6.3 第1课时 实数 教案

1、91.2不等式的性质第1课时不等式的性质2会利用不等式的性质解简单不等式(重点、难点)一、情境导入小刚的爸爸今年32岁，小刚今年9岁，小刚说：“再过24年，我就比爸爸年龄大了”小刚的说法对吗？为什么？二、合作探究探究点一：不等式的性质【类型一】 比较代数式的大小已知xy，用“”或“”填空：(1)2x_2y；(2)2x_2y；(3)x_y.解析：(1)根据不等式的性质2，不等式两边同乘以2，不等号方向不变，故填；(2)根据不等式的性质3，不等式两边同乘以2，不等号方向改变，故填；(3)根据不等式的性质3，不等式两边同乘以，不等号方向改变，故填.方法总。

2、53.1平行线的性质第1课时平行线的性质1理解平行线的性质；(重点)2能运用平行线的性质进行推理证明(重点、难点)一、情境导入窗户内窗的两条竖直的边是平行的，在推动过程中，两条竖直的边与窗户外框形成的两个角1、2有什么数量关系？二、合作探究探究点一：平行线的性质如图，ABCD，BEDF，B65，求D的度数解析：利用“两直线平行，内错角相等，同旁内角互补”的性质可求出结论解：ABCD，BEDB65.BEFD，BEDD180，D180BED18065115.方法总结：已知平行线求角度，应根据平行线的性质得出同位角相等，内错角相等，同旁内角互补再结合已知条件进行。

3、第 1 单元 大数的认识第 1 课时 亿以内数的认识【教学内容】：教材第 24 页例 1。【教学目标】：1.使学生知道生活中有比万大的数。2.认识计数单位“十万” 、 “百万” 、 “千万” 、 “亿” ，掌握每相邻两个计数单位之间的关系。3.知道数级、数位，掌握数位顺序表。【重点难点】：重点：认识计数单位“十万” 、 “百万” 、 “千万” 、 “亿” 。难点：掌握计数单位和数位顺序表。【教学过程】：一、创设情境1.教师组织学生观察教材第 2 页 2010 年全国第六次人口普查的数据。提问：这些数你会读吗？（学生试着认一认这些数，会觉得。

4、第 2 节 电功率第 1 课时 电功率及其计算教学目标知识要点 课标要求1电功率 能说出电功率的物理意义、定义和单位2电功率的简单计算 能利用电功率的公式进行简单的计算 教 学 过 程新课引入学过了电能和电能表后，谁观察过电能表的转动情况？不同时刻、不同家庭的电能表转动得一样快吗？演示：在电能表后分别接不同的灯泡，一只灯泡上标有“220 V 15W”，另一只灯泡上标着“220 V 100 W”，接通电源，发现后者比较亮的灯泡电能表的转盘转动得快，而前者比较暗的转动得慢。同是灯泡，为什么有的消耗电能快，有的消耗电能慢呢？为了描述用电。

5、第 3 节 电阻的测量第 1 课时 伏安法测电阻知识目标知识要点 课标要求1测量定值电阻的阻值 掌握电压表和电流表的使用方法，学会用伏安法测量电阻2测量小灯泡的电阻 通过实验探究小灯泡电阻不断变化的原因 教 学 过 程情景导入爷爷的收音机坏了，小聪和小明决定把它修好，经过检查发现一只标注模糊的电阻引线断了，需要更换，怎样才能知道它的电阻值呢？这时小明犯了愁？聪明的你能够替小明想一想办法吗？这节课我们就来解决这个问题，从而导入新课。合作探究探究点一 测量定值电阻的阻值1设计实验：从情景导入中让学生讨论、探究如何测量。

6、61平方根第1课时算术平方根1了解算术平方根的概念，会用根号表示一个数的算术平方根；2根据算术平方根的概念求出非负数的算术平方根；(重点)3了解算术平方根的性质(难点)一、情境导入在我校举行的绘画比赛中，欢欢同学准备了一些正方形的画布，若知道画布的边长，你能计算出它们的面积吗？若知道画布的面积，你能求出它们的边长吗？表一正方形的边长120.5正方形的面积140.25表一：已知一个正数，求这个正数的平方.表二正方形的面积140.3649正方形的边长120.67表二：已知一个正数的平方，求这个正数表一和表二中的两种运算有什么关系？二、。

7、第 1 单元 大数的认识第 4 课时 练习课【教学内容】：教材第 810 页练习一第 4、6、8、1014 *题。【教学目标】：使学生进一步熟练亿以内数的读写。【重点难点】：重点：亿以内数的读法和写法。难点：根据不同的要求写数。【教学过程】：一、复习回顾教师：大数在我们的日常生活中应用非常广泛，我们要能熟练地读写出一些大数。之前的几节课我们已经学习了亿以内数的读法和写法，我们这节课就来巩固一下，对亿以内数的读写进行集中的练习。首先，回忆一下：怎样读写亿以内的数呢？组织学生在小组中议一议，回顾亿以内数的读法和写法，然后。

8、第 3 节 电磁铁 电磁继电器第 1 课时 电磁铁教学目标知识要点 课标要求1电磁铁 能描述电磁铁，说明电磁铁的特点和工作原理。知道电磁铁在生活中的应用2电磁铁的磁性 能通过实验，得出电磁铁磁性强弱与哪些因素有关 教 学 过 程新课引入如图所示为电磁起重机，它能够灵活的将笨重的钢材吸起，卸下来。你知道电磁起重机的工作原理和构造吗？它为什么有巨大神奇的力量？这节课我们就揭开这个谜底！合作探究探究点一 电磁铁活动 1：桌面上提供导线、滑动变阻器、开关、电源、铁钉、曲别针。自己设计一个能够吸引起曲别针的电路。小组之间先讨。

9、第 4 节 焦耳定律第 1 课时 焦耳定律教学目标知识要点 课标要求1电流的热效应 通过生活实例，认识电流的热效应2焦耳定律 能在实验的基础上引出焦耳定律，会用焦耳定律进行简单的计算 教 学 过 程新课引入老师给学生展示：给白炽灯和电风扇通电相同的时间，让学生分别触摸白炽灯和电风扇的电动机部分，体验一下有什么感觉？为什么通电相同的时间，发热程度不同？能否解释这一现象？从学生的质疑中导入新课。合作探究探究点一 电流的热效应活动 1：课件展示，让学生分析这些用电器在工作的过程中的共同特点是什么？电烤箱 电炉子电熨斗 电饭。

10、第 3 节 比热容第 1 课时 比热容知识目标知识要点 课标要求1探究不同物质的吸热能力 能通过实验探究得出不同物质的吸热能力不同2比热容 了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种特性教 学 过 程情景导入出示课件，让学生观察、分析。这两位同学的对话说的是否正确？这节课我们就来探究这个问题！合作探究探究点一 探究不同物质的吸热本领提出问题：大家都做过饭，考虑一下，给质量相同的水和食用油加热时，哪个温度上升的快?如何进一步的探究验证？制定计划与设计实验:：要比较不同物质的吸热性能，需要取质量相等的不同物质，使其升高。

11、第一单元 数与式第 1 课时 实数的相关概念命题点 1 实数的分类1. (2017 阜阳太和县一模)中国人很早开始使用负数，中国古代数学著作九章算术的“方程” 一章，在世界数学史上首次正式引入负数，如果盈利 50 元记作50 元，那么亏本 30 元记作( ) A. 30 元 B. 50 元C. 50 元 D. 30 元2. (2016 临沂) 四个数3，0，1，2，其中负数是( )A. 3 B. 0 C. 1 D. 23. 在实数 ， ，0， 中，有理数有( )5227 2A. 0 个 B. 1 个 C. 2 个 D. 3 个命题点 2 相反数、绝对值、倒数4. (2017 合肥蜀山区一模) 的相反数是( )32A. B. C. D. 32 32 23 235. (2017 大。

12、第1课时 代入法【教学目标】1会用代入法解二元一次方程组.2初步体会解二元一次方程组的基本思想“消元”.3通过研究解决问题的方法，培养学生合作交流意识与探究精神.【教学重点与难点】1.重点：用代入消元法解二元一次方程组.2.难点：探索如何用代入法将“二元”转化为“一元”的消元过程.【教学过程】复习提问：篮球联赛中，每场比赛都要分出胜负，每队胜一场得2分.负一场得1分，某队为了争取较好的名次，想在全部20场比赛中得到38分，那么这个队胜负场数分别是多少？解：设这个队胜x场，根据题意得解得x18则20x2答：这个队胜18场，负2场。

13、101统计调查第1课时全面调查1了解收集数据的目的，掌握简单的收集与整理数据的方法；2掌握全面调查的概念；(重点)3能用统计图描述数据(难点)一、情境导入小丽是班级的组织委员，为了响应学校提出的“全民健身、阳光体育”号召，她假期里准备组织全班同学观看一场球类比赛，为了吸引更多的同学参加，她应该组织观看哪种球类的比赛呢？为了解决上述问题，接下来让我们一起去看看吧！二、合作探究探究点一：全面调查下列调查中，适宜采用全面调查方式的是()A了解一批圆珠笔的寿命 B了解全国九年级学生身高的状况C调查人们保护海洋的意识 D检。

14、第一部分 数与代数第一单元 实数第 1 课时 实数的有关概念(60 分)一、选择题(每题 4 分，共 44 分)12016广州 四个数3.14，0，1，2 中为负数的是 (A)A3.14 B0C1 D 222017宁波 杨梅开始采摘了！每筐杨梅以 5 kg 为基准，超过的千克数记为正数，不足的千克数记为负数，记录如图 11.则这 4 筐杨梅的总质量是 (C)图 11A19.7 kg B 19.9 kgC20.1 kg D20.3 kg32016青岛 的相反数是 (A)2A B. C. D22 21242016武汉 在实数3，0，5，3 中，最小的实数是 (A)A3 B0 C5 D352017潍坊 下列实数中是无理数的是 (D)A. B2 2 C5. Dsin45 227 1 5 62016舟山 与无。

15、第一章 数与式,第1讲 实数及其运算,1下列四个实数中，是无理数的是（ ）A0 B3 C D2(2018随州市) 的相反数是（ ）A B C2 D2 3(2018毕节市) 2018 的倒数是（ ）A2 018 B C2 018 D,C,B,D,4(2018宁波市) 在 3，1，0，1 这四个数中，最小的数是（ ）A. 3 B. 1 C. 0 D. 1 5 的立方根是（ ）A. 1 B. 0 C. 1 D. 16(2018绍兴市) 如果向东走 2 m 记为 2 m，那么向西走 3 m可记为（ ）A. 3 m B. 2 。

16、第1课时 实数,考点梳理,自主测试,考点一 实数的分类 1.按实数的定义分类,考点梳理,自主测试,考点梳理,自主测试,考点二 实数的有关概念 1.数轴 (1)数轴的三要素:原点、正方向、单位长度; (2)实数与数轴上的点是一一对应的. 2.相反数 (1)实数a的相反数是-a,0的相反数是0; (2)a与b互为相反数a+b=0. 3.倒数 (1)实数a的倒数是 (a0),0没有倒数; (2)a与b互为倒数ab=1. 4.绝对值 (1)数轴上表示数a的点与原点的距离,叫做数a的绝对值,记作|a|.,考点梳理,自主测试,考点三 平方根、算术平方根、立方根 1.平方根 (1)定义:如果一个数x的平方等于a,即x2=a。

17、第 2 课时 实数的运算关键问答本题用到的运算律是什么？1 的绝对值是( )5A B C. D515 5 52 计算：3 2_2 23计算： .327 1614命题点 1 实数的大小比较 热度：90%4比较大小：| |_| | |.3 2 3 25数轴上表示3.14 的点在表示 的点的_边6实数 a 在数轴上对应的点的位置如图 636 所示，试确定 a，a，a 2 的大小1a关系图 636命题点 2 实数的性质 热度： 93%7. 的倒数是( )4A2 B. C2 D12 128下列实数中绝对值最小的是( )A4 B C1 D329. 实数 1 的相反数是( )2A. 1 B. 1 2 2C1 D 12 2方法点拨a 的相反数是a.若两个数的和为 0，则这两个数互为相反数.10。

18、6.3 实数第 1 课时 实数的有关概念关键问答无理数有几种常见的表现形式？数轴上的每一点都可以表示一个什么样的数？1 2017滨州 下列各数中是无理数的是 ( )A. B0 C. D12120172 如图 631，半径为 1 个单位长度的圆片上有一点 Q 与数轴上的原点重合( 提示：圆的周长 C2r)，把圆片沿数轴向左滚动 1 周，点 Q 到达数轴上点 A 的位置，则点 A表示的数是_，属于_( 填“有理数”或“ 无理数”) 图 631命题点 1 无理数 热度： 90%3 下列说法正确的是( )A无理数就是无限小数B无理数就是带根号的数C无理数都是无限不循环小数D无理数包括正无理数、0 。

19、第2课时实数的性质及运算1了解实数范围内的相反数、绝对值、倒数的意义；(重点)2了解有理数的运算法则和运算律在实数范围内仍适用，能利用化简对实数进行简单的四则运算(难点)一、情境导入如图所示，小明家有一正方形厨房ABCD和一正方形卧室CEFG，其中正方形厨房ABCD的面积为10平方米，正方形卧室CEFG的面积为15平方米，小明想知道这两个正方形的边长之和BG的长是多少米，你能帮他计算出来吗？二、合作探究探究点一：实数的性质分别求下列各数的相反数、倒数和绝对值：(1)；(2)；(3).解析：根据实数的相反数、倒数和绝对值的定义写出相应。

20、63 实数第1课时 实数1经历无理数的探究过程，理解无理数的概念，会判断一个数是否为无理数；(重点)2进一步理解有理数和无理数的概念，会把实数进行分类；(重点)3理解实数与数轴的关系，并进行相关运用(难点)一、情境导入为了美化校园，学校打算建一个面积为225平方米的正方形植物园，这个正方形的边长应取多少？你能计算出来吗？如果把“225”改为其他数字，如“200”，这时怎样确定边长？二、合作探究探究点一：实数的相关概念及分类【类型一】 无理数的识别在下列实数中：，3.14，0，0.1010010001，无理数的个数有()A1个 B2个 C3个 D4个。