,冀教版-六年级-上,第3单元,5130= 3650= 433= 250.04= 720.8= 4225= 4.820= 0.6820=,1.7,0.72,129,1,90,1.68,96,0.034,基础训练,提升训练,拓展训练,基础训练,知识点:百分数和分数的互化与比较大小 1.把分数化成百分数
百分数一整理和复习ppt课件Tag内容描述:
1、,冀教版-六年级-上,第3单元,5130= 3650= 433= 250.04= 720.8= 4225= 4.820= 0.6820=,1.7,0.72,129,1,90,1.68,96,0.034,基础训练,提升训练,拓展训练,基础训练,知识点:百分数和分数的互化与比较大小 1.把分数化成百分数,把百分数化成分数。197% 0.5%,80%,325%,基础训练,2.比较下面各组数的大小。 125%和 67%和6.7,125%=,67%”“”或“=”。,&g。
2、1 认识百分数,第2课时 百分数和分数的互化(教材P30),六年级数学上 新课标冀教 第3单元,动物,无脊椎动物,脊椎动物,科学家已经鉴别出46900多种脊椎动物。,脊椎动物分为六大类。,七鳃鳗,圆口类,小丑鱼,鱼类,小鲵,两栖动物,蜥蜴,爬行动物,蜂鸟,鸟类,大熊猫,哺乳动物,在我国的脊椎动物中,兽类和爬行类动物哪种比较多?,爬行类约占脊椎动物的6%。,兽类约占脊椎动物的 。,方法一:先把分数转化成百分数,再比较,=,=,8%,或,=,225,=,0.08,8%6%,兽类动物比较多,8%6%,兽类动物比较多,=,8%,方法二:把百分数化成分数,再比较,=,兽类动物比较多,6%,=,=,1。
3、百分数的意义和读写 返回 百分数的意义和百分数的意义和读写读写 情境导入情境导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 体检中的百分数体检中的百分数百分数一百分数一 课堂练习课堂练习 7 7 青岛版六年制 数学 六年级 上册。
4、,第 2 课时 小数、分数、百分数,用尽可能多的方式解释“ ”的含义。,把3个苹果平均分成4份,求每份有多少个苹果,用除法计算:34 (个),每份是 个苹果。这里的 表示具体的数量。,把一个圆平均分成4份,其中的3份用分数表示是 。,把一个正方形平均分成4份,涂色部分占其中的一份,用分数表示是 ,3个 用 3 。,红色彩带的长度是绿色彩带长度的 。,结合具体的例子说一说。,(1)小数、分数、百分数之间的关系。 (2)分数、除法之间的关系。 (3)商不变的规律与分数基本性质的关系。,(1)小数、分数、百分数之间的关系。,小数的意义:小。
5、百分数及应用 返回 北师大版 数学 六年级 上册 百分数及应用百分数及应用 复习导入复习导入 知识梳理知识梳理 课后作业课后作业 总复习总复习 巩固练习巩固练习 8 8 百分数及应用 返回 复习导入复习导入 百分数的认识百分数的认识 小数分。
6、小数分数和百分数的互化 返回 小数分数和百分数的互化小数分数和百分数的互化 情境导入情境导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 体检中的百分数体检中的百分数百分数一百分数一 课堂练习课堂练习 7 7 青岛版六年制 数学 。
7、讲解人: 时间:2020.6.1 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 6.1百分数的意义和读写 第六单元 百分数 人 教 版 小 学 数 学 六 年 级 上 册 一、联系实际,引入新课 一、联系实际,引入新课 你还在什么地方见过 上面这样的数? 一、联系实际,引入新课 像上面这样的数,如14%、65.5%、120%叫做百分数。 百分数也叫做百分率或百分比。 二、联系实际,探究。
8、小数和百分数的互化 返回 冀教版 数学 六年级 上册 小数和百分数的互化小数和百分数的互化 课前导入课前导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 百分数百分数 课堂练习课堂练习 3 小数和百分数的互化 返回 课前导入课前导。
9、,冀教版-六年级-上,第3单元,2-1,求百分数及百分数和 小数的互化,25%40= 16250%= 10.5%+1.5= 10-10%=80%= 320.8= 50%+7.5= 90+9%=,10,40,1.605,9.9,0.1,40,8,90.09,基础训练,提升训练,拓展训练,基础训练,知识点:求百分数及百分数和小数的互化 1.填一填。,0.04,2.3,90%,200%,基础训练,2.全世界哺乳类动物约有4000种,其中我国约有500种,我国哺乳类动物种数占全世界的百分之几?,5004000=12.5%,答:我国哺乳类动物种数占全世界的12.5%。,提升训练,3.用心填一填。 (1)如果把25%去掉百分号,原数就( )。 (2)一段绳子长50米,第一次截去24.6米,截去。
10、分数和百分数的互化 返回 冀教版 数学 六年级 上册 分数和百分数的互化分数和百分数的互化 课前导入课前导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 百分数百分数 课堂练习课堂练习 3 分数和百分数的互化 返回 课前导入课前导。
11、,练习十九,复习旧知,课堂小结,课后作业,百分数(一),巩固练习,6,1,复习旧知,求一个数比另一个数多(少)百分之几,我们原计划造林12公顷,实际造林14公顷。你们实际造林比原计划增加了( )%。,单位“1”,先求实际比原计划增加的公顷数。,再求增加的公顷数占原计划的百分之几。,14,2,=16.7%,12,0.167,=2(公顷),-,12,增加的公顷数单位1,2,求一个数比另一个数多(少)百分之几,我们原计划造林12公顷,实际造林14公顷。你们实际造林比原计划增加了( )%。,单位“1”,先求实际造林是原计划的百分之几。,再减去单位“1”,也就是减100%。,实际原计划。
12、,练习十八,复习旧知,课堂小结,课后作业,百分数(一),巩固练习,6,1,复习旧知,表示一个数是另一个数的百分之几, 百分数也叫百分率或百分比。,百分数:,你能读出“12%” 这个数吗?,读作:百分之十二,先读分母,也就是%,再读分子。读作“百分之”,不能读作“一百分之”,你能写出“百分之五”吗?,写作:5%,先写分子,再写%。,2,你能把0.6化成百分数吗?,把0.6的小数点向右移动两位,再在后面添上“%”,位数不够用“0”补足。,0.660%,你能把 化成百分数吗?,分数化成百分数,先把分数化成分母是100的分数,然后再写成百分数形式。还可以。
13、,练习二十,复习旧知,课堂小结,课后作业,百分数(一),巩固练习,6,1,复习旧知,表示一个数是另一个数的百分之几, 百分数也叫百分率或百分比。,百分数:,你能读出“12%” 这个数吗?,读作:百分之十二,先读分母,也就是%,再读分子。%读作“百分之”,不能读作“一百分之”。,你能写出“百分之五”吗?,写作:5%,先写分子,再写%。,2,你能把0.6化成百分数吗?,把0.6的小数点向右移动两位,再在后面添上“%”,位数不够用“0”补足。,0.660%,你能把 化成百分数吗?,分数化成百分数,先把分数化成分母是100的分数,然后再写成百分数形式。还可。
14、,百分数,复习导入,知识梳理,课后作业,整理与复习,巩固练习,7,1,复习导入,六年级学生进行1分钟跳绳测试,六(1)班40人,合格38人,六(1)班跳绳合格率是多少?,看到这题,你可以向同学介绍哪些知识?,1. 百分数,2. 百分数的表示方法,3. 怎样求百分数,4. 小数与百分数的互化,5. 百分率,6. ,2,知识梳理,1. 百分数的意义,420=,0.2=20%,37,0.429=42.9%,(1)一个数是另一个数的百分之几的数,叫做百分数。百分数又叫作百分比或百分率。,(2)百分数通常不写成分数形式,而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。,47%读作: 百分之九点六写。
15、,整理和复习,整体回顾,知识梳理,课后作业,百分数(一),综合运用,6,1,百分数(一),百分数的意义和读写,求一个数是另 一个数的百分之几,求一个数比另 一个数多(少) 百分之几,求一个数的百 分之几是多少,求比一个数多 (或少) 百分之几的数是多少,整体回顾,读、写法,意义:,知识梳理,百分数的意义和读写,表示一个数是另一个数的百分之几。百分数是 指的两个数的比,因此也叫百分率或百分比。,通常不写成分数形式,而在原来分子后 面加上“%”来表示,读作百分之。,例如,方法:,用一个数除以另一个数,结果写为百分数形式。,男生有20人,女生有15。