67减几

1、,十几减9,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,20以内的退位减法,课堂练习,2,1,返回,情境导入,从图中你都知道了什么？,有15个气球,卖了9个,返回,要求的问题是什么？,还有几个？,返回,如何列式？,159=,返回,如何计算159=？,方法一,数数的方法,15、14、13、12、11、10、9、8、7,返回,想加算减,9+（ ）=15,6,159=6,如何计算159=？,方法二,返回,摆圆片,如何计算159=？,方法三,返回,平十法,15510,1046,如何计算159=？,方法四,返回,平十法,159=,5,4,10,6,如何计算159=？,方法四,返回,破十法,1091,516,如何计算159=？,方法五,返回,破十法,159=,5。

2、,十几减9,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,20以内的退位减法,课堂练习,1,1,情境导入,返回,再减去6个。,4,平十法,探究新知,返回,3,4,破十法,返回,4,4,想加算减,4,返回,5,4,再减去6个。,从10个里减去9个,9加（4）得13，13减9得4。,平十法,破十法,想加算减,返回,6,3,1.先圈一圈，再计算。,7,课堂练习,返回,7,？个,15 个,？根,17 根,6,8,2.,返回,11,2,14,5,18,9,3.,返回,4.,返回,10,2,5,8,3,6,9,4,7,10,5.,返回,11,1.平十减,2.破十减,3.想加算减,课堂小结,这节课你们都学会了哪些知识？,返回,补充习题： 第1页,课后作业,返回,。

3、,十几减8,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,20以内的退位减法,课堂练习,2,1,返回,情境导入,从图中你都知道了什么？,有12个风车,被小朋友买走了8个,返回,要求的问题是还剩几个？,返回,如何列式？,128=,返回,如何计算128=？,方法一,数数的方法,12、11、10、9、8、7、6、5,探究新知,返回,想加算减,8+（ ）=12,4,128=4,如何计算128=？,方法二,返回,摆圆片,如何计算128=？,方法三,返回,平十法,12210,1064,如何计算128=？,方法四,返回,平十法,128=,2,6,10,4,如何计算128=？,方法四,返回,破十法,1082,224,如何计算128=？,方法五,返回,破十法,。

4、2.2.2 十几减7、6,1. 会计算十几减7、6 2. 通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。,学习目标,119,118,139,169,128,148,159,158,129,178,149,138,179,168,189,2,7,4,3,4,7,6,6,3,5,5,9,8,9,8,绿色圃中小学教育网,复习导入,问题：1. 根据图意，你能提出数学问题吗？先独立思考，再与同桌交流。,2. 谁来说说你提出了什么问题？,13条金鱼，红的有6条，黑的有几条？,13条金鱼，黑的有7条，红的有几条？,3. 你能根据提出的问题列式解答吗？,136,137,一共有13条金鱼。,举例讲解,反馈：1. 1367,6713,1367,问题：说说你是怎么算的。,探索新。

5、第 6 课时 6、7 减几1、看图写算式。2、看谁算得又对又快。7-7= 7-4= 6-4=7-6= 6-5= 6-0=7-2= 6-3= 7-5=三、算一算，填一填。7-3=2+ 6-5= +1 7-4= - 答案：一、3+3=6 6-3=3 6-5=1 6-1=5二、0 3 2 1 1 6 5 3 2三、2 0 4 1（后两题答案不唯一）。

6、R一年级下册 十几减十几减9（1） 20以内的退位减法以内的退位减法 我套中了我套中了 12个个。 我套中了我套中了 7个个。 还有几个还有几个？ 15-9=？ 有有15个气球个气球， 卖了卖了9个个。 有有15个气球个气球， 卖了卖了9个个。 还有几个还有几个？ 159 159，个位的，个位的5不够减不够减9，用，用10减减9， 1091，1再加再加5等于等于。

7、2.2.1 十几减8,1. 会计算十几减8。 2. 通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。,学习目标,问题：说说你是怎么算的。,（一）击鼓传花游戏。,用破十法算的。,复习导入,问题：1. 从12朵花里拿走9朵，你想怎么拿？为什么？,（二）动手试一试。,2. 还剩几朵？,先拿10朵，再送回1朵。,1293（朵）,复习导入,8 +（ ）= 13 8+（ ）= 16 8 +（ ）= 14 （ ）+ 8=11,87=15 158=7 78=15 157=8,（三）看图列算式。,（四）填一填。,5,8,6,3,复习导入,问题：1. 在图中你都知道了什么？ 能到前面边指边说吗？,2. 要求的问题是什么？,3. 要求“还剩几。

8、十几减十几减 9 9（1 1） 教学目标教学目标 1.让学生初步理解“破十法”和“想加算减法”，初步掌握十几减 9 的退位减法的思维过 程，并能正确进行十几减 9 的口算。 2.培养学生初步提出问题、解决问题的能力，培养学生发散思维的能力，培养创新意识。 3.培养学生合作学习和用数学的意识。 重点难点重点难点 1.初步掌握十几减 9 的退位减法的计算方法。 2.理解“破十法”和“想加算减法”的。

9、十几减十几减7 7、6 6 小朋友们在游园会中发现了可爱的小金鱼。小朋友们在游园会中发现了可爱的小金鱼。 你能说一说上图中包含着怎样的数学信息吗？你能说一说上图中包含着怎样的数学信息吗？ 一共有一共有1313 条条金鱼。金鱼。 黑色的黑色的 有有7 7条。条。 想一想：想一想：有多少有多少条红色条红色的金鱼呢？的金鱼呢？ 6 6 = = 1313 7 7 （条）（条） 举手发言举手发言：。

10、十几减十几减 9 9（2 2） 教学目标教学目标 1.进一步掌握十几减 9 的退位减法的计算方法，理解“破十法”。 2.能熟练地进行十几减 9 的口算。 3.初步培养学生的概括能力。 重点难点重点难点 能熟练地进行十几减 9 的口算。 教具学具教具学具 口算卡片、实物投影仪。 教学过程教学过程 一、一、学前准备学前准备 游戏导入新课。 “凑 10 游戏”:同桌之间做游戏，如甲先说:“我出 9。。

11、R一年级下册 十几减十几减7、6 1.口算。口算。 11-8= 12-9= 15-8= 16-8= 12-8= 17-8= 13-8= 15-9= 14-8= 17-9= 18-9= 19-8= 3 3 7 8 4 9 5 6 6 8 9 11 135 = 2.看图填一填。看图填一填。 8 =13 138 = 。

12、十几减十几减 9 9（3 3） 教学目标教学目标 1.通过形式多样的练习巩固十几减 9 退位减法的计算。 2.培养学生运用所学知识解决问题的能力。 3.培养学生良好的学习习惯。 重点难点重点难点 有针对性地解决学生在学习中存在的问题。 教具学具教具学具 口算卡片、数字卡片、挂图、数学抽拉卡片或数字转盘。 教学过程教学过程 一一、基本练习基本练习 1.口算。 13-9= 7+6= 4+8= 。

13、R一年级下册 十几减十几减9（2） 119= 155= 179= 149= 129= 199= 1810= 174= 162= 2 10 8 5 3 10 8 13 14 10 14 13 17 19 12 15 18 16 11 1 5 4 8 10 3 6 9 7 2 9 2. 移动移动 ，从卡片上的数里减去它。，从卡片上的数里减去它。

14、课件PPT,1.1 十几减九,课件PPT,1使学生在现实情境中，自主探索十几减9的计算方法，并根据自身特点，在交流不同算法的过程中选择自己喜欢的方法，能正确进行计算。,2使学生经历计算方法的探索过程，获得一些数 学活动的经验，培养初步的观察、操作、分析和比较的能力，初步学会有条理地思考和表达。,3使学生在参与数学活动的过程中，逐步养成独立思考的习惯，获得一些成功的体验，培养对数学学习的兴趣。,97 =,85 =,78 =,109 =,68 =,57 =,76 =,93 =,16,15,3,1,14,6,12,13,复习导入,情境导入,139(个),典题精讲,139(个),4,1，,2，,3，,4,9,4,。

15、十几减十几减9 9 观察右图，说观察右图，说 一说，你都看一说，你都看 到了什么？能到了什么？能 提出什么问题？提出什么问题？ 说一说：说一说：从从图中你都知道了哪些信息？图中你都知道了哪些信息？ 1515个气球个气球 卖了卖了9 9个个 还有几个？还有几个？ 应该用应该用减法减法哦！哦！ 有有1515个气球，个气球， 卖了卖了9 9个。个。 还剩几个？还剩几个？ 1515个气球个气球 卖。

16、十几减十几减8 8 今天小朋友们去参加了游园会，发生了什么有趣的今天小朋友们去参加了游园会，发生了什么有趣的 事事呢，说说你从图中知道了什么信息呢，说说你从图中知道了什么信息? ? 小朋友，小朋友，想一想，想一想，这个问题该怎么解决呢？这个问题该怎么解决呢？ 4 4 - - = = 1212 8 8 （个）（个） 讨论与交流讨论与交流: :你能用你能用其他方法计算其他方法计算1212- -8。

17、R一年级下册 十几减十几减8 1.口算。 11-9= 12-9= 8+5= 3+8= 16-9= 17-9= 9+8= 17-9= 2 3 13 11 7 8 17 8 2.填一填。填一填。 8+（ ）=13 8+ （ ）=16 8+（ ）=12 （ ）+8=14 8+( )=17 （ ）+8。

18、,第 5 课时 6、7 减 几,第 八 单元 10 以 内 的 加 法 和 减 法,看谁算得都对。,2 + 4 = 5 + 2 = 3 + 4 =,6 7 7,6 + 0 = 4 + 3 = 5 + 1 =,6 7 6,3 + 3 = 4 + 1 = 6 + 1 =,6 5 7,你能提出什么问题？,女孩有（ ）人， 男孩有（ ）人， 合起来是（ ）人。,2,4,6,246,一共有6个小朋友，女孩有 2 人， 男孩有（ ）人。,4,624,一共有6个小朋友，男孩有 4 人， 女孩有（ ）人。,2,642,624,642,5,5,2,4,4,3,1,5,6,5,1,2. 想一想，填一填。,1,6,3,1,2,3,3,2,1,3,4,5,5,0,7,5,2,（答案不唯一）,通过这节课的学习，你学到了什么？,总 结,。

19、,1减几分之几,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,人教版 数学 三年级 上册,分数的初步认识,8,1,课前导入,计算下面各题，看谁算得又快又好。,1 8 + 1 8 = 1 4 + 3 4 = 5 8 2 8 =,2 8,4 4,3 8,=1,为什么 4 4 等于1呢？,当一个分数的分子与分母相同时，表示把一个东西平均分成若干份，取的份数与分的份数同样多，就是1。1还可以写成哪些分数呢？,探究新知,例3,1 1 4 =,1可以看作是4个 1 4 ，就是 4 4 。,1可以看作是多少？,例3,（ ）个 1 4,4,1,（ ）个 1 4,3,3 4,1 1 4 =,先把1写成与减数分母相同的分数，再按同分母分数相减的。

20、第八单元 10 以内的加法和减法第 6 课时 6、7 减几教学内容：课本第 54-55 页。教学目标：1、在问题情境中经历提出并解决问题的过程，让学生结合具体的植树情境，会根据同一幅图列出两道减法算式，掌握 6、7 减几的计算方法，能正确进行计算，加深对减法意义的理解。2、进一步理解图画应用题，明确图意，初步体会根据同一幅图列出的两道减法算式之间的内在联系，培养学生分析判断的能力。3、 进一步加强加减法算式书写的练习，培养良好的书写习惯。教学重点：正确计算有关 6、7 的减法。教学难点：理解图画应用题，明确图意。课前准备：课。