北京课改版物理八年级下册3.2力的测量课件2

1、6.4 探究滑动摩擦力 第2课时 增大与减小摩擦的方法,第六章 力和机械,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,举重运动员为什么要涂防滑粉？,导入新课,学习目标 1.认识摩擦的利与弊。 2.认识增大和减少摩擦的办法。（重点）,导入新课,许多情况下摩擦是有用的。 如:走路；写字；传送带运送货物； 用手握住杯子.,讲授新课,涂防滑粉,瓶子盖,1.增大摩擦,（1）增大接触面粗糙程度,轮胎的花纹,讲授新课,（2）增大压力,自行车车闸,擦黑板时用力,讲授新课,你还能举出一些生活中增大摩擦力的实例吗？,怎样使小提琴拉得更响？,涂松香,增大接触面粗糙程。

2、一、长度和时间的测量,第一章 机械运动,我们的感觉可靠吗？,观察一下图片,紫色的线弯了吗？,橙色的线哪段长？,课前导入,为了更准确的认识周围的世界，把握事物的特点，我们发明工具，帮助我们测量。,课前导入,（1）会使用适当的工具测量长度和时间；（2）知道测量有误差，了解误差和错误有区别；（3）能通过日常经验、物品或自然现象粗略估测长度和时间，了解计量长度和时间的工具及其发展变化的过程。,学习目标,学习目标,1国际单位：米 符号：m,2常用单位：千米（km） 分米（dm）厘米（cm） 毫米（mm）微米（m） 纳米（nm）,小资料：1983。

3、重力,熟了的苹果总是向地面下落,？,？,？,一、重力的概念,衣服上的水总是落到地面上,？,？,？,一切物体在失去支持的时候都要向地面降落这是因为地球对它周围的物体有引力，能把它们拉向地面,！,！,地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力为了叙述简便，我们常把物体受到的重力简称物重,巩固提高,A沙袋 B地球 C绳子 D支架,B,B,演示实验,想想看， 物重跟质量有什么关系？,二、重力大小,注意观察：弹簧秤下端悬挂一个钩码时，弹簧秤的指针所在位置,注意观察：弹簧秤下端悬挂两个钩码时，弹簧秤的指针所在位置,注意观察：弹簧秤下端。

4、第1节 长度和时间的测量,1、长度的基本单位是：米（m）,2、 常用单位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（m ）、纳米（nm ）,一、长度的单位,认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值.,会认：,二、长度的测量,单位,零刻度线,量程,分度值,工具：刻度尺,测量值,会读：,2.87cm,读数时，要估读到分度值的下一位.,2.78cm = 2.7cm + 0.08cm,准确值,估计值,会记：,2.78 cm 27.8 mm,分度值：上边尺子 ，下边尺子 . 读数：上边尺子 m，下边尺子 mm.,辨认： 2.30cm是哪个尺子读出的？,测量值和真实值之间必然存在的差。

5、教学课题 六、运动和力的关系（课时 1）授课地点 教 室 授课教师 授课时间仪器材料 小车、棋子若干、鸡蛋、平玻璃杯、小纸条、笔帽、木块（最好是模型人） 、电脑多媒体教学目标 1知识与技能 理解惯性是物体保持静止状态或匀速直线运动状态的性质； 知道一切物体在任何情况下都具有惯性； 知道日常生活中的惯性现象； 能分析惯性现象在生活中的利用和危害2过程与方法在解释惯性现象的过程中进行语言表达能力的训练；3情感、态度与价值观渗透物理与生活实际相联系，物理知识解决问题的方法教育；通过探究与交流，使学生有将自己的见解公开。

6、3.5 摩擦力 学案【目标导学】学习目标1知道什么是滑动摩擦力，知道决定滑动摩擦力大小的因素、滑动摩擦力的方向、摩擦力的种类2认识摩擦的利与弊以及增大和减小滑动摩擦的方法，并能举出生活中的事例。重点 知道什么是摩擦力，知道决定摩擦力大小的因素、摩擦力的方向、摩擦力的种类难点 认识摩擦的利与弊以及增大和减小摩擦的方法，并能举出生活中的事例一、引入课题：从擦黑板、鞋底花纹.引出摩擦力。看“学习目标”二、自学质疑1如图所示是一名滑冰运动员比赛的情形，当她滑到终点停止用力后，由于冰刀受到 力，她会慢慢地停下来。2如。

7、1. 2.5kg= g= mg= t 0.3g= mg,2下列物品质量接近1kg的是 A一个鸡蛋 B一袋方便面 C一升矿泉水 D一辆自行车,3.一只鸡的质量是2.5_; 4. 一块冰带到月球上全部融化成水，体积变小，质量将_;一块橡皮用了一段时间之后质量将_。填“增大”“减小”“不变”。,检测,5、请给下列各量写上恰当的单位。 （1）成人身体的质量是5070 （2）最大的鲸质量大约可达120 （3）一只鸡蛋的质量大约是50 （4）一枚大头针的质量大约是510,-2,试一试，你能行,请把玻璃片、小铁钉、铁块、玻璃瓶、木块、牙签进行分类；说出根据什么理由来分类，分为几类？,小铁钉 。

8、长度和时间的测量,主讲：时俊仙,单位 国际单位制,长度的单位,国际单位制中 米 符号：m 常见的长度单位：千米 km、分米 dm、厘米 cm、毫米 mm、微米 m、纳米 nm,单位换算关系,10-3 km = 1 m = 10 dm = 100 cm =103 mm = 106 m = 109 nm,1.下列单位换算正确的是( ) A12.56 cm12.56102 m0.1256 m B12.56 cm12.56 cm102 m0.1256 m C12.56 cm12.56102 m0.1256 m D12.56 cm12.56102 cm0.1256 m2.单位换算 82.1 cm = _nm = _km 4.5105 = _nm = _cm,测量长度的工具,1你用的刻度尺量程是_cm，分度值(每一小格代表的长度)是_。 2在下列测量数值后面。

9、第一节 力,学生活动一：请一位同学把一桶矿泉水拿到讲台桌上,人将矿泉水拿到桌子上感觉很费劲，这是人对力最早的认识，从肌肉的紧张感觉中得到的。,提问:有什么感觉？,人推车,拔河,这三幅图有什么共同特点？,渔翁用力拉起鱼网,？,归纳,是不是 只有人才能对物体施加作用呢？,归纳,人推车，人对车用了力。,人拔河，人对绳子用了力。,渔翁拉网，人对鱼网用了力。,耕犁推土,推土机推土,顽皮的大象用力向下 压跷跷板,小结：,2、力是物体对物体的作用。,1、物理学中，通常将物体之 间的推、拉、提、压、排斥、 吸引等都叫做力的作用,1、穿旱冰鞋。

10、第一节 力,想一想：,一、力是什么?, 力(F)是物体对物体的作用,二、力的作用有什么特点？,甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲物体也施力，因此力的作用是相互的。,(作用在两个不同的物体上;同时产生和消失;等大;反向),三、力的作用可以产生哪些效果呢？,观察:拉弓的力对弓产生了什么效果?,力可以使物体的形状发生改变（简称形变）。,三、力的作用可以产生哪些效果呢？,观察:踢足球前后,足球所处状态有何变化?,三、力的作用可以产生哪些效果呢？,观察:守门员接住球前后,足球的状态有何变化?,三、力的作用可以产生哪些效果呢？,观察:踢球过程。

11、,力的测量,你知道她用了多 少力吗?怎样才 确定呢?,力的测量,以上物体受到_的作用，它的_改变,由于_，这些物体对施力物体也产生力。,力,力的作用是相互的,形状,物体形状改变时产生的力叫做弹力,弹簧秤的工作原理：在物理学中，我们就是利用弹簧伸长量和所受到的拉力成正比，制成弹簧测力计来测量力的,物体的形变越大，弹力越大。 弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长,弹簧秤是测力计的一种,弹簧测力计的结构,2、看清它的量程和分度值（与刻度尺的大致相同），加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大测量值，否则就会损坏弹簧测力计,调零,。

12、,你知道她用了多 少力吗?怎样才 确定呢?,力的测量,力的大小不同，产生的效果也不同,在物理学中，我们就是利用力产生的效果的大小来测量力的,一、弹簧测力计的工作原理,在一定受力范围内，拉力或压力越大，弹簧的形变量越大。这里的形变量是针对原长而言的。,测量力的大小的工具叫做测力计,GMS型锚索测力计,SKN系列测力计,测力环,握力计,弹簧秤是测力计的一种,二、弹簧秤的构造,弹簧,挂钩,吊环,指针,面板,铁杆,仔细观察弹簧秤的刻度是否均匀，这说明弹簧的伸长量与所受拉力的比例关系是怎样的？,三、弹簧秤的正确使用方法：,调零,1.使用前 。