5.1 面积和面积单位ppt课件

1、讲师： 5.5 利用面积单 位间的进率解决问题 三三下下数数 学学 1 2 3 4 温故知新 新知探究 课堂练习 课堂小结 目 录录 CONTENTS 温故知新 学而时习之，不亦说乎 03 1 温故知新 填一填。 6平方分米( )平方厘米 4000平方分米( )平方米 400平方厘米( )平方分米 600 40 4 新知探究 学，然后知不足。 03 2 知识识点 运用长长方形和正方形的面积计。

2、5.4 面积单位的换算,1.经历探索面积单位进率的过程，能用图示等方法解释相邻面积单 位的进率，能解决一些简单的实际问题。 2.结合解决问题的情景，体会面积单位换算的必要性，能正确进行 面积单位之间的换算。,学习目标,用1平方厘米的小正方形纸片，铺1平方分米的大正方形，要用多少张小正方形纸片？画一画，说一说。,1平方厘米,1平方分米100平方厘米,探索新知,1平方分米100平方厘米，那么1平方米等于多少平方分米？,1平方分米,1平方米100平方分米,1分米10厘米,1平方分米100平方厘米,1米10分米,1平方米100平方分米,10分米,1010100（平方分。

3、讲师： 5.4 面积单 位间的进率 三三下下数数 学学 1 2 3 4 温故知新 新知探究 课堂练习 课堂小结 目 录录 CONTENTS 温故知新 学而时习之，不亦说乎 03 1 温故知新 1. 常用的长长度单单位有哪些？每相邻邻两个长长度 单单位间间的进进率是多少？ 1米10分米，1分米10厘米，1厘米10毫米 每相邻邻两个长长度单单位间间的进进率是10 2. 常用的面积单积单 位有哪些？ 平。

4、5.1 什么是面积,1.结合具体情境，通过观察、操作等活动体验面积的含义，初步学会比较物体表面和封闭图形面积的大小。 2.通过比较两个图形面积大小的过程，让学生体会解决问题策略的多样性，培养学生动手操作的能力，同时发展学生的空间观念。,学习目标,探索新知,探索新知,探索新知,活动要求,1.议一议：怎样比较？用哪些工具？,2.做一做：选择工具和比较的方法，比一比。,3.说一说：你的比较方法。,探索新知,在下面的方格中画3个不同的图形，使它们的面积 都等于7个方格的面积。,探索新知,1.说一说哪个图形的面积最大，哪个图形的面积最小。

5、,面积单位换算,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,长方形和正方形的面积,课堂练习,5,你能提出什么问题？,情境导入,开关的面积是多少平方分米？多少平方厘米？,探究新知,1平方分米=100平方厘米,挂毯的面积是多少平方分米？多少平方米？,1平方米=100平方分米,8=( )d 400d=( ) 200d=( ) 9d=( )c,800,4,2,900,课堂练习,2815=420(),1。

6、讲师： 5.2 面积单 位 三三下下数数 学学 1 2 3 4 温故知新 新知探究 课堂练习 课堂小结 目 录录 CONTENTS 温故知新 学而时习之，不亦说乎 03 1 下图图是一面破损损的墙墙，墙墙上有 两个洞，比一比，这这两个墙墙洞哪 个面积积大？ 比较较两个图图形面积积 的大小，要用统统一 的面积单积单 位来测测 量。 温故知新 正方形 想一想：有长长度单单位，有没有面积单积单 位呢？ 。

7、讲师： 5.1 面积 三三下下数数 学学 1 2 3 4 温故知新 新知探究 课堂练习 课堂小结 目 录录 CONTENTS 温故知新 学而时习之，不亦说乎 03 1 你知道吗吗？多次出现现的“ 面积积”指的是什么？ 带带着这这个问题问题 ，开始 我们们今天的学习习吧！ 温故知新 如果一个同学擦黑板、另 一个同学擦国旗，谁谁先完 成？为为什么？ 想一想 举举手回答！ 温故知新 新知探究 学，然后知。

8、,面积单位间的进率（1）,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,面积,课堂练习,5,1,我们学习过的长度单位有哪些？这些长度单位之间的进率是多少呢？,长度单位：米 分米 厘米,10,10,情境导入,6,探究新知,6,边长是1分米的正方形面积就是1平方分米。,边长10厘米的正方形面积：,1010100（平方厘米）,1平方分米100平方厘米,6,(1)以米为单位,正方形的面积: 11=1(平方米),(2)以分米为单位,正方形的面积: 1米=10分米 1010=100(平方分米),1平方米100平方分米,7,下图是一块正方形的交通标志牌，标志牌的面积是 多少平方厘米？合多少平方分米？,808064。

9、3 面积单位间的进率,1掌握面积单位间的进率。,2运用进率进行单位换算。,我们学习过的长度单位有哪些？这些长度单位之间的进率是多少呢？,长度单位：米 分米 厘米,10,10,相邻两个常用的面积单位之间的进率是多少呢？,复习导入,1平方分米100平方厘米,边长是10厘米，面积就是1010100（平方厘米）。,边长是1分米， 面积就是1平方分米。,探索新知,1平方米等于多少平方分米？,1平方米（ ）平方分米,表示1平方分米,100,边长是1米，面积就是1平方米。,边长是10分米，面积就是,1010100（平方分米）。,探索新知,80806400（平方厘米）,6400平方厘米64。

10、,面积单位间的进率,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,长方形和正方形的面积,课堂练习,6,1,情境导入,返回,例 7,量一量下面正方形的边长，算出它的面积。,探究新知,返回,量一量下面正方形的边长，算出它的面积。,100,返回,你能用上面的方法推算1平方米等于多少平方分米吗？,100,1平方分米等于多少平方厘米？,1平方分米=（ ）平方厘米,100,返回,同步练习,9平方分米=（ ）平方厘米,5平方米=（ ）平方分米,700平方厘米=（ ）平方分米,900,500,7,填一填,1平方分米=100平方厘米，9平方分米里有9个100平方厘米，也就是900平方厘米。,100平方厘。

11、课件PPT,6.4 面积单位间的进率,课件PPT,1.经历探索面积单位进率的过程，知道1平方米100平方分米，1平方分米100平方厘米。会进行面积单位间的简单换算。 2.发展空间观念，培养思考能力和学习兴趣。,学习目标,课件PPT,1、常用的长度单位有哪些？每相邻两个长度单位间的进率是多少？,2、常用的面积单位有哪些？,平方米、平方分米、平方厘米,1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米,复习导入,1米 _分米 1分米_厘米,做一做,10 10,相邻两个的长度单位之间的进率是10。,那么，相邻两个的面积单位之间的进率是多少呢？,一张边长是1分米的正方形纸。。

12、,面积单位,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,面积,课堂练习,5,1,可以用（ ）作单位来测量物体的面积。,物体表面或封闭图形的大小叫做它们的面积。,正方形,情境导入,3,常用的面积单位有平方厘米（cm）、平方分米（dm）、平方米（m）。,（1）边长1厘米的正方形，面积是1平方厘米。,手指甲的面积接近1平方厘米。,探究新知,3,常用的面积单位有平方厘米（cm）、平方分米（dm）、平方米（m）。,（2）边长1分米的正方形，面积是1平方分米。,我们身边哪些物体一个面的面积大约是1平方分米？,探究新知,3,常用的面积单位有平方厘米（cm）、平方。

13、,面积单位,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,长方形和正方形的面积,课堂练习,6,1,情境导入,返回,例 3,你知道课桌面的面积有多大吗？,探究新知,返回,为了准确测量或计量面积的大小，要用统一的面积单位。,边长1厘米的正方形，面积是1平方厘米。 1平方厘米可以写成1cm2。,1平方厘米,剪一张面积是1平方厘米的正方形纸片，与你的指甲比一比，看看哪个指甲的面积接近1平方厘米。,返回,下面两个长方形都是由1平方厘米的正方形拼成的，它们的面积各是多少平方厘米？,6平方厘米,6平方厘米,返回,例 3,边长1分米的正方形，面积是1平方分米。1平。

14、,面 积,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,面积,课堂练习,5,1,生活中很多物体都有面，它们是否也有大小呢？请同学们找一找，摸一摸，比一比。,情境导入,1,像这样说一说其他物体表面的面积！,课桌表面的大小就是课桌面的面积。,数学书封面的大小就是数学书封面的面积。,探究新知,封闭图形的大小叫做它们的面积。,无论怎么摆放，它的面积都是不变的。,下面两个图形，哪个面积大？,看不出哪个面积大。,观察,重叠,也比较不出来。,怎么办呢？,2,下面两个图形，哪个面积大？,可以选用一种图形作单位来测量。,2,怎么办呢？,圆片有缝隙，不准确。

15、1 面积和面积单位,1.理解面积的意义。,2.认识常用的面积单位平方米、平方分米、平方厘米，初步形成这些单位实际大小的概念。,3.学习运用观察、重叠、数面积以及估测等方法比较面积的大小。,擦国旗的同学先完成，因为黑板面比国旗面大。,两个同学用同样的速度擦黑板、擦国旗，谁先完成？为什么？,情景导入,生活中很多物体都有面，他们是否也有大小呢？请找一找，摸一摸，比一比。,复习导入,你能说说其他物体表面的面积吗？,数学书封面的大小就是数学书封面的面积。,课桌表面的大小就是课桌面的面积。,探索新知,物体表面有大有小，以前认识。