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奥斯维辛

第2课奥斯威辛没有什么新闻一、语言文字运用1.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是()魔术家刘谦在鸡年春晚上表演的情景魔术闻鸡起舞,技法之神奇在观众看来真是________。年轻人喜欢创新改革,在探索的道路上出现一些失误,走一些弯路也是________的,应大力支持。在小区养狗遛狗寻找寄托_

奥斯维辛Tag内容描述:

1、奥斯维辛没有什么新闻 吕 亨 金 奥斯维辛图片展示 二 奥斯维辛(Auschwitz)集中营 简介 四 1940年4月27日,德国法西斯头子希姆莱下令在此修 建最大的灭绝人性的杀人工厂奥斯维辛集中营奥斯维辛集中营, 1941年对集中营进行了扩建,二战结束时,整个集 中营占地面积达4040平方公里平方公里。 除斯塔姆拉格、布热金卡、莫诺维采三个主要集中 营外,还有4545个个分营。营内采用毒气。

2、第2课奥斯威辛没有什么新闻一、语言文字运用1.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是()魔术家刘谦在鸡年春晚上表演的情景魔术闻鸡起舞,技法之神奇在观众看来真是_。年轻人喜欢创新改革,在探索的道路上出现一些失误,走一些弯路也是_的,应大力支持。在小区养狗遛狗寻找寄托_,但有些人弄得小区里狗屎遍地,委实令人生厌,因为这严重破坏了小区内优雅和谐的环境。A.无可非议不可思议无可厚非B.不可思议无可厚非无可非议C.无可厚非无可非议不可思议D.无可非议无可厚非不可思议答案B 解析不可思议:不可想象,不能理解(原来是佛教。

3、第2课奥斯威辛没有什么新闻学习目标1.把握新闻报道的一般特征和结构方式。 2.学习文中以乐景写哀情及细节描写的手法及作用。3.领会文中所蕴含的对法西斯纳粹的强烈愤怒之情。一、音正形准1.给下列加点的字注音(1)单音字毛骨悚然()和煦()纳粹()不寒而栗() 踉跄() 祈祷()呆滞() 嬉戏()答案snxculqindozhx(2)多音字处曾答案ch/chcn/zn2.给下列形似字组词(1) (2)答案(1)废墟/嘘寒问暖(2)嬉笑/嘻嘻哈哈二、词语积累1.理解运用(1)不可思议:_(2)毛骨悚然:_。

4、第2课 奥斯威辛没有什么新闻,第一单元 用事实说话,1.把握新闻报道的一般特征和结构方式。 2.学习文中以乐景写哀情及细节描写的手法及作用。 3.领会文中所蕴含的对法西斯纳粹的强烈愤怒之情。,【学习目标】,预读先学,多读厚积,品读研析,内容索引,预读先学,一、音正形准 1.给下列加颜色的字注音 (1)单音字 毛骨悚然( ) 和煦( ) 纳粹( ) 不寒而栗( ), 语言知识强化,sn,x,cu,l,踉跄( ) 祈祷( ) 呆滞( ) 嬉戏( ),qin,do,zh,x,(2)多音字,处,处所( ) 处决( ),曾经( ) 曾祖( ),曾,ch,ch,cn,zn,2.给下列形似字组词,(1),墟( ) 嘘( ),嬉( ) 嘻( ),(2)。

5、短新闻两篇奥斯维辛没有什么新闻罗森塔尔导入:有一部曾获得多项奥斯卡奖的电影叫辛得勒的名单 ,真实地再现了纳粹屠杀犹太人的恐怖罪行,我们共同看其中一段(多媒体) 。最终这些人被送往一个地方奥斯维辛集中营,我们要学习另一篇新闻,题目就是奥斯维辛没有什么新闻 。大家知道奥斯威辛是什么地方吗?(学生概述。 )奥斯维辛集中营的简要介绍:奥斯维辛是纳粹德国在第二次世界大战期间(1940 年 4 月) 于波兰建立的最大的集中营, 曾关押多国的平民、战俘、政治犯,被称为最大的“杀人工厂”。每天都有许多人(以犹太人居多)被运送到。

6、奥斯维辛没有什么新闻教学目标1、知识与技能:使学生理解新闻写作中记者的感情蕴含其中的写法。2、过程与方法:搜集奥斯维辛的相关资料;学生自己生成问题并学会分析解决问题。3、 情感态度与价值观:使学生领会作者在平静的叙述中所蕴含着的对纳粹的强烈愤怒;使学生能记住历史惨痛的教训,珍惜和平,抵制暴力与罪恶。教学重难点1、教学重点:学会分析新闻中的记者的感情倾向2、教学难点:品味作品中的细节描写。教学课时一课时教学过程一、导入1、这里是一座平静的小镇,也曾经是最恐怖的死亡工厂;这里见证着人性的堕落,也凝结着一个。

7、课题名称 奥斯维辛没有什么新闻三维目标 1、了解新闻的一般特点,学习文章既简洁又蕴含丰富的语言。2、体会作者谴责纳粹,呼唤和平的思想情感。3、学习作者新闻另类写作技巧。重点目标 罗森塔尔通过参观者的行动、神态来传达他们的内心的感受,表达自己的鲜明感情。难点目标 品味新闻中简洁富有意蕴的句子的含义。导入示标 忘记过去意味着背叛,走进过去,反思过去,我们才能更好的走向未来。奥斯维辛是人类一个永恒的伤疤,每个到过那里的人都会反思战争,反思人性,都会有着说不尽的感慨和愤慨。下面我们来看几张关于奥斯维辛集中营的图。

8、奥斯维辛没有什么新闻教学目标1、知识与技能:使学生理解新闻写作中记者的感情蕴含其中的写法。2、过程与方法:搜集奥斯维辛的相关资料;学生自己生成问题并学会分析解决问题。3、 情感态度与价值观:使学生领会作者在平静的叙述中所蕴含着的对纳粹的强烈愤怒;使学生能记住历史惨痛的教训,珍惜和平,抵制暴力与罪恶。教学重难点1、教学重点:学会分析新闻中的记者的感情倾向2、教学难点:品味作品中的细节描写。教学课时一课时教学过程一、导入1、这里是一座平静的小镇,也曾经是最恐怖的死亡工厂;这里见证着人性的堕落,也凝结着一个。

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