北师大版生物七年级上册3.5.1光合作用课件3

1、1、填空,光合作用,太阳光,二氧化碳和水,淀粉和氧气,叶绿体,4、绿色植物的光合作用为地球生物提供了（ ）食物来源 空气来源 氧气来源 能量来源A、 B、 C、 D、,C,B,D,2、木材燃烧时能放出大量热量，可以将水烧开，把饭煮熟，木材中贮存的能量是 （ ）A、太阳光能 B、电灯光能C、光合作用把光能转变成贮藏在有机物里的能量D、呼吸作用分解有机物时释放的能量,3、遇碘变蓝是哪一种物质的特性 （ ）A、脂肪 B、淀粉 C、糖类 D、无机盐,回顾光合作用：,二氧化碳 + 水 有机物 + 氧气（储存能量）1、原料、条件、场所、产物2、概念3、实质,光,叶。

2、,欢迎光临指导,复习回顾,1、植物细胞吸水或失水的条件是什么?,2、植物生活需要量最多的是哪几种无机 盐？,3、植物叶片上的气孔有什么功能？,算一算：一株玉米从苗到结实的一生中，共吸 收水分204.2公斤，其中，作为构成玉米组成成 份的有1.9公斤，占0.92，作为维持生理活动， 例如光合作用等的有0.25公斤，占0.12，还有 的水分呢？,吸水总量： 204.2公斤 100 构成玉米组成成份： 1.9 公斤 0.92 维持生理活动： 0.25 公斤 0.12,202.05公斤 98.96,散失了,想一想，植物吸收的大部分水分又到哪里去了呢？,蒸腾作用,小实验：植物的蒸腾失水,从。

3、第 5 节 运输作用,俗话说，“树怕伤皮，不怕空心。” 一些老树的树干里面大部分都空了，可是枝叶仍旧茂盛。树干都空心了，一树木为什么还活着？,1.说出植物茎运输水分和无机盐的部位，以及茎运输有机物的部位； 2.识别导管和筛管在茎结构内的分布部位，辨认导管和筛管的结构特征。,水分和无机盐的运输,水分和无机盐是由植物的_吸收的。,根,叶的生长需要水和无机盐吗？,茎的运输作用,根吸收的水分如何到达叶？,水和无机盐是通过茎的什么部分运输的?,清水,正常枝条,正常枝条,枝条树皮被剥,稀释的红墨水,叶脉无变化,叶脉变红,叶脉变红,稀释的。

4、第5节 光合作用,地球上每年约有5500亿吨二氧化碳通过光合作用转化为各种有机物的，空气中的氧气几乎都来自光合作用。由此可见光合作用对于生命活动的重要性。,活动一：验证绿叶在光下合成淀粉,1、碘液（碘）能使淀粉变蓝色,思考：,植物的光合作用条件是什么呢？,需要的原料和产物又是什么呢？,一、光合作用的产物,1、把盆栽的天竺葵放在黑暗的地方一昼夜。第二天，用两张大小相等的铝箔纸在叶片的相同位置从上下两面盖严，并用回形针固定，然后放到阳光下照射。 2、4小时后，去掉铝箔纸，将叶片摘下。 3、把叶片放到盛有酒精的小烧杯中，。

5、第1节 光合作用 （第2课时）,大米和小麦种子里含有大量的有机物，这些有机物主要是由水稻和小麦的叶制造的。那么，叶为什么能够制造有机物？你知道叶的构造吗？其中哪些构造与光合作用相适应？,1.概述叶片的结构，解释其与光合作用相适应的功能； 2.总结光合作用概念，光合作用的实质； 3.认识绿色植物的光合作用对生物界乃至整个自然界的意义。,观察叶片的结构,叶片,叶柄,叶片在茎上的着生方式有什么特点？相邻两片叶的排列有什么关系？这种排列特点和光合作用有什么关系？,叶镶嵌,观察叶片的结构,目的要求：1.练习制作徒手切片2.认识叶。

6、,第一节 光 合 作 用从柳苗生长之谜说起巴中二中 蒲晓燕,资 料：,公元前3世纪，古希腊哲学家亚里士多德根据经验推测得出结论：“植物的物质积累来源于土壤”,图5-1 海尔蒙特的实验示意图,分析海尔蒙特的实验数据,图5-2 普利斯特利的实验,知识准备：蜡烛燃烧要消耗氧气，会产生二氧化碳；小鼠呼吸时吸入氧气，呼出二氧化碳。,结论1：蜡烛燃烧、小鼠呼吸会污染空气,图5-2 普利斯特利的实验示意图,2：植物可以净化空气,结论：植物只有在光下才能净化空气,淀粉遇碘变成蓝色,讨论： 1、实验要控制的变量是什么？,2、同一叶片上设置对照实验好，。