9.2.1溶解度ppt课件人教版九年级化学下册

1、课题 2 溶解度（1）教学目标：知识与技能：1.理解饱和溶液的概念；2.认识饱和溶液与不饱和溶液的关系；3.了解结晶现象。过程与方法 ：初步培养活动与探究的一般程序：提出问题建立假设设计方案（画出实验简图）动手实验观察记录分析现象得出结论。情感态度与价值观：通过实验条件的改变，让学生感受饱和溶液与不饱和溶液的存在和转化是有条件的，逐步建立用辩证的、发展的思想观点来看待事物的变化，和逐步培养由具体到一般认识事物过程的能力，并培养学生互相协作、友好相处的健康心态。教学重点：饱和溶液的涵义及与不包含溶液的转化关。

2、课题 2 溶解度（2）教学目标：知识与技能：1. 知道固体物质溶解度的涵义；2. 能从溶解度曲线图中获取相关知识；能依据给定的数据绘制溶解度曲线，并明确点的含义。3. 知道影响气体溶解度的一些因素，会利用有关气体溶解度的知识解释身边的一些现象。过程与方法：在上一节课学习了饱和溶液与不饱和溶液知识的基础上，利用科学探究的方法进一步学习溶解度和溶解度曲线的相关知识，并利用溶解度的知识试着解释生活中的一些现象。情感态度与价值观：通过溶解度的学习，让学生关注与溶解度有关的日常现象，如：鱼池缺氧和增氧等，感受化学对改。

3、第九单元 溶液,课题2 溶解度（2）,1.不同物质在水中溶解能力是否相同？,10ml水,答：不同。例如蔗糖在水中溶解能力较大，而熟石灰在水溶解能力很差。,较少的熟石灰,较多的蔗糖,情境引入,2.同种物质在不同溶剂中溶解能力是否相同？,答：不同。例如油易溶于汽油而难溶于水。,10ml水,10ml汽油,等量的植物油,一、固体物质在 中的溶解限度的影响因素：,1、温度的高低,3、固体物质的种类,2、水的质量,水,大胆猜想,？ ？,新知探究,如何定量比较固体溶解限度的大小？,一定温度,一定量的溶剂(一般指水）,饱和状态(溶解限度的实质）,溶质的质量单位（。

4、第九单元 溶液,课题2 溶解度（1）,-饱和溶液与不饱和溶液,1、溶液是由 和 两部分组成的具有 均一性、 性的混合物。 2、把少量下列物质分别放在水中，充分搅拌，不能得到溶液的是（ ） A、植物油 B、碳酸钠 C、氢氧化钠 D、蔗糖,溶质,知识回顾,溶剂,稳定,A,【小明的故事】 喝糖水,小明放学回家，感觉很渴，想要泡一杯糖水喝。 （妈妈给小明泡了一杯，小明喝了一口后，感觉不甜，就又加了几勺白糖，用勺子搅拌，杯底还有一些糖剩余。小明想把糖都溶解了，但是无论小明怎么搅拌，杯底的糖还是剩下这么多，小明感觉到非常疑惑！）,同学们，生。

5、课题2 溶解度,写出下列溶液中溶质的化学式： 1、食盐水 2、盐酸 ； 3、石灰水 ;4、稀硫酸 ； 5、酒精溶液 . 6、硫酸铜溶液 7、碳酸钠溶液 8、生理盐水,NaCl,HCl,Ca(OH)2,H2SO4,C2H5OH,CuSO4,Na2CO3,NaCl,2、下列物质溶于水时，使溶液的温度明显升高的是 （ ）,溶液的温度明显降低的是 （ ）。A、蔗糖 B、食盐 C、硝酸铵 D、氢氧化钠,1、把少量的下列各物质分别放入水里，充分振荡后可形成溶液的是（ ） A、葡萄糖 B、面粉 C、花生油 D、冰块,D,C,A,3、现有一瓶蓄电池用的稀硫酸，从上半部分取出少量，测得其密度为1.2 g/cm3,若从底部取出。

6、溶 解 度,通常，一定温度下，可溶物在一定量的水中不能无限溶解;,实验9-5,固体溶解,有少量固体未溶解,未溶解的固体溶解,物质能不能无限制溶于一定量的水中,实验：在常温下，向装有20ml蒸馏水的烧杯中加KNO3,1.通常，一定温度下，可溶物在一定量的水中不能无限溶解,2.不同温度下，物质的溶解能力不同.,全部溶解,部分溶解,不溶解,全部溶解,全部溶解,有晶体析出,一.溶液的分类:,饱和溶液和不饱和溶液,1、饱和溶液,在一定温度下、一定量的溶剂中， 不能继续溶解该溶质的溶液;,在一定温度、一定量的溶剂中， 还能继续溶解该溶质的溶液.,2、不饱。

7、上节回顾：,NaCl,HCl,Ca（OH）2,H2SO4,C2H5OH,写出下列溶液的溶质的化学式：,1、食盐水 ；,2、盐酸 ；,3、石灰水 ；,4、稀硫酸 ；,5、酒精溶液 ；,2、下列物质溶于水时，使溶液的温度明显升高的是 （ ）,溶液的温度明显降低的（ ）A、蔗糖 B、食盐 C、硝酸铵 D、氢氧化钠,1、把少量的下列各物质分别放入水里，充分振荡后可形成溶液的是（ ）A、葡萄糖 B、面粉 C、花生油 D、冰块,A,D,C,3、现有一瓶蓄电池用的稀硫酸，从上半部分取出少量，测得其密度为1.2g/cm3,若从底部取出少量测定其密度，则测得底部的稀硫酸的密度值为 （ ） A、大于1.。

8、9.2溶解度（2）,复习回顾：,1.定义：在一定温度下，向一定量溶剂里加入某溶质，当溶质不能继续溶解时，所得到的溶液叫做饱和溶液；还能继续溶解的的溶液，叫做不饱和溶液。,增加溶质、降低温度,增加溶剂、升高温度,2、不饱和溶液与饱和溶液间的转化关系,不饱和溶液,饱和溶液,蒸发溶剂,二、固体的溶解度,1、定义：,在一定温度下，某固态物质的在100克溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量，叫做这种物质在这种溶剂里的溶解度（符号S）。,一定温度,100克溶剂(一般指水）,饱和状态,条件：,标准：,溶液状态：,单位：,质量（克）,固体的溶解度的四。

9、第九单元 溶液,课题2 溶解度,（第一课时）,饱和溶液和不饱和溶液,走近生活,1、在一杯水中，蔗糖、食盐能无限制地溶解吗？,2、家中的汤咸了、淡了，你有处理办法吗？,【活动与探究2】在室温下， 向一定量的水加入硝酸钾观察,完全溶解,完全溶解,不能完全溶解,剩余硝酸钾又溶解了,不能完全溶解,在一定溫度下，硝酸钾能无限制地溶解在一定量水中吗？,一.溶液的分类:,饱和溶液和不饱和溶液,1、饱和溶液的前提条件是什么？2.在上面的前提条件下，关键看什么？3.为什么必须说明是“这种溶质”的饱和溶液？,一定温度、一定量的溶剂。,溶质是否能继。

10、第九单元 第二节 溶解度（第二课时） 01.课堂导入 02.新课讲授 03.课堂小结 04.典型例题 目录 CONTENTS 家庭饲养金鱼，常常向鱼缸里通入空气。 炎热的夏天，特别是黎明时分，池塘里的鱼大量浮到水 面上（即“浮头” ），严重时还造成鱼群大量死亡（即“泛塘 ” ）。 这些生活现象和本节课学习的物质 溶解度有关 。 课堂导入 10 40 10g 氯化 钠 10g 蔗糖 20克 水。

11、第九单元 第二节 溶解度（第一课时） 01.课堂导入 02.新课讲授 03.课堂小结 04.典型例题 目录 CONTENTS 在我国西部地区分布着许多美丽而奇特的盐碱湖,其中蕴藏着 极其丰富的食盐和纯碱。有趣的是,当地人在生活实践中总结了一 条规律，就是“冬天捞碱，夏天晒盐”。你知道为什么“冬天捞碱， 夏天晒盐”吗? 这其中蕴含着什么科学道理呢? 课堂导入 青海湖 氯化钠在水中的溶解 一、饱和溶。