遨游汉字王国

1、蛰伏在屋后黝(yu)黑山坳里久久不曾散去的炊烟，又如游走在春日田间与万物嬉戏的惠风，弥漫着缱(qin) 绻，晕染着希望。
C由郑振铎等大家从 1958 年开始编纂 (zun)的古本戏曲丛刊 ，在 60 年间收录了许多亟(q)待编目的戏曲，终于集腋成裘，成为迄今为止规模最大的传统戏曲作品总集。
D那些斐声中外的水彩画，因屏蔽了世事的纷扰而显得悠然静谧，有一种沧桑而隽(jun)永的生命质感，让观者的心灵在水、光、色的调和中，被裹挟 (xi)着，撞击着。
解析：A.索锁；C.亟j；D. 斐蜚。
答案：B2下列交际用语使用得体的一项是( )A打扰您了！我想垂询一下如何解压并尽快消除心理阴影的问题！B明日搬新家，为答谢您的祝贺，特于家中备下薄酒，恭请光临！C贵书店即将开张大吉，无论是多忙，到时我都一定会拨冗出席！D天气日渐寒冷，侄儿在校是否需要叔父寄送御寒物品？望钧裁！解析：A.垂询，敬辞，称别人对自己的询问。
C.拨冗，具有文言色彩的客套话，意思是说，请对方推开繁忙的工作，抽出时间来(做某件事情)。
D.钧裁，对上级裁决的。

2、士在瑞典专门教授汉语。
此书在瑞典首次发行时，曾引发了瑞典全国学习汉语的热潮。
主要作品古琴 汉字王国 。
评价 瑞典著名汉学家、作家和中国问题专家。
(二)人物轶事中国传统的牢固让我惊叹瑞典汉学家林西莉 “这些音调往往用来描述缥缈遥远的东西一段记忆、一个机遇、一座海市蜃楼，就像春晓那样。
开始的时候很沉重，正如冬天。
但远远地就能听见春天轻快的旋律，渐渐打破了那黑暗沉重之感，转换成明快的情绪。
”这是瑞典汉学家林西莉在古琴中对琴曲春晓吟的一段描述。
日前，在瑞典驻华大使馆，林西莉带着与三联书店出版社合作的古琴中文版与记者见面。
林西莉不仅懂得以形象思维来欣赏中国的古琴声，更对乐器、乐谱和典故背后那段古老而华丽的生活文明深谙于心，这些都可以在古琴中得到令人惊讶但又信服的证明。
古琴对这位快 80 岁的瑞典老太太来说意味着近半个世纪与中国结缘的信物。
1961 年到 1962 年，林西莉在北京大学学习期间，偶识中国古琴，进而入迷。
她在北京古琴研究会师从王迪等人，并得到管平湖、查阜西等著名古琴演奏家的指导，亲历了古琴在解放后得到复兴的历史阶段。
“从 1964 年到 1。

3、佳图书。
台湾的媒体评论：林西莉的书“令全世界的华人汗颜”。
,作品,认识一个汉字就像认识一个人一样,林西莉,印度前总理尼赫鲁对女儿说：“世界上有一个伟大的国家，她的每个字都是一首优美的诗，一幅美丽的画，你要好好学习。
,汉字的起源字产生之前人们为了帮助记忆，交流思想，传递信息采用了各种各样的记事方法，最原始得计事方法是：结绳记事和契刻记事。
,大事记大疙瘩,小事记小疙瘩,将数目用一定的线条做符号，刻在木片或竹片上，作为双方的契约。
后来人们把契从中间分开，作为两半，双方各持一半。
以两者吻合为凭据。
古代契上刻的数目主要适用来做债务凭证的。
,随着时间的推移，这样的图画越来越多，画得也就不那么逼真了。
这样的图画逐渐向文字方向偏移。
最终导致文字从图画中分离出来。
文字不再是图画的，而是书写的。
而书写的技术不需要逼真的描绘，只要把特点写出来，大致不错，使人能认识就够了。
”这就是原始的文字。
,甲骨文（商） 金 文（周） 大 篆（西周晚期）小 篆 （秦） 隶 书 （秦）草 书 （汉初）楷 书 （汉末）行 书（东汉末年）,兰亭序行书,十七帖草书,王。

4、激发兴趣，明确主题1. 同学们喜欢读什么样的故事？今天，我们将再次走进故事的世界，去猜测与推想非常有趣味性的故事。
2.读单元导语，思考：通过单元导语，获得什么信息？（1）单元主题：有趣的故事 。
（2）单元学习要求:了解故事的主要内容，复述故事；根据提示，展开想象，尝试编童话故事。
二、目标定向，自主学习1.初读课文，在文中标出生字词，做到准确熟练认读。
不理解的词语可用查字典，联系上下文或与同伴交流等方法理解掌握。
2、画出文中有趣的人物对话。
3、读课文，了解课文内容。
三、合作交流，点拨引导1、交流本单元生字词。
教师重点指导“卷”和“衫” ， “卷”强调两横， “衫”强调衣字旁的正确写法，规范写好三撇。
2、小组交流画出难读的句子。
总结朗读方法，出示重点语句，指导朗读。
3、 按照提示，梳理课文内容：慢性子裁缝和急性子顾客主要讲了一位急性子顾客到裁缝店里做棉袄，第二天要求裁缝把棉袄（ ） ；第三天要求裁缝把夹袄（ ） ；第四天又要求把衣服（ ）,然而其实慢性子裁续表课题 单元先导课：遨。

5、汉字，并结合书本的活动建议，制订一个活动计划。
活动计划一般包括活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等。
活动结束以后，我们可以用多种方式展示活动的成果。
,汉字大约产生于四千多年前，它经历了漫长的演变过程，这其中有很多未解之谜。
汉字是世界上使用人口最多 的文字。
曾对日本、韩国等国的文字产生过重要影响。
汉字书法是一门独特的艺术 。
古往今来，我国涌现了许多著名的书法家，他们的书法作品是艺术中的珍品。
,汉字的来历,八卦说,仓颉造字说,结绳说,物语说,1.象形造字法：山、人、羊 2.会意造字法：休表示人靠树旁休息；采表示手在树上摘果实。
3.指事造字法：本木下加一横，指树根；刃刀上加一点，指刃。
,古人的造字方法,玩一玩：汉字王国来闯关,字谜关,字谜1： 画时圆，写时方；冬时短，夏时长。
,谜底：日,字谜2： 千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。
,字谜3： 一点一横长，两点一横长。
你若猜不出，站着想一想。
,谜底：香,谜底：立,玩一玩：汉字王国来闯关,字谜关,字谜4： 有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。
,谜底：曼,字谜5： 有水能养鱼虾，有土可种庄稼， 有人不是你。

6、观赏。
,赞汉字汪竹柏,东汉名书法家：钟 繇 东晋名家书法：王羲之、陆 机、王献之、王 洵 南北朝名书法家：陶弘景、虞世南、欧阳询 唐朝名书法家：怀 素、褚遂良、颜真卿、欧阳询、张 旭、杨凝式、柳公权 宋朝名书法家：米 芾、赵 佶、苏 轼、黄庭坚、马 远、钱 选、刘松年、李建中 蔡 襄,书法名家,元朝名书法家：倪 瓒、赵孟頫、宋 克 明朝名书法家：董其昌、文征明、祝允明、丰 坊、黄道周 清朝名书法家：朱 耷、郑 燮、伊秉绶、阮 元、金 农、黃 慎、何绍基、王 澍、翁同龢、李 勉、杨 法 近代名书法家：钱君匋、沙孟海、李苦禅、鲁 迅、李叔同、陈大羽、谢稚柳、关山月、方人定,书法名家,书法鉴赏,王献之书法欣赏,书法鉴赏,颜真卿书法欣赏,书法鉴赏,郑板桥书法欣赏,这节课，就让我们接着遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及有事。
,制定国家通用语言文字法的必要性,我国是一个多民族、多语言、多文明的国家，制定国家通用语言文字法，用法律的形式确定普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的地位，规定国家通用语言文字的。

7、汉字字体的演变金文,古代称铜为金，所以铸刻在青铜器上的文字叫做金文。
,金文：月,汉字字体的演变小篆,小篆是战国时期秦国文字发展而来，秦朝统一六国后得到推行，最早的统一文字。
,小篆：月,汉字字体的演变隶书,隶书形成于战国晚期，通行于两汉。
,隶书：月,汉字字体的演变楷书,楷书也叫正楷、真书、正书，魏晋以后出现。
,隶书：月,甲骨文金文小篆隶书楷书草书行书,汉字字体的演变,甲骨文,简介,甲骨文，是中国的一种古老文字，又称“契文”“甲骨卜辞”、殷墟文字或“龟甲兽骨文”。
是汉字的早期形式，是现存中国商朝时期一种成熟文字，最早出土于河南省安阳市殷墟。
,甲骨文,发现,甲骨文发现于中国河南省安阳市殷墟，是商朝(约公元前17世纪-公元前11世纪)的文化产物,距今约3600多年的历史。
,甲骨文,结构,甲骨文，具有对称、稳定的格局。
备书法的三个要素，即用笔、结字、章法。
从字体的数量和结构方式来看，甲骨文已经是发展到了有较严密系统的文字了。
汉字的“六书”原则，在甲骨文中都有所体现，但是原始图画文字的痕迹还是比较明显。
,甲骨文,地位,2017年11月24日，甲骨文顺利。

8、遨游汉字王国 人教版五年级下册 综合性学习 新课导入新课导入 (1)汉字产生于几千年前，是世界上最古老的汉字之一， 经历了漫长的演变过程，沿用至今。
（2）汉字是世界上使用人口最多的文字，曾对周边一些 国家的文化产生过重要影响。
（3）汉字书法是一门独特的艺术。
古往今来，我国涌现 了许多著名的书法家，他们的书法作品是艺术中的珍品。
（1）认真阅读课本4446页的阅读材料， 思考：这五。