5.1 植被ppt课件2020年秋新教材人教版地理必修第一册

1、课时3 水循环过程及意义 第二节 水圈与水循环 类类型环节环节 名称 海上内 循环环 A蒸发发B_ 陆陆上内 循环环 海陆间陆间 大循环环 携带带水量最大 的水循环环，是 海陆间陆间 循环环的 近十倍 补给陆补给陆 地水的 水量很小 最重要的类类型，又 称大循环环，使陆陆地 水得到补补充，水资资 源得以再生 特点 主要 环环 节节及 示 意图图 海洋与海洋上 空之间间 陆陆地与陆陆。

2、第一节第一节自然灾害的成因 课程标准 运用资料，说明常见自然灾害的成因，了解避灾、防灾的措施。 学习目标 1.了解常见自然灾害的概念、类型和危害。 2.运用图表分析地震、洪涝、滑坡、泥石流的分布及成因。 内 容 索 引 梳理教材夯实基础 探究重点提升素养 课时对点练 INDEX 一、自然灾害及其常见类型 梳 理 教 材 夯 实 基 础 1.概念：指因自然或者快速变化，造成人员、财产损失、社 会、资。

3、第一节 大气圈与大气运动 课时3 大气的运动 1、结合示意图，学生运用综合思维说明热力环流的原理。 2、学生能解释海陆风、山谷风、城市风等现象的形成及影 响提高地理实践力。 学习目标 大气运动的能量来源于哪儿？ 大气为什么会运动？ 由于太阳辐射对地球表面加热的不均匀， 造成高低纬度之间温度的差异（冷热不均）， 这是大气运动的根本原因。 太阳辐射 垂直运动气流的上升和下沉 大气的运动 。

4、课时2海水的运动及影响 第二节 水圈与水循环 学习 目标 1、理解波浪、潮汐、洋流的概念及分类。 2、运用图表资料，说明海水运动对人类活动 的影响。 海洋被认为是地球上最后的资源宝库，也被称作为能量之 海。21世纪海洋能中的潮汐能作为成熟的技术将得到更大规模的 利用，波浪能将逐步发展成为行业，潮流能也将得到规模化应 用。 三、海水的运动及影响 海水运动的形式 波浪潮汐洋流 三、海水的运动及影响 输。

5、第五章第五章 植被与土壤植被与土壤 (时间：90 分钟 满分：100 分) 一、选择题(本大题共 25 小题，每小题 2 分，共 50 分。每小题列出的四个备选项中只有一个 是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分) 读我国内蒙古呼伦贝尔地区某河流沿岸景观图，完成 12 题。 1.图中森林类型是( ) A.亚热带常绿阔叶林 B.温带落叶阔叶林 C.亚热带常绿硬叶林 D.亚寒带针叶林 2.图中所。

6、,物质的转化,人民教育出版社 2019年第1版,shinneliu,化学必修第一册,shinneliu,溶液,酸溶液 碱溶液 盐溶液,盐酸HCl、硫酸H2SO4、硝酸HNO3、 氢硫酸H2S、醋酸CH3COOH,氢氧化钠NaOH、氢氧化钾KOH、 氢氧化钙Ca(OH)2、氢氧化钡Ba(OH)2,均匀、稳定 分散系,正盐 NaCl、CaCl2 酸式盐 NaHCO3、NaHS。

7、走进桂林山水 课时2 第一节 学习目标 1.掌握桂林山水的地貌类型及形成条件。 2.通过野外观察或运用视频、图像能识别出喀斯特地貌类型。 3.掌握喀斯特地貌的类型、特点、形成过程及分布。 4.理解喀斯特地貌对人类的影响。 喀 斯 特 地 貌 一、喀斯特地貌类型 1、地表喀斯特地貌 主要包括石芽、溶沟、石 林、峰丛、峰林、孤峰等。 溶沟： 水溶蚀岩石形成的沟槽。 溶沟 石芽： 溶沟之间向上突出的部。

8、,氧化还原反应,人民教育出版社 2019年第1版,shinneliu,东莞市万江中学 化学必修第一册,拉瓦锡 Lavoisier,弗兰克兰 Frankland,汤姆森 J.J.Thomson,鲍林 Linus Carl Pauling,氧化还原反应相关理论的发展历程,初中,高中,大学,shinneliu,初中知识思考与讨论 p20,氧化反应 得到氧的。

9、从宇宙看地球 第一单元 知识识整合思维导图维导图 【样题示范】 情境一“好奇”号确认火星上有适合生命存在的物 质。分析检测显示,取出的岩石粉末含有黏土、硫酸盐 和其他对生命非常关键的矿物成分。火星以二氧化碳 为主的大气既稀薄又寒冷,图1为美国国家航空航天局 高分辨率照相机抓拍到的“公牛眼”状陨石坑。 评评价案例 情境二美国航天局探测认为,火星勘测轨道飞行器发 回的观测照片显示(如图2),在火星的。

10、第一节 地球的宇宙环境 课时2 太阳 自主学习 1、太阳系的中心天体是_，原因？ 2、读右图太阳系模式图回答下列问题： （1）八大行星按照离太阳由近及远依次是？ （2）小行星带位置：_、_轨道之间。 （3）离地球最近的恒星是_，离地球最近的行星是_，离太 阳最近的行星是_，最远的行星是_。 （4）八大行星公转方向是_。 二、太阳 太。

11、第一节 地球的宇宙环境 课时1 宇宙 美国宇航局NASA发射到火星表面上的一艘名叫“好奇号”的探测车，却无意中在位于 火星赤道附近的一处荒芜沙石滩上，拍摄到了一张无比惊悚的照片。从这张照片上， 我们可以非常清晰的看出，有一大堆奇怪的碎片半埋于沙土堆中。随后，NASA的天文 专家们对图像上的这一大堆碎片，通过仔细放大很多倍后进行了一番仔细的观察和研 究，居然发现这并不是之前所想象的奇石块奇石柱一类的。

12、第三节 生物圈与植被 大 兴 安 岭 锡林郭勒草原 巴丹吉林沙漠 内蒙古自治区地处我国北部，东西横跨经度 约28，东部边缘的大兴安岭山地森林茂盛， 中部分布有大面积的肥美草原， 西部则是一望无际的荒漠。 图中有哪些植被类型？它们与自然环境有怎样的关系？ 学习目标 1、结合图片等相关资料，识别常见的植被。 2、掌握主要植被的分布，特点及代表树种。 3、结合实例，说明植被与地理环境的关系。 学习重难点。

13、第二节 地 质 灾 害,地震,地应力超过岩层所能承受的限度时，岩层发生断裂或错位，使长期聚集起来的能量急剧释放，并以地震波的形式向四周传播，使地面发生震动，称为地震。,地震,地应力是指当物体（岩石）受到外力作用，其内部会产生一种抵抗力。,地震,地震能量的大小用震级表示。,地震的影响和破坏程度用地震烈度表示。,地震,地震,地震的影响,房屋倒塌，破坏道路、管道、通信等基础设施，造成人员伤亡和财产损失。。

14、,气,象,灾,害,课时2 台风与寒潮,气象灾害,课标要求,学习目标,1、了解洪涝、干旱、台风、寒潮等气象灾害的概念。 2、能够运用资料，说明常见的气象灾害的分布地区。 3、结合实例，分析主要气象灾害的成因和危害。 4、结合实例，说明主要气象灾害的防御措施和避灾方法。,运用资料，说明常见自然灾害的成因，了解避灾、防灾的基本措施。,气象灾害,气象灾害,台风,寒潮,洪涝,干旱,。

15、第二节 地貌的观察,沙漠,雪山,草原,绿洲,地貌观察的顺序,从宏观到微观，从面到点的顺序,观察：塔里木河冲积扇,宏观,微观,面,点,五大地形：山地、高原、平原、丘陵、盆地,山顶、山坡、山麓、山谷,河岸、陡崖、山前、河源,遥感卫星,无人机,地貌观察的内容,高度和坡度是地貌观察的重要内容,绝对高度（海拔）,绝对高度（海拔）,相对高度,高度,绝对高度是划分五大地形地貌的主要依据；相对高度反映地面起。

16、,气,象,灾,害,课时1 洪涝与干旱,气象灾害,课标要求,学习目标,1、了解洪涝、干旱、台风、寒潮等气象灾害的概念。 2、能够运用资料，说明常见的气象灾害的分布地区。 3、结合实例，分析主要气象灾害的成因和危害。 4、结合实例，说明主要气象灾害的防御措施和避灾方法。,运用资料，说明常见自然灾害的成因，了解避灾、防灾的基本措施。,气象灾害,气象灾害,台风,寒潮,洪涝,干旱,。

17、第三节 防 灾 减 灾,防灾减灾,1、了解防灾减灾的主要手段。 2、掌握防灾减灾工作的主要措施。 3、掌握灾害中自救与互救的内容和具体方法。,运用资料，说明常见自然灾害的成因和对人类活动的影响，了解避灾、防灾的措施。,课标要求,学习目标,新课导入,2008年5月12日四川汶川发生8.0级特大地震。地震后，国务院将每年5月12日设为“防灾减灾日”。国家在防灾减灾方面做了哪些措施？灾难发生时，。

18、第一节 气象灾害,洪涝灾害（原因及分布）,气象灾害一,洪涝灾害是因连续性的降水或短时强降水导致江河洪水泛滥，或积水淹没低洼土地，造成财产损失和人员伤亡的一种灾害。,气候因素：分布于亚热带季风、亚热带湿润气候区、温带海洋性气候。,地形因素：沿河、沿海地势低洼地区。,洪涝灾害（危害）,气象灾害一,淹没农田、聚落等，破坏交通、通信、水利设施等基础设施，造成人员伤亡、农作物减产、交通受阻、人畜饮。

19、第二节 土 壤,土壤,课标要求,学习目标,1、了解土壤的物质组成，理解土壤的主要形成因素； 2、学会观察、识别土壤成分和特征； 3、结合实例，掌握人类利用土壤的方式； 4、理解土壤的功能和养护方法。,通过野外观察或运用土壤标本，说明土壤的主要形成因素。,新课导入,黄土高原水土流失严重，为了保持水土，当地人通过修建梯田的方式，留住了当地的水土，并且在此地种植了大面积的农作物。 通过修建梯田保。

20、第一节 植被,植被,课标要求,学习目标,1. 说出生物圈的范围，说明其对地表环境在形成和变化中的作用。 2.通过观看视频、图像等资料，识别常见的植被并说出其特点。 3.结合实例，说明地理环境与植被之间的关系。,通过野外观察或运用视频、图像，识别主要植被，说明其与自然环境的关系。,2017年8月中旬，智利北部最大沙漠阿塔卡马沙漠出现罕见的降水。之后奇迹出现了，曾经的不毛之地，遍地野花绽放，俨然称。