4.3 两位数减整十数一位数不退位课件

1、两位数加一位数、整十数（1）,人教版一年级下册数学教学课件,导入新知,照样子，填一填。,23=20+3 25=（ ）+（ ） 42=（ ）+（ ） 75=（ ）+（ ）,5,20,40,2,70,5,导入新知,比一比，算一算,20+5= 30+6= 4+50= 6+30= 20+50= 30+60= 40+50= 60+30=,25,70,36,90,54,90,36,90,整十数加一位数：几十加几就得几十几； 整十数加整十数：整十数加整十数，只要把十位上的数相加。,新知讲解,能提出用加法解决的问题吗？,小林 小红,（1）小林要写多少个字？,25+2,=?,新知讲解,你是怎样计算的？,25 + 2,=27,20 5,7,先算527。,新知讲解,你是怎样计算的？。

2、两位数加一位数、整十数（2）,人教版一年级下册数学教学课件,导入新知,算一算,13,11,12,15,45,51,42,75,导入新知,你会填吗？,24+（ ）=30 42+（ ）=50 66+（ ）=70 57+（ ）=60,4,8,6,3,导入新知,填一填,40,45 + 4,=,5,9,49,2,32 + 40,=,30,70,72,相同数位上的数相加。,导入新知,一共有多少瓶？,24+9=,你了解了什么？,新知讲解,凑整十法,249,6,3,30,33,你是怎样算的？,先算24630， 再算30333。,新知讲解,还可以怎样算？,249,20,4,13,33,先算4913， 再算201333。,个位相加法,导入新知,这两种摆法有什么相同点？,满十根都要捆成一捆，组成一。

3、讲师： 6.5 两位数减一位数、整十数 一一下下数数 学学 1 2 3 4 温故知新 新知探究 课堂练习 课堂小结 目 录 CONTENTS 温故知新 学而时习之，不亦说乎 03 1 小学数学一年级下册 下节体育课要学习 踢足球了，我们去 器材室借足球吧！ 温故知新 小学数学一年级下册 我们班借8个足 球。 说一说：从图上你知道了什么？你能提出什么问题 ？ 温故知新 小学数学一年级下册 我们班借8。

4、两位数减一位数、整十数（2）,人教版一年级下册数学教学课件,导入新知,开火车。,35+2 26+3 35+20 26+30,168 179 125 134,37,29,55,56,8,8,7,9,导入新知,45 36 56 72,30 15 20,16,40 16,60 12,导入新知,填一填,30,38 5,=,8,3,33,都是先把相同数位上的数相减。,3,43 20,=,40,20,23,新知讲解,我们班借8个足球。,还剩多少个足球？,368,=?,36个,新知讲解,你是怎样计算的？,36 8,=28,想：108=2,20+8=28,20 16,8,新知讲解,你是怎样计算的？,36 8,=28,想：168=8,20+8=28,20 16,8,新知讲解,这两种摆法有什么相同点？,因为从6根里拿走8根不够拿，所。

5、,两位数加整十数、一位数 （不进位）（1）,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,100以内的加法和减法（一）,课堂练习,4,1,45座,30座,3座,情境导入,停车场开来了三辆汽车！,返回,45座,30座,3座,你是怎样算的？和同学说一说。,探究新知,返回,75,45+30 =,40,5,70,再算70+5=75。,75,返回,4,45座,30座,3座,你是怎样算的？和同学说一说。,返回,5,48,45+3 =,40,5,8,再算40+8=48。,48,返回,6,计算45+30和45+3有什么不同？,45+30先将几个十相加，45+3先将几个一相加。,小结：只有相同数位上的数才能直接相加。,返回,7,1.先在计数器上拨一拨，再填。

6、,两位数加一位数、整十数（不进位加）,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,100以内的加法和减法(一）,课堂练习,6,1,小林一共要写多少个字该怎么列式呢？,返回,情境导入,25,2,+ = ?,把它们加起来就可以啦！,该如何计算呢？,返回,3,先算527。,252,探究新知,返回,27,252,再算20727。,返回,小林和小红已经写了多少个字？,2520,返回,2520,先算20加20是40,返回,45,再算405是45。,2520,返回,252和2520计算时有什么不同？,252,2520,2,20,5,7,27,20,5,40,45,20,252是先算52。,2520是先算2020。,返回,5+3= 2+6= 40+50= 30+10= 35+3= 2+86= 43+50= 。

7、,两位数加一位数、整十数（进位加）,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,100以内的加法和减法（一）,课堂练习,6,1,你会提出什么问题？,返回,情境导入,285,2,3,30,33,先算28230， 再算30333。,还可以怎样算？,说说285你是 怎样计算的。,探究新知,返回,285,20,8,13,33,先算8513， 再算201333。,你是怎样算的？,说说285你又是怎样计算的。,返回,这节课学的两位数加一位数和前面学的两位数加一位数有什么不同？,今天学习的个位相加满十了。,以前学习的各位相加不满十。,285,20,8,13,33,252,20,5,7,27,返回,两位数加一位数要注意什么？,个位。

8、课件PPT,4.2 两位数加整十数、一位数,课件PPT,2.体验数学与生活的密切联系，在解决问题的过程中培养应用意识，发展数学思维。,1.使同学们经历探索两位数加整十数两位数加一位数（不进位）的计算方法的过程，掌握这些加法的口算方法。,学习目标,82,100,90,36,54,90,73,100,这两辆车一共有多少个座位?,4530 =,75(个),45 +30 = ？,4030 = 70,4,3,75,4,4个十加3个十。,5,7,4530 =,75(个),这两辆车一共有多少个座位?,453 =,48(个),45 +3 = ？,53 = 8,5,3,48,把个位上的数相加。,5,4,8,453 =,48(个),5个一加3个一,453 = 48,4530 = 75,这两个算式。

9、讲师： 6.4 解决问题 一一下下数数 学学 1 2 3 4 温故知新 新知探究 课堂练习 课堂小结 目 录 CONTENTS 温故知新 学而时习之，不亦说乎 03 1 小学数学一年级下册 同学们，你们去 过图书馆吗？ 温故知新 小学数学一年级下册 根据图中的信息，你能提出什么问题？ 温故知新 新知探究 学，然后知不足。 03 2 小学数学一年级下册 举手发言：怎样列算式解决问题呢？ 35 - 2。

10、,两位数减一位数和两位数减 整十数的不退位减法,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,100以内的加减法（一）,课堂练习,5,情境导入,用减法计算。列式：15-10。,怎样计算15-10呢？,二班比一班多捡了多少个 ？,探究新知,借助方块图计算。,一部分是和一班捡的同样多的个数。,另一部分是比10个多的5个。,5,一部分是和一班捡的同样多的个数。,一班比二班少的数量。,5,三班捡的。

11、两位数加整十数、一位数 （不进位）（2）,100以内的加法和减法（一）,4,复习旧知,课堂小结,课后作业,巩固练习,1,21+5=,21+50=,20,1,6,26,20,1,71,70,复习旧知,返回,4.,95,95,58,58,同时两个算式的计算方法也是一样的。,巩固练习,返回,3,5.,24,53,65,47,71,36,返回,4,6.先说出得数是几十多，再计算。,563 =,59,6530 =,95,254 =,29,452 =,56,316 =,37,6013 =,73,2035 =,55,5320 =,73,九十多,五十多,五十多,二十多,七十多,三十多,七十多,五十多,返回,5,7.,在 里填上“”或“”。,返回,6,8.草地上有25只 ，又跑来4只，一共有多少只？,25,4,29,。

12、课件PPT,6.2 口算两位数减一位数（退位）,课件PPT,1使学生在动手操作、合作交流的过程中，探索两位数减一位数退位减的口算方法，理解退位减法的算理，能正确口算两位数减一位数的退位减法。,2使学生在参与数学活动的过程中，逐步养成独立思考的习惯，学会有条理地表述计算过程。,3使学生在探索算法和解决问题的过程 中，培养自主探究的兴趣，建立学好数学的信心。,小华比小丽多多少张画片？,308,308,22（张）,30 8 ,22（张）,20,10,2,22,先计算：1082 再算：20222,整十数减一位数（退位）的口算方法：,先从整十数中拿出一个十，用这个十减。

13、6.3.2 两位数减一位 数（退位）,1. 掌握两位数减一位数的退位减法的计算方法，能正确地进行退位减法的计算。 2. 经历探索两位数减一位数的退位减法的计算方法的过程。 3. 感受退位减法与生活实际生活的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用。,学习目标,574,5740,753,7530,695,6950,53,17,72,45,64,19,说说574你是 怎样计算的。,先算743， 再算50353。,说说5740你是 怎样计算的。,先算504010， 再算10717。,这两组题计算时有 什么相同的地方？,都是把相同数位上 的数直接相减。,绿色圃中小学教育网,口算。,复习导入,看图列式。,36,-,5,31,。

14、,两位数减一位数（退位）,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,100以内的加法和减法（二）,课堂练习,6,1,小华,小丽,小军,小朋友们在分享自己收集的画片！,情境导入,返回,2,小华,小丽,小军,探究新知,返回,3,22,张,30 - 8 =,20,10,2,22,再算202=22。,返回,4,小华,小丽,小军,返回,5,26,张,20,14,6,26,返回,6,1.填一填，说说先算什么，再算什么。,34,30,10,6,16,10,15,9,课堂练习,返回,7,7,2.算一算，比一比。,37,57,8,28,68,9,29,59,返回,8,26,36,66,57,15,48,3.,返回,9,4.兰兰有22本连环画，借给同学一些后，还剩9本。借给同学多少本？,22,。

15、两位数减一位数、整十数（1）,人教版一年级下册数学教学课件,导入新知,35+2=,54+20=,37,74,5+2=7， 30+7=37。,50+20=70， 70+4=74。,你是怎样计算的？,都是把相同数位上的数相加。,新知讲解,提出两个用减法解决的问题?,（1）还剩多少本故事书？,352,=?,新知讲解,你是怎样计算的？,35 2,=33,想：52=3,30+3=33,30 5,3,在计算时，先把个位上的数相减,再加上整十数。,为什么要从个位拨去2颗珠子。,导入新知,提出两个用减法解决的问题?,（2）还剩多少本漫画书？,3520,=?,新知讲解,你是怎样计算的？,35 20,=15,想：3020=10,10+5=15,30 5,10,计算。

16、,两位数减一位数、整十数（退位减）,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,100以内的加法和减法（一）,课堂练习,6,1,从这幅图中你看到了什么？,返回,情境导入,还剩多少个足球？,如何列式解答？,36-8=,探究新知,返回,26,10,2,28,先打开一捆小棒， 10减8等于2， 26加2等于28。,返回,4,20,16,8,28,8,打开一捆小棒和6根合起来是16, 16减8等于8， 20加8等于28。,返回,5,32-5=,先算,- =,再算,+ =,12,5,7,20,7,27,27,课堂练习,返回,32-5=,先算,- =,再算,+ =,10,5,5,22,5,27,27,返回,44-9=,先算,- =,再算,+ =,14,9,5,30,5,35,35,返回,44-9=,先算,-。

17、,两位数减整十数、一位数 （不退位）（1）,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,100以内的加法和减法（一）,课堂练习,4,1,公交车到站啦！看看车上的人数发生，什么变化！,情境导入,返回,你是怎样算的？和同学说一说。,探究新知,返回,3,15,45-30 =,40,5,10,15,个,再算10+5=15。,返回,4,45-3 =,40,5,42,计算45-30和45-3有什么不同？,因为30表示3个十，所以计算45-30时，要先算40-30；因为3表示3个一，所以计算45-3时，要先算5-3。,相同数位上的数能直接相减。,返回,5,1.先在计数器上拨一拨，再填出结果。,34,52,课堂练习,返回,6,36,81,1.先。

18、两位数减整十数、一位数 （不退位）（2）,100以内的加法和减法（一）,4,复习旧知,课堂小结,课后作业,巩固练习,1,57-4=,57-40=,50,7,3,53,50,7,17,10,复习旧知,返回,4.,巩固练习,返回,3,5.先说出得数是几十多，再计算。,79-50 =,29,86-30 =,56,37-3 =,34,25-4 =,21,95-70 =,25,68-5 =,63,49-7 =,42,78-40 =,38,五十多,二十多,二十多,三十多,六十多,二十多,三十多,四十多,返回,4,6.,不计算，在 里填上“”“”或“”。,82-50,72-40,69-6,96-6,75-30,57-30,不计算可以估算判断大小；当算式中的一个数相同的时候可以比较另一个数的大小。,返回。

19、6.3.1 两位数减一位数（不退位）、整十数,1. 在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。 2. 通过人人参与口算方法的过程，培养我们的观察能力、口头表达能力及推理能力、归纳能力和发散思维能力。,学习目标,拨一拨。,(1)7和70,(2)45和40,(3)82和2,你能说出每组数所表示的意义吗？,复习导入,354,39,423,45,521,26,3540,75,4230,72,5021,71,口算。,先算549， 再算30939。,先算304070， 再算70575。,说说354你是 怎样计算的。,说说3540你是 怎样计算的。,这两组题计算时有什 么相同的地方吗？,都是把相同数位上 的数直接相加。

20、课件PPT,4.3 两位数减整十数、 一位数（不退位）,课件PPT,2、能用减法解决生活中一些简单的问题，进一步感受数学与日常生活的密切联系。,1、经历探索两位数减整十数或一位数（不退位）的计算方法的过程，能比较熟练地口算两位数减整十数和两位数减一位数（不退位）。,学习目标,3、进一步培养学生学习数学的热情和积极思考、动手实践并与同学合作探究的学习习惯。,还有多少个空座位？,4530,4530,15（个）,4530,15（个）,4530,15（个）,4 53 0,5,40,10,15,15,453,42,453,42,453,42,45 3,40,5,2,42,42,4530,453,有什么不同？,1、先在计数器上。