备课大师

1、 ao ao ouou iu iu 教学过程教学过程 第一课时第一课时 【课时目标】【课时目标】 1学会复韵母、及其四声，读准音，认清形，正确书写。 2学习声母与、组成的音节，能准确拼读音节。 【教具准备】【教具准备】 课件、生字卡片。 【教学过程】【教学过程】 教学目标 1学会复韵母、及其四声，读准音，认清形， 正确书写。 2学习声母与、组成的音节，能准确拼读音 节，能在四线格中正确书。

2、 i ei uii ei ui 教学过程教学过程 第一课时第一课时 【课时目标】【课时目标】 学会复韵母、及其四声，读准音，认清形。 【教具准备】【教具准备】 课件、生字卡片。 【教学过程】【教学过程】 一、游戏激趣，复习导入一、游戏激趣，复习导入 1.同学们，你们好！就在刚才，我遇见了六位老朋友。听 说我来上课，就嚷嚷着要一同来，你们欢迎吗？一起喊出它们 教学目标 1学会复韵母、及其四声，。

3、 d t n ld t n l 教学过程教学过程 第一课时第一课时 【课时目标】【课时目标】 1.学会 d t 两个声母，能读准音，记清形。 2.学习 d t 与单韵母的拼音。 3.能够看图说一句完整的话。 【教具准备】【教具准备】 课件、生字卡片。 【教学过程】【教学过程】 教学目标 1学会、 4 个声母，读准音，认清形，正确 书写。 2学会、与单韵母的拼读音节及带调拼读音 节。。

4、 z c sz c s 教学过程教学过程 第一课时第一课时 【课时目标】【课时目标】 1.学会、 3 个声母，读准音，认清形，正确书写。 2.能准确拼读、与单韵母组成的音节。 【教具准备】【教具准备】 课件、生字卡片。 【教学过程】【教学过程】 一、一、谈话导入，复习旧知谈话导入，复习旧知 同学们，我们在拼音乐园里已经认识了许多的字母宝宝， 想不想和它们打个招呼？ 大家一起大声叫出它们的名字（。

5、 j q xj q x 教学过程教学过程 第一课时第一课时 【课时目标】【课时目标】 学会 j q x 3 个声母，读准音，认清形，正确书写。 【教具准备】【教具准备】 课件、生字卡片。 【教学过程】【教学过程】 一、情境激趣，复习引入一、情境激趣，复习引入 1.师：小朋友们，今天老师带你们去拼音乐园逛一逛。准 备出发！ （配上音乐，学生自由做动作。 ） 2.师：拼音乐园到了，这里我们已经认识了。

6、 g k h 教学过程教学过程 第一课时第一课时 【课时目标】【课时目标】 1.学会 g k h 三个声母，读准音，记清形，正确书写。 2.读准 g k h 与单韵母相拼的音节。 3.能够说一句完整的话。 【教具准备】【教具准备】 课件、生字卡片。 【教学过程】【教学过程】 一、创设情境，引入新课一、创设情境，引入新课 1.( (出示课件出示课件 2)2)导入：春天来了，郊外的景色非常美。爸爸。

7、 b p m fb p m f 教学过程教学过程 第一课时第一课时 【课时目标】【课时目标】 学会、2 个声母，读准音，认清形，正确书写。 【教具准备】【教具准备】 课件、生字卡片。 【教学过程】【教学过程】 教学目标 1学会、 4 个声母，读准音，认清形，正确 书写。 2.学会声母和单韵母拼成音节的方法，初步掌握两拼音节 的拼读方法。 3.学会带调拼读音节及、与单韵母组成的音节。 4。

8、 i u y w 教学过程教学过程 第一课时第一课时 【课时目标】【课时目标】 学会、 3 个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 【教具准备】【教具准备】 课件、生字卡片。 【教学过程】【教学过程】 一、复习导入，揭示新课一、复习导入，揭示新课 师：同学们，我们已经认识了 a o e 三个字母朋友，他们三 个有一个共同的名字，谁知道？对了，就叫单韵母。a、o、e 还有三个单韵母兄弟。

9、 a o e 教学过程 第一课时第一课时 【课时目标】【课时目标】 1.学会 a、o、e 三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。 2.认识四线三格，学写书写 a、o、e，认识拼音字母的基本笔画，左半圆， 竖右弯。 【教具准备】【教具准备】 课件、生字卡片。 【教学过程】【教学过程】 一、明确目的，激发兴趣一、明确目的，激发兴趣 1.从今天开始，老师和大家要到拼音王国里走一趟，认识 许许多多的拼。

10、课题：2B Unit4 I have big eyesStory time (Period 1)授课时间教学设计：一、教学目标 Learning objectives:1. Read and know the new words: ear, eye, nose, face, hair, mouth, Charlie, balloon.2. Read and know the new sentence pattern: I have a big/small I have big/ small I have long hair.二、教学重难点：重点：Important points:1. Read and know the new words: ear, eye, nose, face, hair, mouth, Charlie, balloon.2. Read and know the new sentence pattern: I have a big/small I have big/ small I have long ha。

11、课题：2B Unit1 Wheres Kitty?Story time (Period 1)授课时间教学设计：一、教学目标 Learning objectives:1. Read and know the new words: on, under, behind, in, sofa, vase, basket, where.2. Read and know the new sentence pattern: Wheres? Its in/ on/under/ behind theIs it? 二、教学重难点：重点：Important points:1. Read and know the new words: on, under, behind, in, sofa, vase, basket, where.2. Read and know the new sentence pattern: Wheres? Its in/ on/under/ behind theIs it? 难点：Difficulties:Read。

12、课题：2B Unit2 Dinner is ready!Story time (Period 1)授课时间教学设计：一、教学目标 Learning objectives:1. Read and know the new words: rice, broccoli, fish, soup, meat, noodles, dinner, ready2. Read and know the new sentence pattern: Have some Whats for dinner? 二、教学重难点：重点：Important points:1. Read and know the new words: rice, broccoli, fish, soup, meat, noodles, dinner, ready2. Read and know the new sentence pattern: Have some Whats for dinner? 难点：Difficulties:Read and know the new。

13、课题：2B Unit3 We all like PE!Story time (Period 1)授课时间教学设计：一、教学目标 Learning objectives:1. Read and know the new words: Maths, Chinese, English, PE, Art, Music, today, fun, easy, like2. Read and know the new sentence pattern: We have I like Its fun and easy.二、教学重难点：重点：Important points:1. Read and know the new words: Maths, Chinese, English, PE, Art, Music, today, fun, easy, like2. Read and know the new sentence pattern: We have I like Its fun and easy.难点：Difficulties:。

14、课题：2B Unit5 Can you?Story time (Period 1)授课时间教学设计：一、教学目标 Learning objectives:1. Read and know the new words: skip, skate, swim, can, cant, ride a bike, of course.2. Read and know the new sentence pattern: I can I cant Can you?二、教学重难点：重点：Important points:1. Read and know the new words: skip, skate, swim, can, cant, ride a bike, of course.2. Read and know the new sentence pattern: I can I cant Can you?难点：Difficulties:Read and know the new sentence pattern: I can。

15、集体备课导学案学段 初中 年级 七年级 学科 数 学单元 第 5 单元 课题 5.1 相交线 课型 新授主备学校 初审人 终审人主备人 合作团队课标依据理解对顶角、余角、补角等概念，探索并掌握对顶角相等、同角（等角）的余角相等，同角（等角）的补角相等的性质。教学目标1. 通过动手、操作、推断、交流等活动，进一步发展空间观念，培养识图能力，推理能力和有条理表达能力 2. 在具体情境中了解邻补角、对顶角，能找出图形中的一个角的邻补角和对顶角，理解对顶角相等，并能运用它解决一些简单问题教学重点 邻补角与对顶角的概念.教学难点 对顶。

16、第第 12 课课 文艺复兴巨匠的人文风采文艺复兴巨匠的人文风采 题组 1 薄伽丘和十日谈 1文艺复兴时期的思想大师，把人文主义当作自己的旗帜，他们颂扬“人”，蔑视“神”， 提倡“人权”，否定“神权”。这反映的实质问题是( ) A天主教会是维护封建神学的工具 B资产阶级反对信仰上帝 C资产阶级个人私欲恶性膨胀 D资产阶级要求提高自身的政治、经济地位 答案 D 解析 文艺复兴的核心思想是人文主义，人文主义者主张以“人”为中心，而不是以“神” 为中心，其实质是资产阶级要求提高自身的政治、经济地位。 2“佛罗伦萨人文主义派甚至采取更。

17、第第 12 课课 文艺复兴巨匠的人文风采文艺复兴巨匠的人文风采 学习目标 核心素养导航 课程标准 知道薄伽丘等人的主要作品，认识文艺复兴时期人文主义的含义。 重点难点 1.了解文艺复兴兴起的历史背景、代表人物及其代表作品。 2理解文艺复兴时期典型作品的人文主义内涵。 一、薄伽丘和十日谈 1背景 (1)14 世纪以来，意大利工商业城市兴起，出现了资本主义萌芽。 (2)新生的资产阶级追求财富与人生享乐。 (3)资产阶级还没有成熟的思想体系，借助古希腊、古罗马文化来表达自己的反封建思想。 判断正误 (1)人文主义思想起源于文艺复兴。( ) 提。

18、第20课20世纪科学巨匠爱因斯坦课标要求了解爱因斯坦的成长历程及主要科学成就，认识他在社会发展中的作用。一、相对论1出身：爱因斯坦出生于德国的一个犹太人家庭。2成长(1)爱因斯坦从小就对几何产生了浓厚的兴趣。(2)大学期间培养了自学和独立思考的能力，对物理学的兴趣也与日俱增。(3)大学毕业后，他利用业余时间继续研究自己喜爱的物理学。3相对论的提出：1905年，爱因斯坦提出了狭义相对论学说，震动了当时的物理学界。后来，他又建立了广义相对论。4相对论提出的意义：解决了经典物理学的难题，改变了人们对宇宙的看法；揭示了时空。

19、第12课 文艺复兴巨匠的人文风采,第三单元 从人文精神之源到科学理性时代,学习目标,内容索引,基础认知 学习思考,深化探究 核心突破,巩固练习 随堂反馈,教材问题解答,基础认知 学习思考,一、薄伽丘和十日谈 1.背景：14世纪以来，意大利工商业城市兴起，出现了 萌芽。新生的资产阶级追求财富与人生享乐，一场新文化运动悄然兴起。资产阶级还没有成熟的思想体系，借助古希腊、古罗马文化来表达自己的反封建思想，因此这场运动被称做文艺复兴运动。,资本主义,2.薄伽丘 (1)地位：薄伽丘是文艺复兴运动的先驱之一，与但丁以及被称为“_”的彼特拉。

20、记念刘和珍君 教学设计教学目的一、让学生了解刘和珍烈士的生平及死难经过，认识反动政府的残忍以及反动文人的下流无耻，牢记“三一八 ”惨案的教训，百般珍惜今天的幸福生活，为祖国的繁荣富强而勤奋学习。二、掌握课文是以作者的悲愤之情（悼念烈士、痛恨反动政府）作为贯穿全文的线索；重点理解一些关键文句的含义。教学设想一、教学重点：作者贯穿全文的思想感情。二、教学难点 ：关键文句的理解。教学时数 两教时第一教时一、导入 新课。同学们：年月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝。