4.3楞次定律

1、1 【邯郸摸底】下列四幅演示实验图中，实验现象能正确表述实验结论的是( )A图甲用磁铁靠近轻质铝环 A，A 会靠近磁铁B图乙断开开关 S，触点 C 不立即断开C图丙闭合开关 S 时，电流表有示数，断开开关 S 时，电流表没有示数D图丁铜盘靠惯性转动，手持磁铁靠近铜盘，铜盘转动加快2 【江门调研】如图所示为游乐场中过山车的“磁力刹车装置”。在过山车两侧安装铜片，停车区的轨道两侧安装强力磁铁，当过山车进入停车区时，铜片与强力磁铁的相互作用使过山车能很快地停下，下列说法中错误的是( )A过山车进入停车区时其动能转化成电能B过山车进。

2、课时达标 第 27 讲解密考纲考查电磁感应现象产生的条件、磁通量及磁通量变化的含义、楞次定律和右手定则的应用；判断感应电流的方向及相关导体运动方向1现将电池组、滑动变阻器、带铁芯的线圈 A、线圈 B、电流计及开关如图连接在开关闭合、线圈 A 放在线圈 B 中的情况下，某同学发现当他将滑动变阻器的滑动端 P 向左加速滑动时，电流计指针向右偏转由此可以判断 ( B )A线圈 A 向上移动或滑动变阻器的滑动端 P 向右加速滑动都能引起电流计指针向左偏转B线圈 A 中铁芯向上拔出或断开开关，都能引起电流计指针向右偏转C滑动变阻器的滑动端 P 。

3、章末总结章末总结 一、“三定则、一定律”的应用 “三定则”指安培定则、左手定则和右手定则，“一定律”指楞次定律。 1.“三定则、一定律”的应用技巧 1 个条件：感应电流产生的条件 闭合回路 磁通量变化 2 种方法：判断感应电流方向 楞次定律 右手定则 2 个原则：(1)无论是“安培力”还是“洛伦兹力”，只要是“力”都用左手判断； (2)“电生磁”或“磁生电”均用右手判断。 2.用楞次定律判定。

4、第十章 电磁感应第 27 讲 电磁感应现象 楞次定律考纲要求 考情分析 命题趋势1.电磁感应现象2磁通量3楞次定律2017全国卷，15高考对本节内容的考查主要是以选择题的形式考查电磁感应现象、楞次定律等考点，试题难度一般不大，但命题情境形式多样，因此对本节内容的复习要注意从本质上理解把握电磁感应产生条件1磁通量(1)定义匀强磁场中，磁感应强度(B)与_垂直_于磁场方向的面积 (S)的乘积叫做穿过这个面积的磁通量，简称磁通，我们可以用穿过这一面积的磁感线条数的多少来形象地理解(2)公式_BS _.在国际单位制中，磁通量的单位是_韦伯_，符。

5、课时分层集训(二十八)电磁感应现象楞次定律(限时：40分钟)基础对点练感应电流的产生判断1在法拉第时代，下列验证“由磁产生电”设想的实验中，能观察到感应电流的是()A将绕在磁铁上的线圈与电流表组成一闭合回路，然后观察电流表的变化B在一通电线圈旁放置一连有电流表的闭合线圈，然后观察电流表的变化C将一房间内的线圈两端与相邻房间的电流表连接，往线圈中插入条形磁铁后，再到相邻房间去观察电流表的变化D绕在同一铁环上的两个线圈，分别接电源和电流表，在给线圈通电或断电的瞬间，观察电流表的变化D选项A、B电路闭合，但磁通量不变。

6、1 楞次定律楞次定律 课时课时 1 1 实验实验：探究感应电流的方向探究感应电流的方向 学习目标 1.通过实验探究电流表指针的偏转方向与感应电流方向之间的关系.2.通过实验探究感应电流 的方向与磁通量的变化之间的关系 一实验原理 1由电流表。

7、专题九 电磁感应,第1讲 电磁感应现象 楞次定律,考点 1,磁通量,1. 定义：在磁感应强度为 B 的匀强磁场中，与磁场方向_的面积 S 和 B 的乘积.2.公式：_.适用条件：(1)_磁场.(2)S 为_磁场的有效面积.,垂直,BS,匀强,垂直,标量,磁感线,垂直,零,零,3.磁通量是_(填“标量”或“矢量”).4.磁通量的意义(1)磁通量可以理解为穿过某一面积的_的条数.(2)同一线圈平面，当它跟磁场方向_时，磁通量最大；当它跟磁场方向平行时，磁通量为_；当正向穿过线圈平面的磁感线条数和反向穿过的一样多时，磁通量为_.,考点 2,电磁感应现象,1.电磁感应(1)定义：只要。

8、高考物理高考物理右手定则、楞次定律、法拉第电磁感应定律右手定则、楞次定律、法拉第电磁感应定律专项练习专项练习 1如图所示，一个有界匀强磁场区域，磁场方向垂直纸面向外。一个矩形闭合导线框abcd，沿纸面由位置 1(左)匀速运动到位置 2(右)，则( ) A导线框进入磁场时，感应电流方向为abcda B导线框离开磁场时，感应电流方向为adcba C导线框离开磁场时，受到的安培力方向水平向右 D导线框进入磁场时，受到的安培力方向水平向左 【答案】 D 【解析】线框进入磁场时，磁通量增大，因此感应电流形成的磁场方向垂直纸面向里，由右手螺旋定。

9、1老师让学生观察一个物理小实验：一轻质横杆两侧各固定一金属环，横杆可绕中心点自由转动，老师拿一条形磁铁插向其中一个小环，后又取出插向另一个小环，同学们看到的现象是A磁铁插向左环，横杆发生转动B磁铁插向右环，横杆发生转动C把磁铁从左环中拔出，左环会跟着磁铁运动D把磁铁从右环中拔出，右环不会跟着磁铁运动【答案】B2如图所示，一条形磁铁从左向右匀速穿过线圈，当磁铁经过 A、B 两位置时，线圈中A感应电流方向相同，感应电流所受作用力的方向相同B感应电流方向相反，感应电 流所受作用力的方向相反C感应电流方向相反，感应电。

10、4 楞次定律楞次定律 学科素养与目标要求 物理观念：1.正确理解楞次定律的内容及其本质.2.掌握右手定则，并理解右手定则实际上是 楞次定律的一种具体表现形式 科学思维：1.通过对实验现象的观察、归纳、概括，抽象得出影响感应电流方向的因素.2.掌 握运用楞次定律和右手定则判断感应电流方向的方法和步骤 科学探究：1.经历探究导体切割磁感线运动产生的感应电流方向的实验，归纳出右手定则.2.经 历探究螺线。

11、一、磁通量1磁通量（1）定义：在磁感应强度为 B 的匀强磁场中，与磁场方向垂直的面积 S 和 B 的乘积。（2）公式：BS。（3）单位：韦伯，符号：Wb。2对磁通量的理解（1）磁通量是标量，其正、负值仅表示磁感线是正向还是反向穿过线圈平面，大小与线圈的匝数无关。（2）合磁通量求法：若某个平面内有不同方向和强弱的磁场共同存在，当计算穿过这个面的磁通量时，先规定某个方向的磁通量为正，其反方向的磁通量为负，平面内各个方向的磁通量的 代数和等于这个平面内的合磁通量。【题 1】一磁感应强度大小为 B 的匀强磁场方向水平向右，一面积。

12、课时课时 2 2 楞次定律楞次定律 学习目标 1.理解楞次定律，会用楞次定律判断感应电流的方向.2.理解右手定则，会用右手定则判断感应 电流的方向 一楞次定律 1内容：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变。

13、拓展课拓展课 1 1 楞次定律的应用楞次定律的应用 核心要点 楞次定律的重要推论 要点归纳 1增反减同法 感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量原磁场磁通量的变化。 1当原磁场磁通量增加时，感应电流的磁场方向与原磁场方向相反。 2当原磁。

14、 学习目标 1.进一步理解楞次定律，掌握楞次定律的几个推论.2.熟练应用安培定则左手定 则右手定则和楞次定律分析有关综合问题 一楞次定律的重要结论 1增反减同法 感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量原磁场磁通量的变化 1当原磁场磁通量。

15、A 级 抓基础1(多选) 关于决定感应电流方向的因素，以下说法中正确的是( )A回路所包围的引起感应电流的磁场的方向B回路外磁场的方向C回路所包围的磁通量的大小D回路所包围的磁通量的变化情况答案：AD2根据楞次定律知，感应电流的磁场一定( )A阻碍引起感应电流的磁通量B与引起感应电流的磁场方向相反C阻碍引起感应电流的磁通量的变化D与引起感应电流的磁场方向相同答案：C3(多选) 关于楞次定律，下列说法中正确的是( )A感应电流的磁场方向总是与原磁场的方向相反 B感应电流的磁场方向总是与原磁场的方向相同C感应电流的磁场方向与磁通量增大。

16、第四章 电磁感应第3节 楞次定律一、楞次定律1实验探究将螺线管与电流计连接成闭合回路，分别将N极、S极插入、抽出线圈，如图所示。记录感应电流方向如下。甲 乙 丙 丁2分析磁通量增减情况图号磁场方向感应电流的方向感应电流的磁场方向增加甲_逆时针（俯视）_乙_顺时针（俯视）_减少丙_顺时针（俯视）_丁_逆时针（俯视）_3归纳总结当线圈内的磁通量增加时，感应电流的磁场_磁通量的增加；当线圈内磁通量减少时，感应电流的磁场_磁通量的减少。4楞次定律感应电流具有这样的方向，即感应电流的_总要_引起感应电流的磁通量的_。5适用范围：一。

17、第第 1 1 节节 楞次定律楞次定律 核心 素养 目标 物理观念 能够运用感应电流的产生条件判断能否产生感应电流。 科学思维 1.理解楞次定律中阻碍的含义，能熟练运用楞次定律和右手定 则判断感应电流的方向。 2.体会归纳推理的思想方法。 科。

18、第第 3 3 节节 楞次定律楞次定律 基础过关 1根据楞次定律知，感应电流的磁场一定是( ) A阻碍引起感应电流的磁通量 B与引起感应电流的磁场方向相反 C阻碍引起感应电流磁场的磁通量的变化 D与引起感应电流的磁场方向相同 解析 由楞次定律可知， 感应电流的磁场总是阻碍引起感应电流的磁通量的变化， 并不是阻碍原磁场的磁通量，感应电流的磁场可能与原磁场的方向相同，也可与 原磁场方向相反，故选项 C 。

19、3 楞次定律楞次定律 学科素养与目标要求 物理观念：1.正确理解楞次定律的内容及其本质.2.掌握右手定则，并理解右手定则实际上是 楞次定律的一种具体表现形式. 科学思维：1.通过对实验现象的观察、归纳、概括，抽象得出影响感应电流方向的因素.2.掌 握运用楞次定律和右手定则判断感应电流方向的方法和步骤. 科学探究：经历探究螺线管中感应电流方向的实验，记录、分析实验现象，交流讨论，归纳 出普遍的规律.。

20、,第四章电磁感应,3楞次定律,学科素养与目标要求,物理观念：,1.正确理解楞次定律的内容及其本质. 2.掌握右手定则，并理解右手定则实际上是楞次定律的一种具体表现形式.,科学思维：,1.通过对实验现象的观察、归纳、概括，抽象得出影响感应电流方向的因素. 2.掌握运用楞次定律和右手定则判断感应电流方向的方法和步骤.,科学探究：,经历探究螺线管中感应电流方向的实验，记录、分析实验现象，交流讨论，归纳出。