5.5超重与失重 课件沪科版高中物理必修1

1、实验：探究弹力与弹簧伸长量的关系,第3章 力与相互作用,目标定位,1.探究弹力与弹簧伸长量之间的关系. 2.学会利用图像法处理实验数据. 3.能根据Fx、Fl图像求出弹簧的劲度系数.,内容索引,知识探究 新知探究 点点落实,达标检测 当堂检测 巩固反馈,知识探究,1.如图1所示，在弹簧下端悬挂钩码时弹簧会伸长，平衡时弹簧产生的弹力与所挂钩码受到的重力 .弹簧的原长与挂上钩码后弹簧的长度可以用 测出，其伸长量x可以用弹簧的长度减去 来求得.,一、实验原理,图1,大小相等,刻度尺,原长,2.建立直角坐标系，以纵坐标表示弹力大小F，以横坐标表示弹簧。

2、实验：探究合力与分力的关系,第4章 怎样求合力与分力,目标定位,1.探究互成角度的两个力合成的平行四边形定则. 2.练习用作图法求两个力的合力.,内容索引,知识探究 新知探究 点点落实,达标检测 当堂检测 巩固反馈,知识探究,一个力F的作用效果与两个共点力F1和F2的共同作用效果都是把橡筋条结点拉伸到某点，则F为F1和F2的合力，作出F的图示，再根据力的平行四边形定则作出F1和F2的合力F的图示，比较F与F在实验误差允许范围内是否 ，即得到互成角度的两个力合成遵从平行四边形定则.,一、实验原理,大小相等、方向相同,方木板、白纸、图钉若干、。

3、章末总结,第4章 怎样求合力与分力,内容索引,网络构建,题型探究 重点难点 各个击破,达标检测 当堂检测 巩固反馈,网络构建,怎样求合力与分力,力的合成,合力与分力的关系： 关系 合力的范围： F_ 合成法则： 定则或三角形定则,力的分解,力的分解是力的合成的_ 力的分解要按力的 进行,|F1F2|,等效替代,F1F2,平行四边形,逆运算,实际效果,零,题型探究,一、解共点力平衡问题的一般步骤,1.选取研究对象. 2.对所选取的研究对象进行受力分析，并画出受力分析图. 3.对研究对象所受的力进行处理，一般情况下，需要建立合适的直角坐标系，对各力沿坐标。

4、6超重与失重一、选择题(110为单选题，1113为多选题)1下列关于超重和失重的说法中，正确的是()A物体处于超重状态时，其重力增加了B物体处于完全失重状态时，其重力为零C物体处于超重或失重状态时，其惯性比物体处于静止状态时增大或减小了D物体处于超重或失重状态时，其质量及受到的重力都没有发生变化答案D2.(2018汉江中学高一上学期期末)如图1所示，一人站在电梯中的体重计上，随电梯一起运动下列各种情况下，体重计的示数最大的是()图1A电梯匀速上升B电梯匀减速上升C电梯匀减速下降D电梯匀加速下降答案C3.如图2所示，A、B两人用安全带连。

5、5.5 超重与失重,第5章 研究力和运动的关系,目标定位,1.认识超重和失重现象，理解产生超重、失重现象的条件和实质. 2.能应用牛顿运动定律处理超重、失重问题. 3.会利用超重、失重知识解释一些现象.,内容索引,知识探究 新知探究 点点落实,达标检测 当堂检测 巩固反馈,知识探究,小星家住十八楼，每天上学放学均要乘垂直升降电梯上下楼.上学时，在电梯里，开始他总觉得有种“飘飘然”的感觉，背的书包也感觉变“轻”了.快到楼底时，他总觉得自己有种“脚踏实地”的感觉，背的书包也似乎变“重”了.这是什么原因呢？为了研究超重、失,一、什么。