6.4协同进化与生物多样性的形成 学案含答案

1、种的形成过程 群体遗传学的发展大大澄清了物种的概念，试结合提供的材料思考下面的问题。
1生殖隔离与地理隔离 (1)东北虎和华南虎属于同一种生物， 但由于地理上的障碍， 使得种群不能相遇进行基因交流。
这种现象称为地理隔离。
(2)观察下面两图思考： 图 1 中斑马的种群个体间或鹿的种群个体间能自由交配产生可育后代吗？ 答案 能。
种群内的个体为同种生物，同种之间可以自由交配，产生可育后代。
图 1 中斑马和鹿之间能自发进行交配吗？它们之间的基因能自由交流吗？ 答案 不能。
因为它们属于不同种生物。
不能交配也就不可能存在基因的自由交流。
是不是不同种生物在自然状态下一定不能交配呢？ 答案 不是。
由图 2 可知，马和驴属于不同种生物，但它们通过交配，产生骡。
能交配的不同种生物之间的基因能自由交流吗？ 答案 不能。
马和驴虽然能通过交配产生骡，但由于骡具有不育性，所以它们之间的基因不 能自由交流。
综合的探究说明：不同物种之间一般是不能交配的，即便交配成功也不能产生可育 后代，这种现象叫做生殖隔离。
(3)综上所述，我们把不同种群的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象叫做隔。

2、物种的形成协同进化与生物多样性的形成物种的形成协同进化与生物多样性的形成 A 组 基础对点练 题组一 隔离与物种的形成 12019 山东潍坊二中高一下月考下列关于物种的说法不正确的是 A不同种群的生物可能属于同一个物种 B一个物种只含有一个。

3、物种的形成协同进化和生物多样性物种的形成协同进化和生物多样性 A 组 基础对点练 题组一 隔离与物种的形成 12019 山东潍坊二中高一下月考下列关于物种的说法不正确的是 A不同种群的生物可能属于同一个物种 B一个物种只含有一个生物 C同一。

4、协同进化与生物多样性的形成协同进化与生物多样性的形成 时间：30 分钟 强化点 1 协同进化 1.2019 东城区期末山茶象甲用喙在山茶果皮上钻孔后将卵注入孔洞，只有在打通果皮的孔洞中孵出的幼虫才能取食到种子而成活。
图 1 为日本南北部地区。

5、第第 4 节节 协同进化与生物多样性的形成协同进化与生物多样性的形成 一单选题一单选题 1.调查时发现某昆虫种群中，AA 个体所占比例为 30，Aa 个体所占比例为 60，aa 个体所占比例为 此种群中每一代个体中基因型为 AA 和 。

6、第第 4 4 节节 协同进化与生物多样性的形成协同进化与生物多样性的形成 协同进化 自主梳理 1协同进化是指不同物种之间在相互影响中不断进化和发展 提示： 协同进化指不同物种之间生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和 发展。
2协同进化的。