北师大版一年级数学上册3.4练习一课件

1、北师大版 一年级上册 第一单元 生活中的数,够吗？,一样多，够了。,够吗？ 呢？,少了1个,不够。,够吗？ 呢？,多了1个,够了。,说一说，哪个最多？哪个最少？,画一画,哪一堆正合适？画“”。,比一比，最多的画“”，最少的画“”。,猜一猜， 采了多少个 ？,。

2、北师大版 一年级上册 第三单元 加与减（一）,绿色,绿色,3,2,5,加号,读作：3加2等于5。,加法,4,2,4,4,1,5,说一说，填一填,2,3,5,说一说，填一填,2,2,4,说一说，填一填,2,3,5,3,1,4,2,1,3,1,3,4,3,2,5,说一说,3,2,5,1,2,3,说一说，算一算。,。

3、北师大版 一年级上册 第三单元 加与减（一）,绿色,绿色,9,1,10,9,8,7,6,5,5,6,4,7,3,8,2,9,1,10,0,爬台阶。,2,4,6,8,10,1,3,5,7,9,说一说，做一做。,把1,2,3,4,5,6,7,8这8个数分别填入 中。,。

4、北师大版 一年级上册 第二单元 比较,绿色,绿色,谁高？谁矮？,谁长？谁短？,谁走的路长？,说一说，谁高？谁矮？,哪根绳子最长？画“”。,想一想，说一说,汽车能从桥下通过吗？,想一想，说一说,谁最高？谁最矮？,比一比，填一填,谁长到短排一排。,比一比，填一填,最长的画“”，最短的画“”。,。

5、北师大版 一年级上册 第二单元 比较,绿色,绿色,说一说，哪块最大？哪块最小？,哪杯装得最多？,（最多的画“”，最少的画“”。）,哪个装得多？,大的画“”，小的画“”。,最大的画“”，最小的画“”。,哪个装得多？多的画“”，少的画“”。,谁喝得多？,想一想，把方糖放进杯子后，哪杯水最甜？,（画“” 。）,。

6、北师大版 一年级上册 第七单元 加与减（二）,工具箱,13,2,15,325,13215,2,132,15,工具箱,18,2,16,826,18216,2,182,16,13,10,3,17,17,12,5,18,13,。

7、北师大版 一年级上册 第一单元 生活中的数,4,2,3,5,比一比，认一认,44,等号,读作：4等于4,比一比，认一认,45,小于号,读作：4小于5,比一比，认一认,32,大于号,读作：3大于2,看一看，写一写,32,大于号,读作：3大于2,说一说，填一填,4,2,2,4,说一说，填一填,多的画“”，少的画“”,填一填,在9，6，4，7，3，5，1，10中，把大于4的数写在下面。,在10，2，0，7，3，5，4，6中，把小于6的数写在下面。,。

8、北师大版 一年级上册 第三单元 加与减（一）,绿色,绿色,说一说，填一填。,说一说，填一填。,1,8,1,8,2,7,2,7,3,6,3,6,4,5,4,5,5,4,5,4,6,3,6,3,7,2,7,2,8,1,8,1,9,0,9,0,凑成9。,1,2,3,4,5,6,7,8,八戒吃瓜。,9,3,6,9,6,3,猜一猜，每个盒子里可能还有哪些卡片？,。

9、北师大版 一年级上册 第三单元 加与减（一）,现在车上有多少人？,2,3,2,7,5,现在车上有多少人？,2,2,3,7,4,现在车上有多少人？,8,1,4,3,7,8,4,1,3,4,现在车上有多少人？,9,1,5,5,10,9,5,1,5,4,一共有几个 ？,2,4,3,9,6,一共有多少人？,3,3,3,9,6,说一说，算一算,8,2,3,3,一共有几个小朋友？,10个小朋友做游戏。,说一说，填一填。,。

10、北师大版 一年级上册 第一单元 生活中的数6,7,8,9,10,9,10,找一找，说一说,跳一跳，说一说,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,跳一跳，说一说,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,跳一跳，说一说,数一数，画一画,看数接着画,10,填数,8,7,6,5,4,3,2,1,说一说，谁更靠近 ？,看数涂一涂,说一说，你是怎么数的？,10,9,10,10,。

11、练习三,北师大版 一年级上册 第七单元 加与减（二）,在第 级台阶,在第 级台阶,在第 级台阶,在第 级台阶,在第 级台阶,在第 级台阶,在第 级台阶,在第 级台阶,在第 级台阶,站在第9级台阶上的是_,17,13,12,14,13,12,12,14,16,13,13,15,11,15,17,12,13,12,13,14,10,11,12,13,14,15,6,+,7,13,9,+,6,15,5,8,9,10,11,12,13,14,13,12,11,10,9,8,7,6,5,。

12、绿色,练习一,北师大版 一年级上册 第一单元 生活中的数,说一说,3+2=5,生活中还有哪些问题可以用2+3=5来表示？,说一说,4-2=2,生活中还有哪些问题可以用4-2=2来表示？,摆一摆：,可以怎样有规律的摆？,观察：有什么变化？,数一数，记录下来。,观察：你发现是怎么变化的？,观察：跟刚才的变化有什么不同？,你能用刚才的方法来分析一下吗？,绿色,目标：1、引导学生经历由实物到图形再到数字的 抽象过程，培养学生初步的抽象思维。2、培养学生正确的书写姿势。3、进一步加深对基数和序数的了解（玩游戏巩固：1、3、5小组的同学站起来，第二小组。