北京课改版语文七年级上第12课行行重行行ppt课件2

1、父母的心,川端康成,父母的心是语文七年级上北京课改版第四单元中的第三篇课文。本单元的主题是 “血浓于水的至爱亲情”。本文是日本著名的现代小说家川端康成的一篇小说，主要描写了一对穷夫妇在船上想把子女送给贵夫人但最终因不舍得而没送成的故事。说明了再优越的条件也割断不了父母对子女的情愫，表达了天下父母对子女的一颗崇高的爱心。“一波三折”是本文最大的写作特色。,一、说教材,教学目标,了解本文一波三折的写法，品味朴实而饱含深意的语言。 （重点）,在反复阅读中理解小说表现的深刻主题，即天下父母对子女的一颗崇高的爱心。

2、,爸爸的花儿落了,林海音,第一课时,城南旧事,1、惠安馆传奇 2、我们看海去 3、兰姨娘 4、驴打滚儿 5、爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子,预习与交流,1.请根据汉字写拼音或根据拼音写汉字。 肿胀（ ） 叮嘱（ ） 皱眉 衣襟( ) 骊歌（ ） 雇 花圃 （ ） 玉 zn（ ）花 鸡毛 dn（ ）子 气 xi xi （ ） pi hui ( ) lng yn ( ),zhn zh (zhu） jn l (g) p 簪。

3、叶圣陶,字,词,文章结构,形象分析,课文朗读,理解,写法,小结,练习,1,2,读准下面括号前字的音： 雕( )刻 气概( ) 崇( )拜 模( )型 钢凿( ) 砌( )成 膝( )盖 荣耀( ) 鞠躬( ) 瞟( ) 不屑( ) 吆( )喊 囚( )犯 讥( )笑 哪吒( ),dio,gi,chng,m,zo,q,x,yo,j gng,pio,xi,yo,qi,j,n zha,荣耀： 光荣，光荣使人感到骄傲。傲慢：轻视别人，对人没有礼貌。吹嘘：夸张地宣扬或编造优点、长处等。无精打采：采:兴致。形容精神不振,提不起劲头。,解释下列词语。不屑：轻视，认为不值得。伶俐：聪明、灵活。讥笑：讥讽和嘲笑。,原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏。

4、这是发生在日本一艘轮船上的故事,父母的心,第十三课,川端康成,1理解本文在情节上一波三折，跌宕起伏的结构特点。2感受浓浓的爱心下面笼罩着的淡淡的哀怨。 3. 欣赏文学作品，能够有自己的情感体验：学会理解父母关爱父母，珍惜亲情。,川端康成，日本现、当代小说家，出生在大阪。曾任日本笔会会长， 幼年父母双亡，后祖父母和姐姐又陆续病故。孤独忧郁伴其一生，这反映在他的创作中。作品富抒情性，追求人生升华的美。 日本评论家认为川端康成是淡紫色的。紫，淡淡的紫，透溢着隐隐的幽谧和淡淡的哀怨。这是川端康成作品的共同风格。 1926。

5、,季羡林,永久的悔,季羡林:季羡林：北京大学教授、中国文化书院院务委员会主席、中科院院士、中国语言学家、文学翻译家，梵文、巴利文专家。 生 于1911年，山东清平（今临清）县人。1956年加入中国共产党。1930年考入清华大学西语系。1934年毕业后，在济南山东省立高中任教。1935年考取清华大学交换研究生，赴德国留学，在哥廷根大学学习梵文、巴利文、吐火罗文等印度古代语言。1941年获哲学博士学位。1946年回国，历任北京大学教授兼东方语言文学系教授、系主任。著有散文集天竺心影朗润集留德十年 牛棚杂忆等。,学习目标：,1、理解文章主。

6、山居秋暝,王 维,古代诗歌基本知识介绍,诗歌发展的概况：,诗经楚辞,汉魏五、七言古体诗,唐诗,宋词,元曲,明传奇,清（集大成）,现代诗（自由体、律诗）,解剖本诗形式 学习近体诗形式特点,山居秋暝王维 空山新雨后， 天气晚来秋。 明月松间照， 清泉石上流。 竹喧归浣女， 莲动下渔舟。 随意春芳歇， 王孙自可留。,首联,颔联 对仗,颈联 对仗,尾联,1、旧体诗歌分“古诗”（古体诗）、“近体诗”、“词曲” 三类，近体诗又有 “律诗” 、“绝句”之分，本诗八句，每句五字，是五言律诗。 2、律诗每首四联，依次称为“首联”、“颔联”、“颈联”。

7、山 园 小 梅山园小梅是一首咏物诗,迁西三中 张志鹏,导入:北宋初年，有一位隐逸诗人，终生不出仕做官也不娶妻生子，只喜欢种梅养鹤，自谓 “以梅为妻，以鹤为子”，有“梅妻鹤子”之称。,林逋，字君复，北宋人，卒后赐谥“和靖先生”，有林和靖先生诗集传世。其少孤贫，力学苦吟，一生不仕亦未曾娶。其隐居西湖孤山，以植梅养鹤为乐，因而有“梅妻鹤子”之称。他的诗出入晚唐，受贾岛、姚合的影响较大。其风格平淡清隽，别具风致。内容多为抒写山林湖水之趣。他的山园小梅历来为人所传颂并争相引用。尤其是诗的颔联“疏影”、“暗香”句更。

8、涉江采芙蓉,五言诗古代诗歌体裁。汉代以前，偶有五言的诗句,但没有完整的五言诗。五言诗是在两汉民谣和乐府民歌中首先产生和发展起来的。 萧统与文选 萧统，梁武帝的长子，曾立为太子，年三十，未即位而卒，谥昭明，世称昭明太子。 文选是我国最早的一部各类文学作品的选集，收集秦汉以来的文学作品，共三十卷，也称昭明文选。古诗十九首最早见于文选卷二十九,并非一人一时所作，因作者姓名失传，时代不能确定，故编者题为“古诗”，包括汉代无名氏所作的19首五言诗。没有题目，一般以诗的第一句作为题目。 在文学史上，古诗十九首标志着。

9、涉江采芙蓉,教学目标,知识目标：诵读理解诗歌 能力目标：1.运用想象描摹诗歌画面2.学习多角度理解诗歌3.理解“悬想法”婉曲传情达意之妙 情感目标：体会诗歌感情,赠范晔 陆凯 折梅逢驿使，寄与陇头人。 江南无所有，聊赠一枝春。 庭中有奇树 古诗十九首 庭中有奇树，绿叶发华滋。 攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贵，但感别经时。,关于古诗十九首,古诗十九首是梁代萧统文选“杂诗”类的一个标题，包括汉代无名氏所作的19首五言诗。是东汉末年文人五言诗的选集。并非一人一时所作，从内容看，主要写的是作者的。

10、新课导入,驻足岁月的长河，我们常常会感慨：有多少分离，就有多少思念，有多少思念，就有多少忧伤。今人常祈盼，古人亦“涉江”。今天就让我们走进古诗十九首，共同去感悟涉江采芙蓉中无际的思念与弥漫的忧伤。,涉 江 采 芙 蓉,古诗十九首,三维目标：,1、了解古诗十九首的文学常识 2、理解诗歌的思想内容，学习诗歌中想象和用典的艺术手法 3、把握诗歌中的意象，品味诗歌的意境，体会诗歌的情感,知识导读：,古诗十九首是梁代萧统文选“杂诗”类的一个标题，包括汉代无名氏所作的19首五言诗。是东汉末年文人五言诗的选辑，并非一人所做。南。