4.3影响气候的主要因素

1、形成气候的主要因素教案教学目标1、学会分析纬度位置、海陆分布、地形地势和人类活动等因素对气候的影响。2、了解人类活动对气候的影响，树立气候变化的全球观念及关心环境从我做起的情感态度、价值观。教学重点分析纬度位置、海陆分布、地形地势和人类活动等因素对气候的影响。教学难点地形因素如何通过影响气温、降水影响气候。教学方法实验法、读图分析法课前准备电吹风、挡板一个、温度计两支、蜡烛两支课时安排2 课时教学过程1、导课引入：暑假小华跟着妈妈去庐山度假，感觉越往上爬越冷，植被也在一直变化，请问山顶和山麓地区气温。

2、形成气候的主要因素教案第一课时教学目标1. 学会分析纬度位置、海陆分布、地形地势、人类活动等因素对气候的影响。2. 举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。教学重点学会分析纬度位置、海陆分布、地形地势、人类活动等因素对气候的影响。教学难点综合分析由于海水和陆地比热容的差异，导致海陆气候的不同。教学方法合作探究法、读图分析法课前准备世界年平均气温分布图、世界年平均降水量分布图课时安排2 课时教学过程1、导课引入：出示“世界年平均气温分布图” 、 “世界年平均降水量分布图” ，说出赤道和两极气温和降水。

3、第五节 形成气候的主要因素教案 【课标要求】举例说明纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响。【教学目标】1.联系五带划分，说明纬度因素对气候的影响。2.运用“海陆气温日变化差异示意”图和“沿海和内陆的气候差异”图，说明海陆因素对气候的影响。3.运用“庐山与九江 7 月平均气温示意”图，“地形对降水影响示意”图和“安第斯山脉南段东西两侧气候差异示意”图说明地形对气候的影响。4.理解人类活动对气候产生的差异。【教学重点】1.运用“海陆气温日变化差异示意”图和“沿海和内陆的气候差异”图，说明海陆因素对气候的影响。

4、读图： 1、我国总体气温特点； 2、我国总体降水特点； 3、自己所在的地区气候特点； 4、东部沿海地区与西北内陆地区气候差异的原因。,月份黑龙江省,月份海南省,是什么原因导致这两个地区的气差异如此之大？,为什么天气会发生变化？ 为什么白天的气温比夜间的气温会低？ 为什么有的地方终年炎热，有的地方四季分明？ 为什么？,第8章 天气和气候,第6节 天气、气候变化的主要因素,太阳是一个炽热的气体球，其表面温度高达6000 K左右，因而太阳的能量巨大，是地面和大气最重要的能量来源，主宰着地球上的冷热、风雨天气、气候和各地气候的差异。

5、第第 2 2 课时课时 影响盐类水解的主要因素及盐类水解的应用影响盐类水解的主要因素及盐类水解的应用 题组一 影响盐类水解平衡的因素 1物质的量浓度相同的三种盐 NaXNaY 和 NaZ 的溶液，其 pH 分别为 8910，则 HX HYH。

6、第第 2 2 课时课时 影响盐类水解的主要因素及盐类水解的应用影响盐类水解的主要因素及盐类水解的应用 题组一 影响盐类水解平衡的因素 1物质的量浓度相同的三种盐 NaXNaY 和 NaZ 的溶液，其 pH 分别为 8910，则 HX HYH。

7、第第三三节节 盐类的水解盐类的水解 第第 2 2 课时课时 影响盐类水解的主要因素及盐类水解的应用影响盐类水解的主要因素及盐类水解的应用 基础过关基础过关 1能证明 Na2SO3溶液中存在 SO2 3H2O HSO 3OH 水解平衡的事实是。

8、第第 2 课时课时 影响盐类水解的主要因素盐类水解的应用影响盐类水解的主要因素盐类水解的应用 一选择题每小题只有一个选项符合题意 1.礼记 内则记载：冠带垢，和灰清漱；衣裳垢，和灰清浣。古人洗涤衣 裳冠带，用的就是浸泡过草木灰的溶液。下列说。

9、第 3 课时 我国气候的主要特征 影响我国气候的主要因素教学目标1、知识目标1.知道我国主要气候类型的分布和特点。2.了解我国气候复杂多样的优越性。1、能力目标1、初步学会分析气候类型图。2.培养学生判读分析等值线分布图的技能3、德育目标使学生懂得因地制宜、合理利用资源，使人和环境相互协调发展是至关重要的。教学重点我国季风气候的特点和分布。教学难点1.有关气候图的分析判读。2.气候对于我国人民生产生活的影响。教学方法读图分析、观察对比等为主的教学方法。教具准备1.投影仪、录像带以及有关图片。2.绘制有关复合投影片等。。

10、第 3 课时 我国气候的主要特征 影响我国气候的主要因素【学习目标】1、了解我国的气候特征。2、学会分析气候特征的方法。3、知道我国是个灾害性天气频发的国家，明确因地制宜、合理利用资源，使人和环境相互协调发展是至关重要的。【学习重点】学会根据气温曲线图和降水柱状图分析气候特征。【学习难点】根据气温曲线图和降水柱状图分析气候特征。【学习过程】【自学导航】认真阅读教材，你能独立解决下列问题！学法提示：采用读图与课本内容相结合的方法：阅读课本 38 页内容和图 2.24 完成：1、我国气候的两个主要特征。2、能在图上指出。

11、第2课时 影响盐类水解的主要因素及盐类水解的应用 第三章 水溶液中的离子反应与平衡 第三节 盐类的水解 用纯碱溶液清洗油污时，加热可以增强其去污力，这是为什么 情境思考情境思考 学习目标学习目标 1 认识影响盐类水解的主要因素。 2了解外界。

12、第第 2 课时课时 影响盐类水解的主要因素盐类水解的应用影响盐类水解的主要因素盐类水解的应用 课程标准要求 1.认识影响盐类水解的主要因素。 2.了解盐类水解的应用。 3.能综合运用离子反应，水解平衡原理，分析和解决生产生活中的实际问题。 。

13、第第2课时课时 影响影响盐类水解的主要因素盐类水解的主要因素及盐类及盐类水解的应用水解的应用 学习目标学习目标 1. 会分析外界条件对盐类水解平衡的影响。会分析外界条件对盐类水解平衡的影响。 2. 了解盐类水解在生产生活化学实验科了解盐类水。

14、二 影响气候的主要因素 气候与人类活动,据图说出世界主要气候类型的名称。,1.举例说明纬度位置、海陆位置、地形等因素对气候的影响。 2.举例说明气候对生产和生活的影响。 3.关注气候变暖以及其他环境问题，并能为保护好大气环境积极行动。,1.影响气候分布的主要因素有哪些？,纬度位置、海陆位置、地形因素是影响气温和降水的主要因素，因此是影响气候的主要因素。,自主学习,2.自主完成教材P66P67的活动题。,热带草原气候,热带沙漠气候,地中海气候（亚热带）,温带大陆性气候,寒带气候,热带雨林气候,低纬度气温高，高纬度气温低； 降水量：。

15、第 1课时1.知道地球的形状对地面获得太阳辐射的影响,并解释地面获得的热量随纬度升高而减少的原因。2.联系生活经验说明地球自转对一天中天气的影响。3.重点:举例说明地球公转引起昼夜长短和正午太阳高度的变化, 形成四季更替和五带,导致气候的差异。地球形状与气候1.太阳高度:太阳光线与 地平面 的夹角。 2.太阳高度与太阳辐射度的关系:太阳光线垂直照射的地方, 太阳高度 最大 ,太阳辐射 最强 。当太阳光线垂直照射赤道时,随着 纬度 的增高,太阳辐射的强度逐渐 降低 。 地球运动与气候1.地球的自转方向: 自西向东 ;影响:产生 昼夜交替 现。

16、第 2课时1.能利用生活中的实例,说明气候对生产和生活的影响。2.能举例说明气候对人类活动的影响;认识到保护大气环境的意义, 增强环保意识。3.重点:能举例分析海陆分布、地形地势对气候的影响。海陆分布与气候1.冬夏气温差异(1)夏季:同纬度地区,海洋上气温 低 ,陆地上气温 高 。(2)冬季:同纬度地区,海洋上气温 高 ,陆地上气温 低 。2.月平均气温最高和最低的月份:海洋比陆地出现的时间要 晚 。地形地势与气候1.地形: 气温 ,阳坡气温 高 ,阴坡气温 低 ; 降水,迎风坡降水 多 , 背风坡降水 少 。2.地势:地势增高,气温 降低 ,一般情况下,海拔每。

17、第二章 中国的自然环境,第二节 气候基本特征,第3课时 我国气候的主要特征 影响我国气候的主要因素,新课导入,两个纬度相近地区的景观 差异为什么这么大呢？,气候复杂多样,你能根据植被说 出不同高度所属的热 量带吗？,我国是多山的国 家，高大山地气候的 垂直变化，使我国气 候更加复杂多样。,一山有四季，十里不同天,一、我国气候的主要特征,新课讲授,季风气候显著,1我国都有哪些季风气候类型？,2它们分布在哪里？,3为什么我国季风气候显著？,偏北风,偏南风（东南、西南）,寒冷干燥,温暖湿润,降温减湿,增温增湿,太平洋、印度洋,季风气候显。

18、第 3 课时 我国气候的主要特征 影响我国气候的主要因素课前自主预习知识点 1 我国气候的主要特征1.我国气候有两个主要特征:气候 复杂多样 和 季风气候 显著。 2.我国气候类型的分布。( 1 )东部地区:我国东部地区为世界上典型的季风气候区,由北向南分布着 温带季风气候 、亚热带季风气候和 热带季风气候 ,季风气候的类型齐全。 ( 2 )西部地区:我国西北地区分布着 温带大陆性 气候。青藏高原地区分布着独特的高原山地 气候。 知识点 2 影响我国气候的主要因素3.纬度位置:我国南北跨纬度大 ,自南向北,得到的太阳光热越来越 少 ,气温越来越 低。

19、第三节影响气候的主要因素教学设计第三节影响气候的主要因素教学设计 教材分析： 影响气候的主要因素从影响全球气候的基本因素太阳辐射入手，总结出 了，由于地球在宇宙中的状态（形状、运动）造成了各地太阳辐射的不同，进而出现了从低 纬度向高纬度气候的纬度变化规律；知识处理上，主要采用地图和思考题相结合的形式，注 重培养学生的思考与分析能力，避免提供给学生枯燥的结论。 设计理念： 摆脱通常的教学模式，不再是。