8 上课了教学设计2

1、Lesson2 教学设计一、教学内容与分析1. Just practise强化操练本单元的重点句子结构，结合句子结构拓展表示日常行为动作的短语和表示时间的短语：get up, go to school, school begins, school is over, watch TV, go to bed, 8:00 am, 4:00 pm 等。2. Just write要求学生能够听、说、认读、书写的单词为：have, breakfast, lunch, dinner 和重点句子：I have breakfast at 7:30. / I have lunch at 12:00. / I have dinner at 6:00.3. Lets do a survey调查采访活动。运用本课表达日常活动和时间安排的词语和句型，通过问答采访得到的信。

2、Lesson8 教学设计一、教学内容与分析1. Just practise结合核心句子，重点学习表达兴趣爱好的词和短语：collect toy cars, collect stamps, collect maps, collect picture cards. 结合真实情景替换部分信息，谈论兴趣爱好。2. Just write本部分要求学生能够听、说、读、写 open, hobby, collect, map, box, colour 等单词和 Whats your hobby? My hobby is collecting maps.等句子。3. Lets talk大家一起谈论兴趣爱好，利用图片等创设语境进行练习。通过游戏活动和真实的场景，加深学生对兴趣爱好类词汇的学习和记忆，在轻松愉悦的气氛中。

3、Lesson8 教学设计一、教学内容与分析1. Just practise继续拓展用于描写人物外貌特征的英文表达方式，遵循词不离句的原则，在句子中灵活运用这些表达方式。要求听、说、认读词语：Carl, Cathy, Carla, clever, quiet, pretty;句子：Hes clever. Shes pretty.要求听、说、读、写词语：her, his, eye, nose, hair；句子：Whats his name? His name is Peter. Whats her name? Her name is Zhou Pei.2. Just write学习和练习正确书写四会单词：her, his, eye, nose, hair 和四会句子：Whats his name? His name is Peter. Whats her name? Her。

4、Lesson8 教学设计一、教学内容与分析1. Just talk本部分的会话情景与第 7 课相似，仍然是让学生介绍自己的同学，在此基础上扩展问候语 Nice to meet you.2. Just learn学习两个学习用品的单词：pen, pencil3. Lets do听指令，做动作。复习所学文具词汇。二、课前准备准备钢笔、铅笔等学习用品(实物)。三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1) 课前在教师的带领下边表演边唱所学过的歌曲。2) 通过游戏复习单词：book, bag2. 新课导入(Presentation)1) 以小组为单位复习表演第 7 课的会话内容。教师和两个学生表演第 7 课的对。

5、Lesson8 教学设计一、教学内容与分析1. Just talk本课以开展班级短跑比赛、询问运动员号码为场景进行会话教学。引出要学习的目标语言 Whats your number? 及其答语，让学生整体上感知、模仿、学习和体验对话语言，最终使学生能够运用目标语言进行交际。主要目标语言：Whats your number?Im number thirteen/fourteen/.2. Just read and write本部分利用观察花朵和蜜蜂的数量呈现生词，要求学生能够听、说、认读thirteen, fourteen，能够听、说、读、写 three, four，并能在四线格中规范书写；进一步学习 Whats your number? Im number 的。

6、第第 8 8 课百家争鸣课百家争鸣 教学目标教学目标 知识与技能：知识与技能： 了解老子、孔子及其他思想家的主张，掌握孔子在思想、教育文化方面的主 要贡献，记住百家争鸣的作用。 过程与方法：过程与方法： 列表比较诸子百家的主张， 培养学生的对比分析能力。 情景剧表演切身体会 各学派的主张。学会归纳知识的能力以及分析问题、解决问题、创新合作的 能力。 情感态度与价值观：情感态度与价值观： 树立良好的。

7、3 我认识您了教学设计教学目标1、熟悉认识更多老师，遵从教导。2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。3、表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。教学重点能用自己喜欢的方式自我介绍，能熟悉新老师，适应新环境。教学难点培养学生乐于和老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。教学准备1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。2、学生准备：做好预习。教学课时一课时。教学过程一、温故知新1、说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁。

8、上课了,课前准备好,马上就要上课啦？同学们为下节课都做了哪些准备呀？请大家说一说自己都是怎么准备的。,我有新想法,同学们现在已经是一年级的小学生啦！也上了一段时间的课了，你更希望我们在课堂上应该怎样上课呢？你有什么样的新主意呢？,上课铃响了,铃铃铃，上课铃声响了，我们应该怎么做？看看下面几位同学的做法是否正确？,铃声响后，赶紧回自己的座位坐好。,上课铃声响后，继续玩。,上课交头接耳说话,上课专心听讲有什么好处？,学会知识； 掌握本领。,讨论,说一说怎样做才能做到专心听讲？,老师告诉你,眼睛注意看； 耳朵注意听； 。

9、8 上课了教学设计教学目标帮助学生初步认识小学学习活动的规则、方式，引导他们认真地学习，积极主动地学习，逐步养成按时作息的习惯。教学重点听到上课铃声立即进教室。上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。教学难点提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。教学准备1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。2、学生准备：做好预习。教学课时一课时。教学过。

10、8 上课了教学设计教学目标1、听到上课铃声立即进教室。上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。2、知道课堂纪律的基本要求。懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。3、认真对待学习，与他人相互学习，相互促进。教学重点1、认识上课学习的行为规范。2、养成专心听讲、勤动脑筋、勇于发问、积极讨论等良好的行为习惯和学习方法。教学难点1、上课的规则、习惯。2、学习的积极性和学习方式。教学准备1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设。