北京课改版物理八年级下册3.3重力课件1

1、第1节 长度和时间的测量,1、长度的基本单位是：米（m）,2、 常用单位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（m ）、纳米（nm ）,一、长度的单位,认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值.,会认：,二、长度的测量,单位,零刻度线,量程,分度值,工具：刻度尺,测量值,会读：,2.87cm,读数时，要估读到分度值的下一位.,2.78cm = 2.7cm + 0.08cm,准确值,估计值,会记：,2.78 cm 27.8 mm,分度值：上边尺子 ，下边尺子 . 读数：上边尺子 m，下边尺子 mm.,辨认： 2.30cm是哪个尺子读出的？,测量值和真实值之间必然存在的差。

2、,质量及其测量,问题1、下面所列举的哪些是物体？哪些是物质？ 桌子、凳子、木材、铁锤、铁钉、铁、 铝、铝锅、铝盆,问题2、物质和物体是什么关系 ？,国际单位制中质量的单位有哪些？符号是什么？它们之间的换算关系怎样？请同学们自己阅读课本解决。,1、质量 :物体所含物质的多少叫做物体的质量。符号(m),一、质量,2、单位：,国际单位是千克（kg),吨（t） 克（g） 毫克（mg） 关系：1t=1000kg, 1kg=1000g, 1g=1000mg .,你会吗？,1、完成下面的单位变换。 0.5吨=千克 420克=千克 1两=克 0.45克=毫克8斤=千克,500,0.42,50,4,一个鸡蛋大约50 。

3、第二节 机械运动,第一章 常见的运动,豹急驰如风,地壳运动,地球公转,请同学们给运动下定义？,一 机械运动,1.在研究机械运动时，我们要选择一个_作为标准。这个用来作为标准的物体，叫做参照物。2.静止：一个物体相对于参照物位置没有改变。运动：一个物体相对于参照物位置发生改变。,假定不动的物体,二 参照物,乘坐的列车是静止的还是运动的,选乘客为参照物，列车是静止的； 选车外的树木为参照物，列车是运动的。,飞机空中加油,选加油机为参照物，被加油飞机是静止的； 选地面为参照物，被加油飞机是运动的。,乘坐电梯,选电梯为参照物，人。

4、就像老鼠爱大米,我们爱学习,声音是由于物体的振动产生的。 （只要有声音就一定有物体在振动，振动停止发声也停止）,声音声音的传播需要介质。不同介 质中传播速度不同，一般情况下， 固体中的速度最大，气体中的速度 最小。,原声与回声相隔0.1s以上我们才能将回声和原声区别开来，即人与障碍物的距离至少为 米时才能听到回声。,声音在空气中的传播速度是340m/s 声音能在真空中不能传播,17,在做真空是否传声的实验中，随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出，电铃的声音将逐渐变小直至听不到。某同学在做该实验时虽然听到的铃声逐渐变小，但始终都。

5、,你知道她用了多 少力吗?怎样才 确定呢?,力的测量,力的大小不同，产生的效果也不同,在物理学中，我们就是利用力产生的效果的大小来测量力的,一、弹簧测力计的工作原理,在一定受力范围内，拉力或压力越大，弹簧的形变量越大。这里的形变量是针对原长而言的。,测量力的大小的工具叫做测力计,GMS型锚索测力计,SKN系列测力计,测力环,握力计,弹簧秤是测力计的一种,二、弹簧秤的构造,弹簧,挂钩,吊环,指针,面板,铁杆,仔细观察弹簧秤的刻度是否均匀，这说明弹簧的伸长量与所受拉力的比例关系是怎样的？,三、弹簧秤的正确使用方法：,调零,1.使用前 。

6、第一节 力,想一想：,一、力是什么?, 力(F)是物体对物体的作用,二、力的作用有什么特点？,甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲物体也施力，因此力的作用是相互的。,(作用在两个不同的物体上;同时产生和消失;等大;反向),三、力的作用可以产生哪些效果呢？,观察:拉弓的力对弓产生了什么效果?,力可以使物体的形状发生改变（简称形变）。,三、力的作用可以产生哪些效果呢？,观察:踢足球前后,足球所处状态有何变化?,三、力的作用可以产生哪些效果呢？,观察:守门员接住球前后,足球的状态有何变化?,三、力的作用可以产生哪些效果呢？,观察:踢球过程。

7、,力的测量,你知道她用了多 少力吗?怎样才 确定呢?,力的测量,以上物体受到_的作用，它的_改变,由于_，这些物体对施力物体也产生力。,力,力的作用是相互的,形状,物体形状改变时产生的力叫做弹力,弹簧秤的工作原理：在物理学中，我们就是利用弹簧伸长量和所受到的拉力成正比，制成弹簧测力计来测量力的,物体的形变越大，弹力越大。 弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长,弹簧秤是测力计的一种,弹簧测力计的结构,2、看清它的量程和分度值（与刻度尺的大致相同），加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大测量值，否则就会损坏弹簧测力计,调零,。

8、第一节 力,学生活动一：请一位同学把一桶矿泉水拿到讲台桌上,人将矿泉水拿到桌子上感觉很费劲，这是人对力最早的认识，从肌肉的紧张感觉中得到的。,提问:有什么感觉？,人推车,拔河,这三幅图有什么共同特点？,渔翁用力拉起鱼网,？,归纳,是不是 只有人才能对物体施加作用呢？,归纳,人推车，人对车用了力。,人拔河，人对绳子用了力。,渔翁拉网，人对鱼网用了力。,耕犁推土,推土机推土,顽皮的大象用力向下 压跷跷板,小结：,2、力是物体对物体的作用。,1、物理学中，通常将物体之 间的推、拉、提、压、排斥、 吸引等都叫做力的作用,1、穿旱冰鞋。

9、重力教学设计和义学校 张宇黎一、指导思想和理论依据本节课的设计充分体现“从生活到物理，从物理到社会”的教学理念，注重科学探究，注意教学方式的多样化。通过探究“重力大小和质量的关系”的过程，让学生经历探究过程，体验科学探究的乐趣，分析实验数据，学习信息处理方法。培养学生初步的分析、概括能力。二、教学背景分析1、教学内容分析本节课的内容包括重力的概念和重力的三要素。本节课为探究课，其中探究重力与质量的关系是本节的重点，通过探究性实验来完成，目的是让学生对物理规律的探究有初步的认识，并从探究过程中得到启。

10、重力,熟了的苹果总是向地面下落,？,？,？,一、重力的概念,衣服上的水总是落到地面上,？,？,？,一切物体在失去支持的时候都要向地面降落这是因为地球对它周围的物体有引力，能把它们拉向地面,！,！,地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力为了叙述简便，我们常把物体受到的重力简称物重,巩固提高,A沙袋 B地球 C绳子 D支架,B,B,演示实验,想想看， 物重跟质量有什么关系？,二、重力大小,注意观察：弹簧秤下端悬挂一个钩码时，弹簧秤的指针所在位置,注意观察：弹簧秤下端悬挂两个钩码时，弹簧秤的指针所在位置,注意观察：弹簧秤下端。

11、,重力,知识与技能,1、知道重力是如何产生的。,探究重力与质量的关系,2、知道重力的大小和方向。,3、知道重心的概念,重点与难点,结束放映,导入新课,小 结,新 授,检测评价,课后作业,复习提问,1、提问：什么是力？力的三要素是什么？ 2、提问：我们用什么方法来表示力？具体说明？ 3、提问： 力的作用效果是什么？,瀑布,重力是如何产生的？,返回,熟了的苹果向地面下落,衣服上的水落到地面上,返回,返回,为什么橡皮泥没有被甩出去呢？,返回,1.定义:,3.施力物：,2.符号：,地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力。,G,地球,一、重力是如何产生的。

12、第三节 重力,学习目标：,1、知道重力是由于地球的吸引而产生的。 2、理解重力与质量的关系。 3、懂得g=9.8N/kg的物理意义。 4、能运用重力计算公式解决相关问题。,瀑 布,熟了的苹果向地面下落,衣服上的水落到地面上,一、重力是如何产生的,1、定义：,2、符号：,3、施力物体：,地面附近的物体由于地 球的吸引而受到的力叫 做重力。,G,地球,二、重力的大小,1、猜一猜：, 探究物体所受的重力跟物体 质量的关系。,物体的重力与什么因素有关？,二、重力的大小,2.设计实验,用弹簧测力计测出不同质量钩码的重力，如右 图所示。,实验结论：,g=9.8N/。