八年级数学备课组计划

1、第四章一元一次不等式组第四章一元一次不等式组 一选择题共一选择题共 12 小题，满分小题，满分 36 分，每小题分，每小题 3 分分 1 3 分在数轴上与原点的距离小于 8 的点对应的x满足 A88x B8x 或8x C8x D8x 2 3。

2、15 C12 D103现用190张铁皮做盒子，每张铁皮做8个盒身或做22个盒底，而一个盒身与两个盒底配成一个盒子设用 x张铁皮做盒身， y张铁皮做盒底，则可列方程组为（ ）A B C D1902y19028x21908yx21908yx4根据下图提供的信息，可知一个杯子的价格是（ ）A51元 B35元 C8元 D7.5元共43元 共94元 共计145元 共计280元4题图 6题图5学生问老师：“您今年多大？”老师风趣地说：“我像你这么大时，你才出生；你到我这么大时，我已经37岁了”老师今年 岁6某商场正在热销2008年北京奥运会吉祥物“福娃”玩具和徽章两种奥运商品，根据上图提供的信息，求一盒“福娃”玩具和一枚徽章的价格各是多少元？7购买一批布料给校文艺队每人做一套演出服，大号每套需要布料4.9米，中号每套需要布料4.2米若全部做大号，则差布3.9米，若全部做中号，则余布3.8米，请你算一算，校文艺队有几名队员，共购买了。

3、2会用“换元法”解特殊的无理方程；3掌握“代入法”和“因式分解法”解二元二次方程组成的方程组教学内容 1已知下列关于的方程：（1）；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）；其中无理方程是_(填序号)2 方程的根是_；3下列方程组中，二元二次方程组的是_(填序号).（1）； （2）； （3）； （4）4把方程化成两个一次方程_ _【知识梳理1】一、无理方程1无理方程： ，这样的方程叫做无理方程；2解简单的无理方程的基本方法： ；【例题精讲】例题1：不解方程，下列无理方程没有实数根的是_(填序号)（1）； 。

4、实际问题中的数量关系列出方程组，运用二元二次方程组解决实际问题教学内容 问题：列方程（组）解应用题的步骤和注意事项：步骤：（1）设未知数：若把题目中要求的未知数直接用字母表示出来，则称为直接设未知数，否则称间接设未知数； （2）列代数式：用含未知数的代数式把题目中有关的量表示出来，必要时作出示意图或列成表格，帮助理顺各个量之间的关系；（3）列出方程：根据题目中明显的或者隐含的相等关系列出方程；（4）解方程并检验；（5）写出答案注意：由于列方程解应用题是对实际问题的解答，所以检验时除从数学方面进行检验外，还应考虑题目中的实际情况，凡不符合条件的一律舍去案例：中华人民共和国道路交通安全法实施条例中规定：超速行驶属违法行为为确保行车安全，一段高速公路全程限速110千米/时（即任一时刻的车速都不能超过110千米/时以下是张师傅和李师傅行驶完这段全程为400千米的高速公路时的对话片断张：“你的车速太快了，平均每小时比我多跑20千米，少用我一个小时就跑完了全程，还是慢点”李：“虽然我的时速快，但最大时速不超过我平均时速。

5、 C3 D33已知 ，则 a b 等于( )a 2b 4，3a 2b 8， )A3 B. C2 D1834以方程组 的解为坐标的点( x， y)在平面直角坐标系中位于( )y x 2，y x 1 )A第一象限 B第二象限 C第三象限 D第四象限5一副三角尺按如图所示的方式摆放，且1 比2 大 50，若设1 x，2 y，则可得到的方程组为( )A. B. C. D. x y 50x y 180) x y 50x y 180) x y 50x y 90) x y 50x y 90)(第 5 题) (第 9 题)6若方程组 的解是 ，则 m， n 的值分别是( )mx ny 1，nx my 8) x 2，y 1， )A2，1 B2，3 C1，8 D无法确定7假期到了，17 名女教师去外地培训，住宿时有 2 人间和 3 人间可供租住，每个房间都要住满，她们有租住方案( )A5 种 B。

6、个C4个D5个3下列式子正确的是（）A若，则xyB若bxby，则xyC若，则xyD若mxmy，则xy4已知xy，则下列不等式成立的是（）Ax1y1B3x3yCxyD5如果（m+3）x2m+6的解集为x2，则m的取值范围是（）Am0Bm3Cm3Dm是任意实数6解集是x5的不等式是（）Ax+50Bx50Cx50D5x297如图，数轴上所表示的数x的取值范围是（）A1x2B1x2C1x2D1x28不等式组的解集在数轴上应表示为（）ABCD9下列各式中，一元一次不等式是（）AxB2x1x2Cx+2y1D2x+13x10下列是一元一次不等式的是（）ABx221C3x+2D2x211关于x、y的二元一次方程组的解满足x+y2，则a的取值范围。

7、无数多个解,下列四组值中不是该方程的解的是 ( )A. B. C. D.x=0y= -12 x=1y=1 x=1y=0 x= -1y= -13.哥哥与弟弟的年龄和是 18 岁,弟弟对哥哥说:“当我的年龄是你现在年龄的时候,你就是 18 岁” .如果现在弟弟的年龄是 x 岁,哥哥的年龄是 y 岁,那么下列方程组正确的是( )A. B. C. D.x=y-18y-x=18-y y-x=18x-y=y+18 x+y=18y-x=18+y y=18-x18-y=y-x4.若关于 x,y 的方程组 的解是 则| m-n|的值-2x-y=m,x+my=n x=2,y=1,为 ( )A.1 B.3 C.5 D.25.陈老师打算购买气球装扮学校“六一”儿童节活动会场,气球的种类有笑脸和爱心两种,两种气球的价格不同,但同一种气球的价格相同,由于会场布置需要,购买时以一束(4 个气球)为单位,已知第一、二束气球的价格如图(1)(2)所示,则第三束气球(如图所示)的价格为( )A.9 元 B.18 元 C.1。

8、左右两边数式的式子是什么吗？接下来就让我们一起学习吧！,02 新知探究,新知探究,不等式的概念,一辆轿车在一条规定车速应高于60km/h，且低于100 km/h的高速公路上行驶，如何用式子来表示轿车在该高速公路上行驶的路程s(km)与行驶时间x(h)之间的关系呢？,根据路程与速度、时间之间的关系可得： s60x，且s”（或“”），“155，15550，s60x，s0; （2）4x+3yy+5.,解 ： （1）（2）（5）是不等式；（3）（4）不是不。

9、程 3x+2=2y 的一组解是（ ）A. B. C. D. 42y35xy24xy13xy3. 方程 x-y=3 与下列方程构成的方程组的解为 的是（ ）1,A. 3x-4y=16 B. x+2y=5 C.x+3y=8 D. 2(x-y)=6y4124. 用加减法解方程组下列解法不正确的是（ ）8235A. 2-，消去 x B. 2-5，消去 yC. （ -2）+，消去 x D. 2-（-5 ） ，消去 y5. 已知 x+y=1，x-y=3，则 xy 的值为（ ）A. 2 B. 1 C. 1 D. 26. 若2a mb4 与 5an+2b2m+n可以合并成一项，则 m-n 的值是（ ）A. 2 B. 0 C. -1 D. 17. 如果方程组 的解中的 x 与 y 相等，则 k 的值为（ 。

10、mnxy3在（1） ，（2） ，（3） 中， 是方程 的解； 125xy是方程 的解； 是方程组 的解4xy2534xy4若 是方程 的一个解，则 a 2135xay5若 是方程组 的解，则 b a xy2b6关于 x， y的二元一次方程4 x3 y20的所有非负整数解是 7若一个二元一次方程的一个解为 ，则这个方程可以是 21（只要求写出一个）8把方程5 x3 y6变形，用 x表示 y应为 ，用 y表示 x应为 9下列方程组属于二元一次方程组的是（ ）A B C D20xz21537y23mn920138ab10若方程 ax3 y4 x5是二元一次方程，则 a的取值范围是（ ）A B C Daa4511以。

11、无理方程和二元二次方程及方程组知识结构模块一：无理方程知识精讲1 方程中含有根式，且被开方数是含有未知数的代数式，这样的方程叫做无理方程有理方程和无理方程统称为初等代数方程，简称代数方程2解无理方程的一般步骤是去根号，方法是两边同时平方，注。

12、x40-20，所以20x350 和70x7630,这两个不等式同时成立.,新知探究,为此，我们用大括号把上述两个不等式联立起来，得:,一元一次不等式组的概念及解集,像 这样，把含有相同未知数的几个一元一次不等式联立起来，就组成一个一元一次不等式组.,新知探究,小归纳,类比方程组的求解，不等式组中的各个不等式解集的公共部分，就是不等式组中的未知数的取值。

13、实际问题中的数量关系列出方程组，运用二元二次方程组解决实际问题教学内容 问题：列方程（组）解应用题的步骤和注意事项：案例：中华人民共和国道路交通安全法实施条例中规定：超速行驶属违法行为为确保行车安全，一段高速公路全程限速110千米/时（即任一时刻的车速都不能超过110千米/时以下是张师傅和李师傅行驶完这段全程为400千米的高速公路时的对话片断张：“你的车速太快了，平均每小时比我多跑20千米，少用我一个小时就跑完了全程，还是慢点”李：“虽然我的时速快，但最大时速不超过我平均时速的，可没有超速违法啊”李师傅超速违法吗？为什么？例题1：某中学在庆祝“六一”儿童节期间举办“2015，我读过的图书”展示活动已知下列信息：（1）甲班提供图书320本，（2）乙班提供图书310本，（3）乙班有30名学生，（4）这两个班人均提供图书比甲班人均提供图书多1本依据上述信息，你可以确定甲班的学生人数吗？若可以，请给出解答过程；若不可以，请简述理由。

14、1C3C 3C5CC. D. 5C8C 1C8C4. 下列不等式中，一元一次不等式有 ( ) x2+32x1x30 x32y x1 5 3y3A. 个 B. 个 C. 个 D. 个1 2 3 45. 不等式组的解集在数轴上表示如图所示，则该不等式组可能为 ( )A. B. C. D. x 2x1 xy第 2 页（共 6 页）A. B. x3y+5C. D. x32y7. 王芳同学到文具店购买中性笔和笔记本，中性笔每支 元，笔记本每本 元，王芳同学花了 0.8 1.2 10元钱，则可供她选择的购买方案的个数为（两样都买，余下的钱少于 元） ( )0.8A. B. C. D. 6 7 8 98. 小明准备用 元钱买笔和笔记本，已知每支笔 元，每本笔记本 元，他买了 本笔记本后，其22 3 2 3余的钱用来买笔，那么他最多可以买 ( )A. 支笔 B. 。

15、33 x1 的解集在数轴上表示如下，其中正确的是( )A. B.C. D.4甲种蔬菜保鲜适宜的温度是 15，乙种蔬菜保鲜适宜的温度是 38，将这两种蔬菜放在一起同时保鲜，适宜的温度是( )A13 B35C58 D185不等式 26不等式组 的最小整数解是( )4x 3 1，2x 8 16 4x)A0 B1C1 D27关于 x 的不等式2 x a2 的解集是 x1，则 a 的值是( )A0 B2C2 D48如果不等式组 的解集是 x2，那么 m 的取值范围是( )2x 1 3（ x 1） ，x m )A m2 B m2C m2 D m29天然气公司在一些居民小区安装天然气管道时，采用一种鼓励居民使用天然气的收费办法若整个小区每户都安装，收整体初装费 10000 元，再对每户收费 500 元某小区住户按这种收费方式全部安装天然气后，每户平均支付不足 1000 元，则这个小区的住户数( )A至少 20 户 B至多 。

16、二元二次方程组知识结构模块一：二元二次方程组的解法知识精讲1二元二次方程的概念方程中仅含有两个未知数，并且所含未知数的项的最高次数是2的整式方程，叫做二元二次方程2二元二次方程组的概念仅含有两个未知数，且未知数的项的最高次数是2的整式方程组。

17、关知识学得不很透彻。
在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，学生自主拓展知识面，向深处学习知识的能力没有得到培养，在以后的教学中，培养学生课外主动获取知识的能力。
学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质；在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣；学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，比较多的学生不具有，需要教师的督促才能做，陶行知说：教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。
二、教材分析本学期教学内容，共计五章，知识的前后联系分析如下：第十六章 二次根式本章学习二次根式的概念、性质和它的运算，分两节 1. 二次根式，2. 二次根式的运算。
二次根式的重点是二次根式的化简与计算，难点是正确理解和运用公式。
第十七章 一元二。

18、2020 秋季人教版八年级数学上册教学计划秋季人教版八年级数学上册教学计划 通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现 代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的运算能力、 逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。
二、学情分析二、学情分析 本学期我继续担任八年级三班四班的数学教学工作，两个班共有 109 人，从上学期期末考试成绩来看，两班数学基础一般，而且。

19、任八年级 124 班的数学教学工作。
通过八年级上册的学习，学生的自学理解能力，自主探究能力得到发展与培养，逻辑思维与逻辑推理能力得到发展与培养，学生由形象思维向抽象思维转变，抽象思维得到较好的发展，但部分学生没有达到应有水平，学生课外自主拓展知识的能力几乎没有，部分同学没有形成对数学学习的浓厚兴趣，不能自行拓展与加深自己的知识面；通过教育与培养，绝大部分学生能够认真对待每次作业并及时纠正作业中的错误，课堂上能专心致志的进行学习与思考，学生的学习兴趣得到了激发和进一步的发展，课堂整体表现较为活跃，积极开动脑筋，乐于合作学习和善于分享交流在学习中的发现与体会，喜欢动手实践。
上期末数学平均分 62 分，最高分 118 分，100 分以上 8 人，及格 19 人。
本学期将继续促进学生自主学习，让学生亲身参与活动，进行探索与发现，以自身的体验获取知识与技能；体现现代信息社会的发展要求，通过各种教学手段帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路。
三、教材分析1、教学内容的引入，采取从实际问题情境入手的方式，贴近学生的生活实际，选择具有现实背景的素材，建立数学模型，使学生通过解决问题的过程，获取数学概念，。

20、学生年龄的增长和知识难度的增强，加上现在根据新教材对教学目标进行的调整，语文学科将更加注重考察学生理解、运用能力，对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水平都提出了更高的要求。
这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对绝大多数学生来说，有一定的难度和深度。
因此，我们的教学必须未雨绸缪。
我们将在沿用以前工作当中行之有效的方法、手段的同时，进一步加强对教材的学习与研究。
备课方面的措施1.认真钻研教材和语文教学大纲，明确每一课的重难点；悉心观察学生情况，尽可能设计让他们感兴趣的教学环节。
2.坚持集体备课，互相取长补短，向优秀的老师学习；坚持备教材、备学生。
3.严格做到一课一反思，有不足之处在下一次备课中一定要避免再犯。
上课方面的措施1.突出课堂重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情感之间的联系；重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
2.指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，重视培养学生的创造性思维。
3 创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
4.作文教学要贴近生活。