9 精神的三间小屋 导学案

1、,9 精神的三间小屋,1.理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及其给予的生活启示。 2.把握比喻论证、正反论证的方法，体会其作用。 3.品味文章具有的独特美学风范的语言，积极建构个体精神空间。,物质or精神,我步入丛林，因为我希望生活得有意义，我希望活的深刻，并汲取生命中所有的精华。然后从中学习，以免让我在生命终结时，却发现自己从来没有活过。 梭罗瓦尔登湖,【毕淑敏】1952年10月出生于新疆伊宁，中共党员，国家一级作家。著有毕淑敏文集十二卷，长篇小说红处方血玲珑等。,2019年7月12日星期五,5,初读课文,自惭形秽 广袤 宽宥 游弋 。

2、9* 精神的三间小屋01 积累运用1下列加点字的读音全部正确的一项是(B)A襟怀(jn) 宽宥(yu) 麾下(hu) 自惭形秽(su)B云霓(n) 憎恶(zng) 轻觑(q) 金戈铁马(g)C积攒(zn) 几案(j) 坍塌(dn) 悄无声息(qio)D广袤(mo) 挟持(ji) 沼泽(zho) 抽丝剥茧(b)(解析：A.“秽”应读作“hu” ；C.“坍”应读作“tn” ；D.“挟”应读作“xi” 。)2下列词语中没有错别字的一项是(C)A游弋 弛骋 形销骨立 李代桃僵B惊骇 腐蚀 鸠占雀巢 俯拾即是C灰烬 泥泞 不知所措 喜 怒哀乐D濡养 矗立 羊肠小道 可望而不可及(解析：A.“弛”应写作“驰” ；B.“雀”应写作“鹊” 。

3、精神的三间小屋一、基础知识积累。1下列加着重号的字注音有误的一项是（ ）A.污浊（zhu） 憎恶（） 宽宥(yu) 自惭形秽(hu) B.襟怀(jn) 广袤(mo) 云霓（n） 金戈铁马(g) C. 灼晃（shu） 游弋(y) 轻觑(q) 形销（xio）骨立D.困厄（） 盛放（shng） 窗棂(lng) 俯拾即是(j) 2.下列词语书写无误的一项是（ ）A.鸡飞狗跳 不知所措 铮铮作响 净手焚香B.不约而同 月冷风清 竹木箫箫 金戈铁血C.针芒在身 泛味麻木 俯拾即是 抽丝剥茧 D.鸠占鹊巢 李代桃僵 相得益彰 缤纷和谐 不知所措 竹木萧萧 乏味麻木3. 下列各句中没有语病的一项是（ ） A 通过社。

4、,9 精神的三间小屋,1.理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及其给予的生活启示。 2.学习本文的写作技巧。 3.品味文章具有的独特美学风范的语言，关注自身心灵，提升精神境界。,学习目标,物质or精神,新课导入,我步入丛林，因为我希望生活得有意义，我希望活的深刻，并汲取生命中所有的精华。然后从中学习，以免让我在生命终结时，却发现自己从来没有活过。 梭罗瓦尔登湖,【毕淑敏】1952年10月出生于新疆伊宁，中共党员，国家一级作家。著有毕淑敏文集十二卷，长篇小说红处方血玲珑等。,走近作者,字词积累,自惭形秽 广袤 宽宥 游弋轻觑 濡养 麾。

5、,第九课 精神的三间小屋,一 情景导入 生成问题,如果说人的身体活动需要空间，那么，人的精神活动是不是也需要空间呢？精神活动的疆域应该怎么来分配呢？这正是精神的三间小屋这篇文章要该告诉我们的。,理解这“精神的三间小屋”赋予的精神内涵及给予的生活启示。,三维目标,教学重难点,1.知识与技能目标 把握课文多方设喻，综合运用多种修辞手法的语言特点。 2.过程与方法目标课前预习、课堂讨论探究、研读领会“三间小屋”的内涵，延伸探究。 3.情感态度与价值观目标关注自身心灵健康，树立正确的职业观。,二 自学互研 生成新知,步骤一 知。

6、精神的三间小屋【教学目标】知识与能力1.掌握“宽宥、游弋”等字词的音形义。2.理解文章内容和主题。过程与方法1.理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及其给予的生活启示。2.品味文章具有的独特美学风范的语言。情感态度与价值观引导学生关注自身心灵，提升精神境界。【重点难点】教学重点引导学生关注自身心灵，提升精神境界。教学难点 学习本文的写作技巧。【课时安排】1 课时【教学过程】一课时1、新课导入我们生活的世界，按常规来看，可以被称之为三维空间。空间如此广阔，时间如此漫长，不是我们这些弱小的生命体能够完全体会到的。但。

7、精神的三间小屋,毕淑敏,我们生活的世界，按常规来看，可以被称之为三维空间。空间如此广阔，时间如此漫长，不是我们这些弱小的生命体能够体会得到的。但是，我们人类除了拥有空间感之外，还拥有精神，它能够穿越一切空间和时间，造就一种永恒的力量。那么，人的精神是如何发挥这种作用的呢？那就必须要给人的精神活动以空间。今天我们就来学习毕淑敏的精神的三间小屋。,1、理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及关系。 2、引导学生关注自身心灵，提升精神境界。 3、品味文章具有的独特美学风范的语言。,毕淑敏，1952年10月出生于新疆伊宁，。

8、,9 精神的三间小屋,1.理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及其给予的生活启示。 2.学习本文的写作技巧。 3.品味文章具有的独特美学风范的语言，关注自身心灵，提升精神境界。,学习目标,物质or精神,新课导入,我步入丛林，因为我希望生活得有意义，我希望活的深刻，并汲取生命中所有的精华。然后从中学习，以免让我在生命终结时，却发现自己从来没有活过。 梭罗瓦尔登湖,【毕淑敏】1952年10月出生于新疆伊宁，中共党员，国家一级作家。著有毕淑敏文集十二卷，长篇小说红处方血玲珑等。,走近作者,字词积累,自惭形秽 广袤 宽宥 游弋轻觑 濡养 麾。

9、9* 精神的三间小屋01 积累与运用1下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是(B)A积攒/攒成 憎恶/恶心 剥削/抽丝剥茧B襟怀/禁止 麾下/奢靡 岁月/自惭形秽C几案/几个 宰相/相互 间距/间不容发D坍塌/踏实 广袤/包裹 摇曳/金戈铁马(解析：A.zn/cun，w/，b/b；B.jn/jn，hu/m，su/hu；C.j/j，xin/xin，jin/jin；D.t/t，mo/u，y/。)2下列词语中没有错别字的一项是(C)A游弋 弛骋 形销骨立 李代桃僵B惊骇 腐蚀 鸠占雀巢 俯拾即是C灰烬 泥泞 不知所措 喜怒哀乐D濡养 矗立 羊肠小道 月冷风轻(解析：A.“弛”应写作“驰” ；B.“雀”应写作“鹊” ；。

10、情感、事业、自身是密不可分的。爱恨之情，是精神的原动力；“三十功名尘与土，八千里路云和月”的岳飞；“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的谭嗣同；以及“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的鲁迅，不都是在爱国情感的驱使下完成宏图伟业，实现人生价值的吗？,“虽九死其犹未悔”的屈原，“不为五斗米折腰”的陶潜，“安能摧眉折腰事权贵”的李白，为了真理而献出生命的布鲁诺，不都开辟了自己的精神圣地，让自己的精神小屋金光闪闪而彪炳千古吗？,今天就让我们跟随毕淑敏一起走进精神的三间小屋，看一看我们应该从哪几个方面来打造自。

11、9 9 * * 精神的三间小屋 精神的三间小屋 环节环节 1 1 课前自学准备课前自学准备 课题课题 精神的三间小屋精神的三间小屋 课型课型 新授课新授课 课时安排课时安排 2 2 课时课时 课时课时 分配分配 建议本课依据学情分课时。 第一课时进行自主学习反馈及整体感知、 结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当 调节。 教教 学学 目目 标标 1.理解“精神的三间小屋”。