北师大版生物八年级上16.3动物行为的研究课件2

1、第4节 动物的主要类群 第2课时 脊椎动物,第22章 物种的多样性,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,青蛙和乌龟都可以既在水里生活，又在陆地上生活，但为什么青蛙属于两栖类，而小乌龟却属于爬行类？,导入新课,1.概述鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类的主要特征及与人类的关系； 2.通过对脊椎动物的学习，进一步体会生物的多样性。,学习目标,导入新课,鱼类约22000种，是脊椎动物当中种类最多的一类。,讲授新课,鱼纲的主要特征,1.终生生活在水中 2.身体成流线型，表面覆盖黏滑的鳞片 3.用鳃呼吸 4.用鳍游泳 5.变温动物,背鳍,讲授新课,。

2、第2节 我国的动物资源及保护,1.认识我国动物资源概况，知道我国常见的珍稀动物。 2.说出动物多样性的含义，认识动物多样性保护的基本措施，参与动物多样性保护。,我国丰富的动物资源,中国和世界脊椎动物物种数比较,大熊猫,扭角羚,褐马鸡,扬子鳄,白唇鹿,麋 鹿,金丝猴,白鳍豚,我国动物资源面临的威胁,新疆虎，野马等已在我国境内绝迹，长江中特有的白鳍豚自2002年以后，再没发现它的踪迹。,动物多样性及保护,1.保护动物多样性时，需要从哪些层次上来制定保护战略和采取保护措施? 2.动物多样性的保护措施具体包括哪些做法？ 3.什么是“就地保。

3、欣赏歌曲,丹顶鹤的故事,一个真实的故事,热爱自然、保护自然，就应该善待动物、保护动物。因为在这个充满活力的地球上，不仅生活着“我们”，也同时生活着“它们”。,第2节 我国的动物资源及保护,我国的动物资源,1、认识我国的动物资源概况，知道我国常见的珍稀动物。2、通过观看视频，认同动物是人类的朋友，树立动物资源现状的忧患意识。,视频,一、动物是人类的朋友,1、衣,2、食,3、住,4、行-交通工具,试一试： 在我们的日常生活中，你能举出一些人与动物密切相关的例子吗？,二、我国有丰富的动物资源,我国脊椎动物占 世界脊椎动物总 数。

4、17.2我国的动物资源及保护,1认识我国的动物资源概况，知道我国常见的珍稀动物。 2通过动物角色扮演等活动，认同动物是人类的朋友，树立动物资源现状的忧患意识。,学习目标,一、动物是人类的朋友,1、衣,2、食,3、住,4、行-交通工具,注：有些动物对人类是有害的,1：苍蝇可以传播痢疾，蚊子可以传播乙型脑炎、疟疾病。 2：带有狂犬病毒的狗可以传播狂犬病。 3：老鼠能传播鼠疫。,二、我国有丰富的动物资源,我国脊椎动物占 世界脊椎动物总 数的13.7%,大熊猫是我国特产的哺乳动物，主要生活在四川、陕西等少数地区，目前仅有 1000 只左右，作为。

5、第17章 生物圈中的动物,人类可能将面临一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的寂 静的世界。,动物在生物圈中真的很重要吗,?,第一节 动物在生物圈中的作用,绿色植物能通过叶绿体利用光能，把无机物合成储存能量的有机物，是生物圈中的生产者。,请同学思考：,动物怎样获得生活必需的物质和能量？,动物必须直接或间接地以绿色植物为食，通过消耗绿色植物合成的有机物来维持生活。,直接以绿色 植物为食,植食动物,以其他动物为食,肉食动物,既能吃植物、也能吃动物的,杂食动物,思考：动物都直接以绿色植物为食吗？,一、动物是生物圈中的消费者,消费者 通过消。

6、第十七章 第 1 节 动物在生物圈中的作用,预习课本P37P42，完成下列问题。,自主预习,1动物是生物圈中的消费者(1) 绿色植物是生物圈中的 ，它们通过叶绿体利用光能把无机物转化为储存能量的有机物。生物圈中的动物必须 或 以绿色植物为食，通过消耗绿色植物合成的有机物来维持生活，所以动物是生物圈的 。 （2） 根据动物食性的不同，可以将动物分为_动物、_动物、_动物三大类。,预习课本P37P42，完成下列问题。,自主预习,2动物是食物链的组成成分在一定自然区域内，各种生物之间有复杂的捕食与被食的关系，这种营养联系形成了_。动物一方面。

7、第17章 生物圈中的动物,黄鹂,白 鹭,两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天,大家有没有想过，如果我们的周围没有了鸟、没有了动物，将会怎样呢？,动物在生物圈中真的很重要吗,?,第一节 动物在自然界中的作用,请同学思考：,动物怎样获得生活必需的物质和能量？,动物必须直接或间接地以绿色植物为食，通过消耗绿色植物合成的有机物来维持生活。,绿色植物能通过叶绿体利用光能，把无机物合成储存能量的有机物，是生物圈中的生产者。,直接以绿色 植物为食,植食动物,以其他动物为食,肉食动物,既能吃植物、也能吃动物的,杂食动物,思考：动物都直接以绿色。

8、动物的栖息环境多种多样,它们的运动方式是否一样呢,请问：,？,动物按其栖息环境 大体上可以分为:,水中陆地空中,一、动物在水中的运动方式:,乌贼的运动方式:倒退运动,乌贼,水母的运动方式:漂浮或倒退,这两种动物的运动方式与气球,火箭的运动有什么相似之处呢?,想一想:,乌贼靠向后喷射水流获得动力, 火箭是靠喷射气流,一、动物在水中的运动方式:,草履虫(划行运动),青 蛙 野 鸭,主要靠脚间蹼的张缩和后肢的摆动,鱼的运动方式:游泳,游泳是适应水环境的运动方式。,游泳的火焰天使鱼,水中的运动方式,(Angel of fire fish),海豚,水中的运动方式,。

9、第2节 动物运动的形成一,人和脊椎动物的运动系统包括哪些呢？,同学们，我们知道：人和动物之所以能够完成各种各样的运动，与自身的运动系统有密切的关系。,.观察长骨的结构，辨认骨的主要结构。 .探究骨的成分，解释骨的结构与功能相适应。 .说出人体骨骼和骨骼肌的组成，描述躯体运动的发生。 .根据骨的成分知识，自觉养成坐、立、行的正确姿势。,骨 骨连结 骨骼肌,2.运动系统作用：支持、 保护和运 动的功能和作用。,1.运动系统,人和脊椎动物的运动系统,1.骨的种类,不规则骨,长骨,短骨,扁骨,骨,肱骨、股骨等,腕骨、跟骨等,肩胛骨、顶骨。

10、第2节 动物运动的形成,刘翔怎么啦？,学习目标,通过本节的学习，你应该能够：,观察长骨的结构，辩认骨的主要结构； 探究骨的成分，解释骨的结构与功能相适应； 说出人体骨骼和骨骼肌的组成，描述躯体运动的发生； 根据骨的成分知识，自觉养成坐、立、行的正确姿势。,人和脊椎动物的运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三部分组成。,在神经系统、激素的调节和其他系统的配合下，运动系统作用：起着运动、支持和保护的作用。,按这里，我们学习“骨”,按这里，我们学习“骨连结”,按这里，我们学习“骨骼肌”,运动系统,骨,骨连结,骨骼肌,骨的类型（。

11、什么东西早晨四条腿，中午两条腿，黄昏三条腿？,人,看看谁猜得最快！,动物的运动方式,第15章 第1节,一、水中动物的运动方式,主要的方式游泳,你知道鱼儿为什么适合生活在水中吗？,鱼类适于游泳的结构特点：1、身体流线形，体表有粘液2、用鳍游泳、用鳃呼吸、体内有侧线可以感知水流方向,水 母,会漂浮的果冻鱼水母（漂浮、倒退）,草履虫,纤毛,划水,虾,虾,附肢,划水,海 龟,鳍状的附肢,天 鹅,蹼,二、陆地上动物的运动方式,蛇爬行,马 陆,马陆,步足,蜈 蚣,蜈蚣,穿山甲,爬行,蝗虫的运动方式：爬行、飞行、跳跃,蚯蚓,蠕动,行走,四肢支撑身体交替前。

12、,第2节 动物运动的形成,（北师大版）,人和动物能够运动，与自身的运动系统有密切关系。 人和脊椎动物的运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三部分组成。骨 骨连结 骨骼肌 在神经系统、激素的调节和其他系统的配合下，运动系统起着运动、支持和保护的作用,按这里，我们学习“骨”,按这里，我们学习“骨连结”,按这里，我们学习“骨骼肌”,骨,骨是一种器官。 根据形态不同，分为长骨、短骨、扁骨和不规则骨。 长骨：管状，中间的骨干稍细，两端骨骺膨大 短骨：较大的颗粒状 扁骨：呈板状 不规则骨：形状不规则,观察哺乳动物的长骨1.长骨由哪几部分。

13、1、下列各项中，属于取食行为的是（ ），防御行为的是（ ），繁殖行为的是（ ），节律行为的是（ ） A. 狮子追捕羚羊 B. 一只母猪哺育着8只小猪C. 黄鼠狼遇险释放臭气 D. 秋后大雁南飞,A,C,B,D,【课前检测】,2、在动物个体之间有各种交流信息的方式，下列除哪一项外，均为动物的信息交流（ ） A. 蚂蚁的舞蹈动作 B. 鸟类的各种鸣叫声C. 蜂王释放的特殊分泌物 D. 乌贼受到威胁释放的墨汁,D,呼伦贝尔草原,呼伦贝尔草原是我国最大的畜牧业基地。过去那里有许多狼，对牧业的发展构成严重的威胁。为了保护人畜的安全，当地牧民曾经组织过大规模。

14、想一想,游泳、行走、爬行、奔跑、飞行等运动方式都是怎么实现的？ 通过哪些结构参与实现的？,第2节 动物运动的形成,一、运动形成的结构基础,骨 骨连结 骨骼肌,运动系统,作用：支持、保护、运动,（一）骨,1.骨的形态多种多样,长骨 扁骨 短骨 不规则骨,股骨能承受250-400Kg 的压力 肱骨能承受174-276Kg 的压力,骨为什么有这个强大的抗压能力？ 活动：观察长骨的结构，对照课本自学,想一想,骨密质,骨松质,骨髓,骨膜,骨髓,骨质,骨松质,骨密质,黄骨髓,红骨髓,2.长骨的结构,骨的结构有哪些特点与运动相适应？,坚固、轻便,讨 论,想一想,如何鉴定。

15、第二节 动物行为的主要类型,（）取食行为,（）防御行为,（）繁殖行为,（）节律行为,（）社群行为,（）领域行为,（）攻击行为,动物行为的主要类型,一 取食行为,概念：全部与获得食物和处理食物有关的活动都是动物的取食行为。,根据动物的食性不同，动物捕食方式多种多样,意义：为了保证生存，是最基本的行为方式,动物的食性不同,捕捉方式也多种多样,很多动物有诱捕猎物的手段：如鮟鱇鱼,有些动物能利用工具猎取食物：如黑猩猩用草根掏白蚁吃,有些动物有贮食的习性：如蚂蚁,蜣螂滚粪球,取食行为,二 攻击行为,概念：动物为了保护资源(如食物。

16、16.2 动物行为的主要类型,竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知,几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥,穿花蛱蝶深深见,点水蜻蜓款款飞,两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天,第二节 动物行为的主要类型,按照行为的功能,动物的行为,取食行为,防御行为,攻击行为,领域行为,繁殖行为,节律行为,社群行为,取食行为,肚子好饿呀,与获取食物相关的行为。,动物的食性不同,动物的食性不同,动物的食性不同,动物捕捉食物的方式多种多样,动物捕捉食物的方式多种多样,动物捕捉食物的方式多种多样,动物捕捉食物的方式多种多样,动物捕捉食物的方式多种多样,树雀能利用仙人掌的。

17、第十六章 第二节 动物行为的主要类型,北师大版初中生物精品课件,动物的行为是多种多样，根据动物行为的功能可以划分为,情景导入,学习目标,1. 举例说明动物的多种行为； 2. 举例说明动物行为对其生存和生殖的意义。,取食行为,获取食物、加工食物、储存食物,草履虫依靠纤毛的摆动，使得水中的浮游生物集中在口沟的位置,水螅依靠触手捕食小型生物,响尾蛇有灵敏的红外感受器，能感知温血动物的来临,非洲狮主要依靠视觉和嗅觉发现食物，然后七嘴八舌，靠速度和耐力捕捉食物,取食行为,取食行为诱捕,鮟鱇鱼是一种深海鱼，在珊瑚礁附近长着口静止。

18、动物行为的研究,案例1 法布尔对昆虫的研究,法布尔简介：,法国人，孩提时表现出 对昆虫和自然的喜爱，有强烈 的好奇心和敏锐的观察力。对 昆虫的描述富有诗意和幽默感。,被称为： 无与伦比的观察家，昆虫诗人,法布尔著作：昆虫记,屎壳郎推粪球,蜣螂滚粪球视频,思考：法布尔对昆虫的描写材料主要是通过 什么方法获得的？,主要是通过观察的方法获得的。,观察法,在野外的自然状态下，实地观察动物的各种行为。,案例1 法布尔对昆虫的研究,案例 2 弗里施对蜜蜂色觉的研究,弗里施简介：,奥地利动物学家，在动物 感觉器官的研究上和有成就。 实验。