别了，语文课作者的情感变化

1、专题06：诗歌的情感如何快速抓住情感,如何快速抓住情感？删繁就简三秋树，标新立异二月花1、读题目，大致推断出作品思想内容和作者写作用意。题目是诗歌的有机组成部分,有时我们可以从题目中得到写作的时间、地点以及相关内容。而这些有时又是理解诗歌内容、思想感情必不可少的提示。如念奴娇 赤壁怀古、蜀道难、登建康赏心亭、书愤,2、关注作者（1）知人。了解作家的生平、主要的人生经历，由人生经历造成的思想经历的转变，有助于对其作品内容的理解和把握。政治上的得意失意之于李白，安史之乱之于杜甫，亡国经历之于李煜，屡屡遭贬之。

2、专题05：诗歌的情感诗歌常见情感,忧国伤时,1.揭露统治者的昏庸腐朽。 杜牧过华清宫 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 2.反映离乱的痛苦。 杜甫春望 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。,3.同情人民的疾苦。茅屋为秋风所破歌、白居易卖炭翁,4.对国家民族前途命运的担忧。 杜甫登楼 花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。 北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟。,建功报国,1.建功。

3、静夜思 部编版语文课件一年级下册 JINGYESI 01课前导读 同学们， 图中的人在干什么， 他在看些什么？ 月亮 01课前导读 初月如钩，故称银钩、玉钩。传说嫦 娥住在月亮中，故称月亮为嫦娥。 人们常把美女比作月亮，故称月亮为婵 娟。 月亮的别称小朋友，你们喜欢月亮吗？从 古至今，许多诗人、作家和你们 一样也很喜欢月亮，望着月亮， 诗人、作家会想起许多令他们思 念的东西。今天，我们就来学习 一。

4、古诗两首 部编版语文课件 一年级下册 小朋友们，在充满生机的田野、乡间，让 我们张开想象的翅膀，来到美丽的荷花池。 孩子们看到些什么？发生了什么趣事呢？现在 让我们走进课文，了解一下。 01 课前导读 白莲子颗大粒圆，皮薄肉厚，兼 有清香甜润，微甘而鲜的风味，既可 做糕点配料，也可拌银耳、薏米，加 冰糖，清炖成色白味甘的莲子汤。 白 莲 01 课前导读 叶子扁平，倒卵状椭圆形或近圆形 。

5、彩 虹 HONG CAI 部 编 版 语 文 课 件 一 年 级 下 册 01 课前导读 同学们，这就是彩虹。你们见过它吗 ？你能说一说彩虹是什么样的吗？ 01 课前导读 彩虹：下雨后，空气中富含水汽 ，当阳光照射到小水珠上会发生折射， 分散成七种颜色的光。 很多小水珠同时把太阳光折射出来，再反射到我们眼睛里，我们就会 看到一条半圆形的彩虹。 01 课前导读 （1）不认识的字可。

6、四个太阳 部编版语文课件一年级下册 演讲人：时间：2021.X.X 同学们，太阳是地球上万物的生 命之源。本篇课文的作者凭着丰富的 想象力和独特的创造力，画出四个不 同颜色的太阳。让我们一起来读读课 文，体会作者善良的心地和美好的心 愿。 01 课前导读 夏辇辇生：著名童话作家、小说 家。由她独创的“魔方童话”“游戏童话” 等，开创了中国童话的新品种。 主要作品：船月神秘的红蝴 蝶等。 01。

7、部编版语文课件 吃水不忘 挖井人 一年级下册 毛泽东（18931976） 马克思列宁 主义者，中国无产阶级革命家、政治家和 军事家。他是中国共产党、中国人民解放 军和中华人民共和国的主要缔造者和领 袖。 01 课前导读 （1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同 学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词； （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； （4）给每个自然段写上序。

8、端午粽 部编版语文课件 一年级下册 同学们，你们喜欢吃粽 子吗？为什么？那你知道 怎么包粽子吗？ 01 课前导读 今天咱们就跟着作者到外婆家去看看，怎么包粽 子。 端午节：每年农历五月初五是端午节，端午节与春 节、清明节、中秋节，并称为中国民间的四大传统节 日。各地端午节习俗不同，主要有吃粽子、赛龙舟、挂 艾草等。 赛龙舟 吃粽子 01 课前导读 著有散文集常有灯 为伴，童年散文集 。

9、部编版语文课件 一年级下册 树和喜鹊 SHUHEXIQUE l01 课前导读 当地上只长着一棵树的时候，树很孤单； 当这样孤单的树上只有一只喜鹊的时候，喜鹊也很孤 单。 后来，地上种了很多树，树上来了很多鸟，树不孤单了 ，喜鹊也不孤单了，树林成了欢乐的海洋。 让我们一起来学习课文，明白友谊的珍贵。 l01 课前导读 喜鹊 嘴尖，尾长，身体大部分为黑色和靛蓝，肩和腹 部为白色。喜欢将巢筑。

10、古对今 部编版语文课件 一年级下册 GU DUI JIN 对韵歌 你发现了什么 ？ 云对雨，雪对 风。 花对树，鸟对 虫。 山清对水秀， 柳绿对桃红。 01课前导读 我发现每句话里都有一个对字 ，而且每一句里对字前后两个字都是 同类事物。 （1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词； （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； （4）给每个自然段写上序号。。

11、 1 中考中考课标重点名著梳理（课标重点名著梳理（10 部）部） 一、水浒传一、水浒传 【作者简介】施耐庵，元末明初著名小说家。 【作品主题】我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说。它生动地描写了梁山好汉从起义到兴盛再到 最终失败的全过程， 特别是通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路， 鲜明地表现了 “官逼民反” 的主题，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。 【典型人物及经典情节】 （一）宋江。

12、中考语文课内文言文考点解析及分册练习中考语文课内文言文考点解析及分册练习 八年级上、下册八年级上、下册 八年级上册八年级上册 9 三峡 知识梳理 1 重点词语解释 （1）略无阙 处 （2）自非亭 午夜分 （3）不见曦 月 （4）至于夏水襄 陵 （5）沿溯 阻。

13、中考语文课内文言文考点解析及分册练习中考语文课内文言文考点解析及分册练习 九年级上、下册九年级上、下册 九年级上册 10 岳阳楼记 知识梳理 1 重点词语解释 （1）滕子京谪守 巴陵郡 （2）越 明年 （3）百废具 兴 （4）属 予作文以记之 （5）予观夫 巴。

14、第 1 页 共 24 页 中考语文课内文言文考点解析及分册练习中考语文课内文言文考点解析及分册练习 七年级上、下册七年级上、下册 考点解析考点解析 考点一考点一 解释文言实词解释文言实词 例 1 解释下列加点词的意思。 （1）即更 刮目相待（ 重新 ） （2）选贤与 能，讲信修睦（ 同“举” ，推举 ） （3）入则无法家拂 士（ 同“弼” ，辅佐 ） （4）先帝不以臣卑鄙 （ 社会地位低微，见识。

15、 1 / 16小学语文五年级上册课内阅读专项训练【文段一】窃读记我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。 我急忙打开书，一页，两页，我像一匹狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！1.“它在这里”中的“它”指的是。2. “我像一匹狼，贪婪地读着。”这句话把“我”比作，这个比喻形象地说明了。3.文中的破折号的作用是。4.作者为什。

16、课内阅读训练（部编版四年级上册）课内阅读 1：观潮节选 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像（ ）。顿时（ ），有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是（ ），看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边（ ）的地方出现了一条白线，人们又（ ）起来。 那条白线很快地向我们移来，逐渐（ ），（ ），（ ）。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵（ ）。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（ ），（ ）地飞奔而来；那声音如同（ ），好像大地都被震得（ ）起来。1.按原文填空。 2这段话是按照（ ）顺序来写的。（。

17、课内阅读训练（部编版五年级上册）课内阅读 1： 白鹭是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌（ ），减之一分则嫌（ ） ，素之一忽则嫌（ ） ，黛之一忽则嫌（ ） 。在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨每每看见它孤独的站。

18、课内阅读训练（部编版六年级上册）课内阅读 1： 草原节选这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，( )使人惊叹，( )叫人舒服，( )愿久立四望，( )想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界。

19、习作例文：别了，语文课阳光的两种用法教学目标1.默读例文，把握两篇文章的主要内容。2.阅读别了，语文课，懂得作者是如何表达“我”对学习中国语文的情感的。3.阅读阳光的两种用法，体会作者塑造的充满智慧和爱的母亲形象及例文的表达方法。4.学习描写具体事物或人的写作方法，让真情流露于笔尖。教学目标通过阅读，学习把一件事情写清楚，并表达出感情变化的写作方法，让真情流露于笔尖。教学目标1.阅读理解别了，语文课和阳光的两种用法都是在向读者传达一份真实、温馨的情感，文章内容浅显易懂，关键是让学生在读中体会别了，语文课中。

20、习作例文 别了，语文课 阳光的两种用法,别了，语文课,你们喜欢语文课吗？如果有一天你将不再学习语文，不再学习中国文字，你会怎么想呢？有一位少年因为特殊原因，没有机会学习语文课了，我们一起去例文中看看吧！,自读自悟：,别了，语文课的主要内容是什么？ 借助旁批，默读例文，说说“我”对学习中国语文的情感和态度发生了怎样的变化，作者是怎样表达的。,畅谈交流：,别了，语文课的主要内容是什么？,例文讲了“我”以前不喜欢国语课，临近移民，在老师的教育下，我明白了祖国语言的美好，决心自修继续学习祖国语言的事。,借助旁批，。