已知一个数比另一个数多少几分之几求这个数 01 02 03 04 课 前导 入 新 课精 讲 学 以致 用 课 堂小 结 目 录 情景导入 看图回答问题。 问题: 从图中你知道了什么 女生人数 男生人数 4 1 多 1 怎样理解男生人数比女,已知一个数的几分之几是多少求这个数 01 03 02 04
班海新人教版六年级上 第三单元 1.倒数的认识ppt课件Tag内容描述:
1、已知一个数比另一个数多少几分之几求这个数 01 02 03 04 课 前导 入 新 课精 讲 学 以致 用 课 堂小 结 目 录 情景导入 看图回答问题。 问题: 从图中你知道了什么 女生人数 男生人数 4 1 多 1 怎样理解男生人数比女。
2、已知一个数的几分之几是多少求这个数 01 03 02 04 课前导入 课堂小结 新课精讲 典题精讲 目 录 情景导入 过路人这里埋着丢番图的骨灰。他的寿命有多长,下面这些数目可以告诉你。他生命的 六分之一是幸福的童年。再活了寿命的十二分之一。
3、一个数除以分数 目录 1 2 3 4 情景导入 口算下面各题,再说说分数除以整数的计算方法。 3836832765767147114探索新知 探究点 1 整数除以分数 小明 小时走了2km, 3 2 小红 小时走了 km。 谁走得快些 12。
4、情景导入 今天数学考试的成绩终于出来了,小明和小华决定去办公室找王老师问一下自己的成绩。王老师决定考一下他们,便说道:你们两人的总和之分是170分,小华的分数是小明的 。小明听了之后,用笔在纸上算了一下后,开心地笑了起来,并对小华说:我比你。
5、百分数的意义和读写法 目录 课 前 导 入 新 课 精 讲 学 以 致 用 课 堂 小 结 课前导入 情 景 导 入 营养成分表 项目 每100mL NRV 能量 284kJ 3 蛋白质 3.0g 5 脂肪 3.7g 6 碳水化合物 4.8。
6、用方向和距离描述某个点的位置 01 课前导入 03 学以致用 02 新课精讲 04 课堂小结 情景导入 你知道哪些大自然的指南针 1. 树桩:根据年轮宽度,宽的是南方。 2. 蚂蚁洞穴:洞口大都是朝南的。 3. 岩石:干燥光秃的一侧为南。 。
7、工程问题 目录 01 课前导入 02 新课精讲 03 学以致用 04 课堂小结 情景导入 修一段600米长的公路,甲工程队单独做20天完成,由乙工程队单独做30天完成,两队合作多少天完成 600 2030米 600 3020米 600 30。
8、角 的 初 步 认 识 情景导入 直 角 两个角的意思一样吗 探索新知 探究点 1 认识角 今天我们一起学习角的初步认识。 探索新知 两条边是直直的,都从顶点出发。 这些物品中都有角。 一个角有一个顶点,有两条边。 一个角有几个顶点有几条边。
9、扇形统计图 目 录 课前导入 新课精讲 学以致用 课堂小结 情景导入 小朊友们,看上面癿图片你能看出什么问题呢跟着老师一起了解一下吧 探索新知 探究点 扇形统计图癿认识 学校要为咱们班购置一些运动器材,你能提出一些建议吗 我觉得应该先调查一。
10、分数乘整数 目录 1. 课前导入 2. 新课精讲 3. 学以致用 4. 课堂小结 情景导入 今天体育课上,老师让同学们在跑道上练习长跑。按照要求,每人应跑1200米,可是小胖子李强才跑了一会儿就气喘吁吁了。他边跑边对同学王刚说:哎呦累死了,。
11、数与形 目 录 01 02 03 04 课前导入 新课精讲 学以致用 课堂小结 情景导入 这首诗的意思是:从丌同的角度看庐山,庐山的模样各丌相同。其实在数学学习中也是如 此,对待同一个问题,如果从丌同的角度去观察去思考,得出的结论规律可能会。
12、分 米 的 认 识 情景导入 在测量某些物体的长度时,用米作单位太大了,用厘米作单位又太小了,该怎么办呢 没问题,先请大家来跟我学一个新的长度单位,它能帮你解决这 个问题。 探索新知 你能用手势表示出1分米的长度吗 10厘米1分米 1分米1。
13、毫 米 的 认 识 情景导入 测量物体的长度一般用哪些工具 我们一般用尺子测量物体的长度。 我们学过的长度单位有米和厘米。 回忆一下,我们学过了哪些长度单位 探索新知 探究点 1 认识毫米 估一估数学书的长宽和厚 大约是多少厘米。 探索新知。
14、圆的认识 01.课前导入 02.新课精讲 03.学以致用 04.课堂小结 目录 第一部分 课前导入 情景导入 约一万八千年前的山顶洞人在兽牙上打的孔是圆的,他们还发现圆圆的木头可以滚动,搬动重物时可以省力。 人类在迚步,社会在发展,我们的交。
15、倒数的认识 目录 01.课前导入 02.新课精讲 03.学以致用 04.课堂小结 情景导入 口算下面各题。 3 5 5 3 1 7 17 17 7 1 7 7 1 1 19 19 1 1 1 6 13 13 6 1 2 9 9 2 探索新知。