6.1几何图形

1、2019年中考数学真题分类训练专题九：几何图形初步一、选择题1（2019长沙）如图，平行线AB，CD被直线AE所截，1=80，则2的度数是A80B90C100D110【答案】C2（2019凉山州）如图，BDEF，AE与BD交于点C，B=30，A=75，则E的度数为A135B125C115D105【答案】D3（2019泰安）如图，直线l1l2，1=30，则2+3=A150B180C210D240【答案】C4（2019随州）如图，直线lll2，直角三角板的直角顶点C在直线l1上，一锐角顶点B在直线l2上，若1=35，则2的度数是A65B55C45D35【答案】B5（2019淄博。

2、1.2 几何图形 （2）正方体展开图,一、创设情境，激趣导入,在观察图片的过程中，提出问题：在图片里能找到那些我们学习过的图形？它们是如何组合的？,(1)观察立体形状的包装盒，它是由哪些面组的？这些面的大小和形状都相同吗？ (2)两个面的相接处是什么图形？ (3)棱与棱的相接处是什么图形？ (4)数一数立方体有几条棱?几个顶点？,实验与探究,二、巩固预习，再现疑难,以小组为单位，互查预习学案。组长把疑难问题和有争议的问题写在黑板上或投影展示。,（5）将包装盒沿它的某些棱剪开，并铺在平面上。得到一个怎样的平面图形？如果展开的方。

3、1.2 几何图形,黄岗镇中初一数学组,观察下面的图片，你发现了什么？,点动成线,面动成体,线动成面,O,A,B,A,几何图形是由_组成的。,点、线、面、体,点,_是组成图形的基本元素。,直线,曲线,线,几何图形是由_组成的。,点、线、面、体,曲面,平面,面,几何图形是由_组成的。,点、线、面、体,阅读P8最后一自然段，思考下列问题。,1、什么叫做立体图形？举例说明。2、什么叫做平面图形？举例说明。,(1)观察立体形状的包装盒，它是由几个面围成的？各个面的形状是怎样的平面图形？这些图形的大小和形状相同吗？,实验与探究,（2）数一数，正方体有几个。

4、第1章 基本的几何图形1.2 几何图形,三案导学初中数学七年级上（青岛版）,温馨提示： 拿出你的导学案No.2，课本，练习本，双色笔，还有你坚决战胜困难的勇气和决心。,生命在于运动，运动是绝对的，静止是相对的!,学习目标,1.准确了解点、线、面、体，能够从运动的观点认识到点动成线，线动成面，面动成体。了解正方体的各种平面展开图形，能根据表面展开图描述立体图形 . 2.通过小组合作、展示质疑和总结升华，提高动手能力和空间想象能力 3.极度热情，全力以赴，阳光展示，大胆质疑,自主纠错（3分钟）1、面对错误不要慌张，认真分析各个题。

5、专题七几何图形综合题类型一 与全等三角形有关的探究(2014安徽)如图1，正六边形ABCDEF的边长为a，P是BC边上一动点，过P点作PMAB交AF于点M，作PNCD交DE于点N.(1)MPN_；求证：PMPN3a；(2)如图2，点O是AD的中点，连接OM，ON.求证：OMON；(3)如图3，点O是AD的中点，OG平分MON，判断四边形OMGN是否为特殊四边形？说明理由【分析】(1)正六边形的每个内角均为120，且PMAB，PNCD，BPMCPN60；作AGMP于点G，作BHMP于点H，作DKNP于点K，作CLNP于点L，得GHABa，KLCDa，再利用正六边形内角的关系和性质可求出HPPL和MGKN的值，再根据PMPNMGGHHPPLLKKN计。

6、专题二几何图形最值问题类型一 线段最值问题(2017安徽)如图，在矩形ABCD中，AB5，AD3.动点P满足SPABS矩形ABCD，则点P到A，B两点距离之和PAPB的最小值为( )A. B. C5 D.【分析】 可设P点到AB的距离为h，由SPABS矩形ABCD可得h2，过P作MNAB，分别交AD，BC于点M，N，则说明点P在MN上运动，再作A点关于点M的对称点A1，就可得出PAPBPA1PBA1B，则只需求出A1B即可【自主解答】 【方法点拨】对于几何图形最值问题，常用的策略是转化，就是把握点运动的全过程，要注意用运动与变化的眼光去观察和研究图形，抓住其中的等量关系和变量关系，其次，画出。

7、第四章几何图形初步单元模拟测试卷第四章几何图形初步单元模拟测试卷 （测试时间：120 分钟 满分：120 分） 一、选择题（一、选择题（共共 6 小题，每题小题，每题 3 分，共分，共 18 分分） 1已知I=40，则I 的余角度数是( ) A150 B140 C50 D60 2下面的图形中，是三棱柱的侧面展开图的为（ ） A、 B、 C、 D、 3如图，下列不正确的几何语句是（。

8、 1 第四章几何图形初步测试题第四章几何图形初步测试题 一、选择题（每题 3 分，共 30 分） 1.如图的几何体，从左边看到的图是 （ ） 2. 经过任意三点中的两点共可以画出的直线条数是（ ） A1 条 B2 条 C 3 条 D1 条或 3 条 3. 如图，钟表 8 时 30 分时，时针与分针所成的角的度数为（ ） A. 90 B.75 C. 60 D. 30 4. 将两块直角三角板的直角顶点重合，如图所示，若 ， 则BOC 的度数是（ ） A. 45 B .52 C. 60 D. 50 5.下列说法中错误的有( ). (1)线段有两个端点，直线有一个端点; (2)角的大小与我们画出的角的两边的长短无关; (3)线段上有。

9、 一、选择题一、选择题 5 （2019 绍兴绍兴 ）如图，墙上钉着三根木条 a,b,c，量得1=70 ，2=100 ，那么木条 a,b 所在直线所夹的锐角 是 ( ) A.5 B.10 C.30 D.70 【答案】【答案】B 【解析】【解析】将木条 a 和 b 延长交于一点 P，构造一个三角形，由三角形的内角和定理可知P180 -100 -70 10 . 1. （2019怀化）怀化） 与 30 的角互为余角的角的度数是（ ） A.30 B.60 C.70 D.90 【答案】【答案】B. 【解析】【解析】30 +60 =90 ， 30 的余角为 60 . 故选 B. 2. （2019湖州）已知6032，则 的余角是（ ） A29。

10、,北京新机场,福建土楼,重庆立交桥,上海垃圾分类标志,皮影戏,联合国总部雕塑,DNA双螺旋结构,北京申办冬奥会会徽,4.1 几何图形,图形的世界是多姿多彩的！ 物体的形状、大小和位置关系是几何研究的内容,4.1 几何图形,.,从整体上看，它的形状是_ ； 看不同侧面，得到_ 或 _ ； 看棱得到的是 _ ； 看顶点得到的是_ .,长方体,正方形,长方形,线段,点,观察这个快递纸盒,从中可以看出哪些你熟悉的图形?,4.1 几何图形,类似地观察饮料盒、足球的外形，可以得圆柱、球、圆等. 长方体、圆柱、球、长（正）方形、圆、线段、点等，以及小学学过的三角形、。

11、,四月工作计划,APRIL WORK PLAN,汇报人：XXX,Your content is entered here, or by copying your text, select Paste in this box and choose to retain only text. Your content is typed here, or by copying your text, select Paste in this box.,目录,CONTENTS,工作内容,市场分析,执行策略,销售目标,enter the relevant content you need here. thank you for downloading our ppt template file.,01 PART ONE,enter the relevant content you need here. thank you for downloading our ppt template file.,02 PART TWO,enter the r。

12、第1课时 立体图形与平面图形,知识目标,目标突破,第四章 几何图形初步,总结反思,知识目标,第1课时 立体图形与平面图形,1通过实物和具体模型，了解从物体中抽象出来的几何图形；通过观察和思考，能识别常见的立体图形 2通过观察和思考，能识别常见的平面图形,第1课时 立体图形与平面图形,目标一 能识别常见的立体图形,目标突破,第1课时 立体图形与平面图形,第1课时 立体图形与平面图形,第1课时 立体图形与平面图形,目标二 能识别平面图形,M,P,Q,N,总结反思,第1课时 立体图形与平面图形,知识点一 几何图形的概念,知识点二 立体图形的概念,第1。

13、第四章 几何图形初步,4.1 几何图形 4.1.1 立体图形与平面图形,第四章 几何图形初步,第1课时 立体图形与平面图形,第1课时 立体图形与平面图形,探究新知,活动1 知识准备,三角形,长方形,正方形,圆,圆柱,长方体,第1课时 立体图形与平面图形,活动2 教材导学,立体图形的认识,。

14、41 几何图形41.1 立体图形与平面图形第 1 课时 立体图形与平面图形情景导入 置疑导入 归纳导入 复习导入 类比导入 悬念激趣情景导入 以世博会的宣传片为引入内容，展示各个国家的展馆，让学生感受到生活中的各种不同的规则或不规则的几何体(也可以用生活中常见的图片或能引起学生兴趣的图片)图 411说明与建议 说明：从学生们身边感兴趣的话题入手，从生活中实实在在的事物入手，创设情景，以激发学生的求知欲，使学生进入轻松、愉快、好奇、兴奋的学习状态，为探究新知创造条件建议：在展示图片后可以让学生观察、寻找身 边的物体，并说出。

15、 几何图形动态问题 类型一 动点问题1.如图，正方形 ABCD 中，动点 P 在边 BC 上移动（不与端点 B、C 重合） ，作点 B 关于直线 AP 的对称点 E，连接 PE，DE，延长 DE 交直线 AP 于点F.（1）若PAB=15，AB=4，求 DE 的长；（2）连接 BF，动点 P 在移动的过程中，APB-CBF 的值是否为定值？若为定值求出其值；若非定值，请说明理由.第 1 题图解：（1）四边形 ABCD 是正方形，AB=AD，BAD =90，点 B 和点 E 关于直线 AP 对称，AB=AE，PAB=PAE=15，AE=AD，DAE =90- BAE=90-215=60，ADE 是等边三角形，DE =AD=AB=4；(2)值为定值，APB-CBF=45.理由。

16、一、选择题1、 （2018 北京门头沟区七年级第一学期期末） 把 用度、分、秒表示，正确的是2.36A B C D236218360236答案：A2、 （2018 北京门头沟区七年级第一学期期末） 如图是北京地铁的路线图，小明家住复兴门，打算趁着放假去建国门游玩，看了路线图后，小明打算乘坐号线地铁去，认为可以节省时间，他这样做的依据是A垂线段最短 B两点之间，直线最短C两点确定一条直线 D两点之间，线段最短答案：D3、 （2018 北京平谷区初一第一学期期末） 如图,C 是线段 AB 上一点，AC=4，BC=6，点M、N 分别是线段 AC、BC 的中点，则 MN=A. 2 B. 3 C. 1。

17、,个人工作总结,your content is entered here, or by copying your text, select paste in this box and choose to retain only text. your content is typed here, or by copying your text, select paste in this box.,汇报部门：市场部,PERSONAL WORK SUMMARY,目录,CONTENTS,工作内容概述 执行策略说明,市场现状分析 销售业绩制定,enter the relevant content you need here. thank you for downloading our ppt template file.,enter the relevant content you need here. thank you for downloading our ppt template file.,enter th。

18、4.1几何图形 第1课时,义务教育教课书 数学 七年级 上册,引入新课,探究1：对于生活中的各种各样的物体，在数学中关注的是哪些方面？,对于各种各样的物体，数学中关注的是它们的形状（如方的、圆的等）、大小（如长度、面积、体积等）和 位置（如相交、垂直 、平行等）。而是它的颜色，重量，材料等则是其他学科所关注的。,探究新知,想一想：,探新知 解决问题究,看一看：这些图形分别对应数学中那些图形呢？,长方体,圆锥,圆柱,泰姬陵印度,圆锥,球体,六棱柱,圆柱,长方体,球体,圆锥,三角形,圆形,平行四边形,点,线段,我们把从实物中抽象出的各。

19、第 4 章 图形的认识4.1 几何图形1.下面物体中，形状是圆柱的是( )2.一个正方体有_个面.3.在如图所示的图形中，柱体有_，锥体有_，球体有_.4.请写出上一排实物图形与下一排中哪个相应的几何图形对应.5.下列各组图形中都是平面图形的是( )A.三角形、圆、球、圆锥 B.点、线、面、体C.角、三角形、正方形、圆 D.点、相交线、线段、长方体6.图 是由平面图形_和_构成的.7.从左侧观察下列几何体，得到的几何图形是三角形的是( )8.如图给定的是纸盒的外表面,下面能由它折叠而成的是( )9.与新买的铅笔形状近似的图形是( )A.圆锥 B.长方形 C.球 D.圆。

20、6.1几何图形1下列物体的形状类似于球的是( )A茶杯B羽毛球 C乒乓球D灯泡2一辆满载沙子的卡车，运到工地后把它卸到地上，沙子的形状将会是( )A圆锥B圆柱 C球D长方形3下列图形中，不是立体图形的是( )A正方体B圆 C棱柱D圆锥4下列各几何体的表面中，没有曲面的是( )A圆柱B圆锥 C棱柱D球5下列几何体中，与其他三个明显不同的一个是( )A三棱柱B正方体C球体D圆柱6如图所示的螺丝可以看成是( )(第6题)A圆柱和圆锥的组合体 B圆柱和棱柱的组合体C圆锥和棱柱的组合体 D棱柱和棱锥的组合体7下列所画的图形中，表示圆锥的是( )8一只蚂蚁从如图所示的正。