5.2土壤

1、第 2 课时 凝聚价值追求教学目标【知识与技能】1识记民族精神的重要性、内涵和品格。2知道高扬民族精神的原因、表现以及如何高扬民族精神。3了解价值观的含义以及社会主义核心价值观的形成和内涵。4知道社会主义核心价值观的意义以及培育和践行社会主义核心价值观的做法。【过程与方法】1提高用自己的实际行动弘扬和培育民族精神的能力，在日常生活中培育和践行社会主义核心价值观。2培养学生善于思考和勇于提问、解答问题的能力。【情感、态度与价值观】培养学生强烈的责任感和历史使命感，以实际行动培育和弘扬民族精神以及社会主义核心。

2、,5.2 采松果,1.掌握两位数加减一位数不进位、不退位的算法，能正确地计算。,2.理解算理，掌握算法。,3.体会四则运算的意义。,学习目标,36里面有（ ）个十和（ ）个一。,3个十和2个一合起来是（ ）。,27里面有（ ）个十和（ ）个一。,3,6,32,2,7,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,复习旧知,你能提出哪些数学问题？,绿色圃中小学教育网,情境导入,25,4,29,绿色圃中小学教育网,问题一：松鼠妈妈采了25个果子,小松鼠采了4个果子,一共采了多少个果子？,探索新知,25 +4 = ？,5 +4 = 9 20+9=29,5,4,29（个）,把个位上的数相加。,绿色圃中小。

3、5.2 等量关系,1,学习目标,让学生能够在具体的情境中找出常见的数量关系。,2,复习导入,把结果相同的式子连起来。,7的平方 72 a+a aa,2a a的平方 77 7+7,3,探索新知,说一说，什么时候相等？,4,请你表示出妹妹的身高与姚明、笑笑身高的关系。,妹妹,姚明,笑笑,妹妹,妹妹,妹妹,20厘米,妹妹身高2姚明身高,妹妹身高20厘米笑笑身高,探索新知,5,他们还找出了这样的等量关系，你能看懂吗？,探索新知,6,典题精讲,1.什么时候相等？你能说出等量关系吗？,100克1个樱桃的质量1个苹果的质量,7,2.请你表示下列数量间的等量关系。,1个苹果的质量1个梨的质量。

4、第2节 生活中的透镜教学目标知识与能力：1.了解透镜在日常生活中的应用.2.知道照相机、幻灯机、放大镜成的像.教学重点：通过观察和制作，使学生在头脑中形成透镜及其成像的丰富、具体的感性认识.教学难点：通过观察照相机、投影仪、放大镜的像，再经过分析、综合、最后得出它们成的像.教学用具：照相机、投影仪、幻灯机、放大镜、硬纸板、凸透镜、半透明塑料薄膜或蜡纸、毛玻璃.教学过程一、导入新课节日家人团聚或外出旅游，总要留影作纪念，摄影师用照相机拍出美丽的风光，动人的场景使人们从照片中感到美的享受和启迪。这就需要照相机。

5、第第 21 课时课时 基因重组基因重组 目标导读 1.结合实例，阐明细菌和高等生物的基因重组的方式和意义。2.阅读教材图文， 概述基因工程的概念、操作步骤及其应用。 重难点击 高等生物基因重组的方式。 一 细菌的基因重组与高等生物的基因重组 通过有性生殖实现基因重组是生物实现变异的重要形式。阅读教材，结合材料，完成下面的 思考。 1细菌的基因重组 有些细菌常常以简单的有性生殖方式接合生殖繁衍后代。通过接合生殖，一个细菌的遗 传物质可以进入到另一个细菌中，使细菌内的遗传物质有了新的组合。当这些细菌再通过分 裂形成子细胞。

6、第五章 曲线运动,2.平抛运动,1.知道什么是平抛运动及其特点。 2.知道做平抛运动的条件。 3.知道研究抛体运动的方法运动的合成与分解法。 4.会用平抛运动规律解答有关问题。,【学习目标】,如图所示,一个投飞镖的人想投中靶子的中心,可他瞄准时却对准靶中心的上方(飞镖抛出后的运动可看作平抛运动),这是为什么?,思考探究,提示:如果对准的是靶中心的话,飞镖投出后,在竖直方向做自由。

7、第一单元 土壤酸碱性的改良,1用pH试纸如何测溶液的pH?提示 用洁净干燥的玻璃棒蘸取待测液点到pH试纸的中央，待变色后再与标准比色卡对比读出pH值，确定溶液的酸碱性。,2酸碱度大的土壤保肥力如何？为什么？3什么是盐的水解？NH4Cl、Na2CO3溶液分别呈什么性？提示 弱碱阳离子或弱酸阴离子结合水中电离出的OH或H 生成弱碱或弱酸的反应叫盐的水解。酸性、碱性。,1了解土壤酸碱性对植物生长的影响，学习测定土壤酸碱性的方法，了解改良土壤酸碱性的方法。 2了解我国土壤酸碱性状况及当地土壤特点，培养学生对农业知识的学习兴趣和社会责任感。。

8、肥沃的土壤,印江实验小学 陈煜,小思考：观察两幅图中的土壤 有什么不同？,为什么土壤会有这么明显的差别呢？你们认为这可能和什么因素有关？,我爱观察,仔细观察土壤的上层和下层，你能发现有什么不同吗？,原来是这样啊！,表层土壤中植物生长所需要的养分很丰富，下层土壤能提供给植物的养分就少多了。随着土壤深度增加，岩石逐渐增多。岩层位于土壤和碎石的最底层。,肥沃土壤中生长的植物,贫瘠土壤中生长的植物,腐烂的动植物遗体被称为腐殖质,长知识,落叶落到土壤表面后，会逐渐腐烂。腐烂的动植物的遗体我们称为腐殖质，它是植物生长的必。

9、土壤的保护,印江实验小学 陈煜,植 物 生 长,茂密的森林,北方窑洞,制 作 陶 瓷,土壤是重要的资源,全球土壤状况：,土地沙漠化,沙漠化现象最严重的地区在内蒙古、甘肃、宁夏、青海、新疆一带.,黄土高原水土流失：,氮、磷、钾元素流失,思考几个问题,土壤里生长的哪些直接提供给我们人类？ 土壤里的哪些被植物利用了？ 我们生活中哪些产品来自土壤？,土壤母亲的伟大,绿色植物从土壤中生长出来，吸收阳光和水 分，开花结果，供养哪些食草的小动物而这些小动物又成为一些食肉动物的食物 而当食肉动物死后，土壤中的微生物又将它们还原成土壤的养。

10、第四单元 土壤，生命的家园 5 保护土壤 【教学分析】 本课由四个活动构成。 活动一： 讨论土壤对人类的意义， 使学生知道人类利用土壤资源进行农业生产的方式，树立 “土壤是一种重要资源”的意识。活动二：猜想人类活动对 土壤的影响，引导学生了解人类对土壤的破坏行为，结合第 一个活动，土壤很重要，但是我们又在不断破坏它，产生保 护土壤的认知需求。活动三：实验研究如何保护土壤，由学 生自由选择一种土壤被破坏的现象，通过查找资料，设计实 验，研究如何才能降低或避免这种破坏性影响。活动四是拓 展活动，引导学生将其所学所知。

11、第2节 熔化和凝固,义务教育教科书（jk）八年级物理上册,各种状态下的物质,各种状态下的物质,固态 液态 气态,1物质有三态：固态、液态、气态。,2物质从一种状态变成另一种状态叫做物态变化,一、物质的三种状态及变化,熔化,凝固,固态 液态 气态,熔化和凝固现象,3熔化和凝固,河水结冰,火山熔岩,浇铸,熔化与凝固现象,（1）实验装置：,二、探究固体熔化时温度变化的规律,（1）把装有海波的试管（高度约3cm）放在盛有热水（稍低于熔点，海波的熔点是48）的大烧杯里。试管内装有温度计和搅拌器（玻璃棒），随时搅拌海波，并每半分钟记录一次温度。

12、2方程项目内容1.一件上衣元,比一条裤子便宜10元,一条裤子()元。2.1个茶壶的质量=()个茶杯的质量。两边再各放上1个茶壶和原来同样数量的茶杯,天平还平衡吗?3.分析与解答:用()表示樱桃的质量。天平保持平衡,说明天平左右两边物体的质量(),就是10=()+2。4.通过预习,我知道了含有未知数的()叫方程。5.等式包含方程,方程是等式的()。6.看图列方程。 (1)4块月饼的质量一共是380克。每块月饼的质量4=380克,用y表示每块月饼的质量,列方程为()。(2)两个热水瓶的盛水量+200毫升=2000毫升,用z表示每个热水瓶的盛水量,列方程为()。温馨提示知识准备:用。

13、,面积单位,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,面积,课堂练习,5,1,可以用（ ）作单位来测量物体的面积。,物体表面或封闭图形的大小叫做它们的面积。,正方形,情境导入,3,常用的面积单位有平方厘米（cm）、平方分米（dm）、平方米（m）。,（1）边长1厘米的正方形，面积是1平方厘米。,手指甲的面积接近1平方厘米。,探究新知,3,常用的面积单位有平方厘米（cm）、平方分米（dm）、平方米（m）。,（2）边长1分米的正方形，面积是1平方分米。,我们身边哪些物体一个面的面积大约是1平方分米？,探究新知,3,常用的面积单位有平方厘米（cm）、平方。

14、第21课时 基因重组,第5章 遗传信息的改变,目标导读 1.结合实例，阐明细菌和高等生物的基因重组的方式和意义。 2.阅读教材图文，概述基因工程的概念、操作步骤及其应用。 重难点击 高等生物基因重组的方式。,一 细菌的基因重组与高等生物的基因重组,二 基因的人工重组基因工程,内容索引,达标检测,一 细菌的基因重组与高 等生物的基因重组,通过有性生殖实现基因重组是生物实现变异的重要形式。阅读教材，结合材料，完成下面的思考。 1.细菌的基因重组 有些细菌常常以简单的有性生殖方式_繁衍后代。通过_，一个细菌的遗传物质可以进入到另一。

15、第五章第五章 植被与土壤植被与土壤 核心素养专项练核心素养专项练 2021 山东德州期末某流域位于我国甘肃中部，地形以黄土丘陵为主。下表为该流域 某时期不同土地利用类型产流产沙统计表产流量是指降雨量扣除损失形成径流的水量。 据此完成 12 。

16、了解土壤,印江实验小学 陈煜,不同的陆地表面，土壤是不同的，有的肥沃，适于植物 生长；有的贫瘠，植物生长困难。,你来猜：,土 壤 里 会 有 什 么 呢？,土壤中的非生命物质：,问题1：,土壤中有空气吗？,问题2：,土壤中有水吗？,问题3：,土壤中有腐殖质（有机物）吗？,腐烂的动植物遗体被称为腐殖质,问题4：,土壤中有砂石颗粒吗？,由空气、水、腐殖质和砂石微粒组成的。,土壤的分类,土壤质地较均匀。,壤土,黏土,土壤颗粒较粗,沙土,土壤的质地,土壤名称,土壤颗粒较细。,让我来感受,活动1：用手指去感知砂粒和黏粒，你感到这两种颗粒有什么明。

17、5.2 视图视图 第第 1 课时课时 简单图形的三视图简单图形的三视图 1.理解视图及三视图的概念； 2.会辨别简单几何体的三种视图，能熟练画出简单几何体的三种视图； （重点） 3.能根据三视图描述基本几何体或实物原型.（难点） 一、情景导入 一个物体从不同的角度观察，看到的形状可能是不相同的.观察一个毛绒玩具，我们从三个不同 的角度看，得到三个图形，如图所示.你能说出它们是从哪个方向观察得到。

18、寻访土壤中的小动物教学设计一、目标制定的依据课标要求：科学知识目标：1说出生活中常见动物的名称及其特征。2科学探究目标：在教师的指导下，能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论、交流。在教师指导下，具有对探究过程、方法和结果进行反思、评价与改进的意识。3科学态度目标：能如实讲述事实，当发现事实与自己原有的想法不同时，能尊重事实，养成用事实说话的意识。教材分析：本节课选自苏教版小学科学第三单元土壤和生命，第三课寻访土壤中的小动物。通过前两课的学习，学生已经了解到土壤对动植物的重要性。本节课从学生的生活。

19、第二节 土 壤,土壤,课标要求,学习目标,1、了解土壤的物质组成，理解土壤的主要形成因素； 2、学会观察、识别土壤成分和特征； 3、结合实例，掌握人类利用土壤的方式； 4、理解土壤的功能和养护方法。,通过野外观察或运用土壤标本，说明土壤的主要形成因素。,新课导入,黄土高原水土流失严重，为了保持水土，当地人通过修建梯田的方式，留住了当地的水土，并且在此地种植了大面积的农作物。 通过修建梯田保。

20、第二节第二节 土壤土壤 课程标准 通过野外观察或运用土壤标本，说明土壤的主要形成因素。 学习目标 1.认识土壤的物质组成。2.学习如何观察和识别土壤。3.理解土壤的形 成因素。4.掌握人类利用土壤的做法。 一、观察土壤 1概念：指陆地表层具有一定肥力，能够生长植物的疏松表层。 2组成：由矿物质、有机质、水分和空气四种物质组成。 3野外土壤观察的内容 (1)土壤颜色： 土壤最重要的外部特征之一。 。