八年级下册人教版语文名校之约

1、八下课文默写第一课：社戏1. 那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极 pin p（）的，临河的小村庄；住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。2. 在小村里，一家的客，几乎也就是公共的。我们年纪都相仿，但论起 hng bi（）来，却至少是叔子，有几个还是太公，因为他们合村都同姓，是本家。3. 虾是水世界里的呆子，决不惮用了自己的两个 qin （）捧着钩尖送到嘴里去的，所以不半天便可以钓到一大碗。这虾 zho l（）是归我吃的。其次便是一同去放牛，但或者因为高等动物了的缘故罢，黄牛、水牛都欺生，敢于 q w（）我，因此我也。

2、八年级（下）文言文词语注释班级： 姓名：第三单元第九课 桃花源记1.缘溪行（ ） 2.芳草鲜美（ ）3.渔人甚异之（ ） 4.欲穷其林（ ）5.仿佛若有光（ ） 6.才通人（ ）7.屋舍俨然（ ） 8.桑竹之属（ ）9.阡陌交通（ ） 10.悉如外人（ ）11.黄发垂髫（ ） （ ） 12.乃大惊（ ）13.便要还家（ ） 14.咸来问讯（ ）15.妻子邑人来此绝境（ ） （ ） 16.遂与外人间隔（ ） （ ）17.乃不知有汉。

3、 学写读后感教案设计教学目标1了解读后感这种文体，初步掌握读后感的基本要求和写法。2运用所学知识写读后感，加深对课文的理解，培养对读物的评价能力。3. 培养并提高阅读和表达能力。教学重点：学习读后感的一般写法，结合实际表达自己的观点。 教学难点：在分析、思考的基础上，选择最值得发表、感受最深、见闻新颖独到，最有针对性和现实感的感受来写作。教学课时：2 课时（第一课时重在写作指导，第二课时完成学生写作，集体评议）教学步骤：一、精彩导入高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯” 。在人生漫 漫长河中，书籍就像永不熄灭。

4、部编教材八年级语文下第四单元测试题（时间： 120 分钟满分：120 分）一、积累运用。（17 分）1.下列加点字的注音全部正确的一项是（ ）。（3 分）A.黎明（ l） 彷徨（png） 萦绕（yng） 狡辩（jio）B.诬蔑（mi） 堕落（du ） 绚丽（xun） 开辟（p）C.卑鄙（b） 丰硕（shu） 枷锁（ji） 推崇（chng)D.奠定（din） 趋势（q） 襁褓（qing） 崩溃（ku)2.下列词语中有四个错别字，请找出来，并改正在表格中。（4 分）挑拔离间 行将就木 强词夺理阳奉阴违 不修边副 分崩离析相辅相承 自圆其说 不知所错3.下列各句中加点的成语使用正确的一项是。

5、一、 阅读诗经 蒹葭 ，完成（1）（3）题蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。（1）这首诗共三章，每章开头都写蒹葭茂盛，霜露茫茫，这是诗经中常见的什么手法？有何作用？答：托物起兴（比兴手法） 。描写深秋的景色，渲染凄清的气氛，为主人公思念意中人设置背景。 （2）为了见到意中人，主人公有何行动？由此。

6、1第六单元测评卷(时间:90 分钟 满分:100 分)一、积累与运用(28 分)1.下列加点词解释有误的一项是( )(2 分)A.生物之以息相吹也(吹拂) 俄顷风定云墨色(一会儿)B.抟扶摇而上者九万里(盘旋飞翔) 教然后知困(困惑)C.不独子其子(以为子) 请循其本(遵循)D.祗辱于奴隶人之手(受屈辱) 安知鱼之乐(怎么)2.下列各项中,两个句子中不全含通假字的一项是( )(2 分)A.北冥有鱼 盗窃乱贼而不作B.选贤与能 食马者不知其能千里而食也C.才美不外见 兑命曰“学学半”D.系向牛头充炭直 矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养3.下列句子顺序排列正确的一项是( )(2 分)回。

7、1第五单元测评卷(时间:90 分钟 满分:100 分)一、积累与运用(28 分)1.给下面语段中加点的字注音。(5 分)古人说,读万卷( )书,行万里路。到壶口观瀑布,可见一川大水硬是被跌得粉碎( ),碎成点,碎成雾。从沟底升起一道彩虹,横( )跨龙槽,穿过雾霭( ),消失在远山青色的背景中。到长江源头各拉丹冬,可见融雪处裸( )露出大山黧( )黑的骨骼,有如刀削一般,棱( )角与层次毕现,富有雕塑感。登勃朗峰,拾级而上,威严的穹( )顶也随之愈升愈高,耸( )入蓝天,最后仿佛独踞( )苍穹。2.下列词语书写有误的一项是( )(2 分)A.告诫 俯瞰 砾石 怒不可遏 B.蠕动 虔诚。

8、撰写演讲稿教材分析演讲是人们发表见解、阐述观点和主张的交际手段,不同于人群之间的无意闲谈。演讲词的写作更是学生语文素质的综合体现。本单元阅读教材提供的是四篇演讲词,通过阅读,理解作者的思想观点,把握演讲词的特点,在此基础上,学习撰写演讲稿。学情分析对八年级的学生来说,写出一篇主旨明确、层次分明、情理交融、语言生动的演讲词是有一定难度的。因此在教学中,范文的引导与写作规律的明确是必不可少的,但又要注意学生的主体意识,避免空洞灌输。教学中,要激发学生的写作欲望,让学生易于动笔,乐于表达,而且要表达出自己的“ 独特。

9、写作( 一) 学习仿写知识与技能了解仿写，认知仿写，学会仿写，提高写作能力。过程与方法以读促写，研读优美的范文，探究和掌握仿写的技巧。情感、态度与价值观从仿写精美文章中学会观察生活，认识自我，提高语言的运用能力。重点、难点掌握仿写的技巧手法，提高写作能力。1 课时一、新课导入“古人作文写诗，多是模仿前人而作之，盖学之既久，自然纯熟”，这是朱熹对前人写作经验进行的总结。的确如此，王勃模仿庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”，写出了千古名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”；韩愈模仿孟子，成为“唐宋八。

10、学写游记教学设计教学目标：知识与能力：把握游记的选材角度，掌握抓特点，重描绘的写作技巧，提高写作能力。过程与方法：通过翻看照片，观看视频，阅读名家游记，写出让你感受最深的一次游记，抓特点，感人情。情感态度与价值观：发现美、捕捉美、表达美，培养学生独特的性情，陶冶情操。教学用具：PPT课前导学案：哪一次外出游玩给你留下的印象最深？为了捕捉对这次游玩的特别记忆，你可以用一张照片或画个草图，你还可以用几个词语来勾勒那一次的出游。准备写作：1、选择哪一次的游玩。使用下列方法可能有助于你确定。看相册或家庭录像。

11、单元写作 说明的顺序教材分析本单元的课文都是阐释事理的说明文。八年级学生已学习过说明文,对说明文文体知识已有掌握。在此基础上进行“说明的顺序”的写作训练很有针对性,利于学生读写结合。学情分析对于八年级下学期的学生来说,已掌握了说明文的一些基本说明方法,也能够运用恰当的说明方法,说明事物的特点。在此基础上,学习合理安排说明顺序这一内容的难度不大。教学过程中,要因势利导,注意让学生把握顺序,认知事物,探究规律。教学目标 1.掌握常用的三种说明顺序,能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序。2.条理清楚、顺序合理地写一。

12、学写故事教材分析作文,就是写故事。本单元的写作训练是“学写故事”,让学生写自己,写自己的酸甜苦辣、喜怒哀乐,从而丰富学生的写作素材,培养叙事能力。学情分析作文课上,学生提笔觉得无事可写,不知如何去写,是当前初中生写作的普遍现象。采用故事融入作文的方法,按照故事的特性去写作,可打开写作的选材面,拓宽写作思路,消除学生的写作恐惧。教学分析教学目标 1.学会从生活细节中选取写作素材。2.掌握写故事的相关知识及技巧,如在情节发展中设置一些悬念、波折、巧合和意外等使故事有波澜。(重难点)3.学会在故事中展开描写(语言、神态、动。

13、 部编教材教案部编教材教案 部编版八年级下册语文部编版八年级下册语文 全册全册 教学设计教学设计 学学 科科 ： ； 任课班级任课班级 ： ； 任课教师任课教师 ： ； 年年 月月 日日 2019-2020 学年度第 二 学期教学进度表 科目 语文 教学 班级 八年级 教科书名 称及册数 （2020 年审定）。