光源两类.2.理解光沿直线传播及其应用.3.了解光在真空和空气中的传播速度c=3108 m/s.教学重点：光的直线传播.教学难点：用光的直线传播来解释简单的光现象.教学用具激光演示器、盛有水的水槽、手电筒、白炽台灯、棱镜、带狭缝的屏、白屏、两块带有小孔的硬纸板、彩色蜡笔、陀螺、水彩、毛笔、水、白纸.教学过程一、利用多媒体课件播放：播放一幅幅美丽的城市夜景、绚丽多彩的极光。同学们欣赏了美丽的城市夜景、绚丽多彩的极光，正是有了这色彩斑斓的光。