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部编版2018年三年级上册语文口语交际名字里的故事创新教案

【创新教案】写观察日记教学设计【教学设想】能用自己的话写出自己观察到的内容。激发学生习作兴趣,调动学生的习作积极性,建立信心。培养学会修改作文的能力,养成良好的修改习惯。【教学过程】一、导入语1.前几天,有些同学把观察到的事物写进了日记,在口语交际活动中,我们也互相交流了自己在观察中的所发现的有趣的

部编版2018年三年级上册语文口语交际名字里的故事创新教案Tag内容描述:

1、【创新教案】写观察日记教学设计【教学设想】能用自己的话写出自己观察到的内容。激发学生习作兴趣,调动学生的习作积极性,建立信心。培养学会修改作文的能力,养成良好的修改习惯。【教学过程】一、导入语1.前几天,有些同学把观察到的事物写进了日记,在口语交际活动中,我们也互相交流了自己在观察中的所发现的有趣的事情。下面就让我们先来交流一下我们写好的日记,听听同学的意见。2.学生交流,评议,学习别人的优点。二、交流观察的内容1在口语交际中,在同学们的日记里,我们发现好多同学在观察中都有新发现。也许你有更多的发现。

2、口语交际:我的暑假生活【教学目标】1.有表达的兴趣和自信,愿意把自己的感受与同学交流。2 选择别人可能感兴趣的内容重点讲述。3.恰当使用图片和实物。 【教学重点】认真听别人讲话,同时把要讲的话说得清楚、明白,了解讲话的主要内容,是本次活动的重点。【教学难点】讲的时候可以出示相关的图片或实物,帮助别人更好地理解你讲的内容。【教学课时】1 课时【教学过程】一、创设情境,引入交际话题。1.(课件出示 13)多媒体出示学生课余生活的照片。教师导言:可能有心的学生会发现,平时同学们活动时老师经常拍摄照片,老师不但拍了照。

3、【创新教案】习作:续写故事教学设计【教学设想】紧扣前文续写故事,中心明确,体裁一致;有新奇的故事情节;故事中蕴含一定的道理。在教师指导下,学生完成看-说-写-讲-评。以小组为单位,开展竞赛,师评、互评、自评相结合。【教学过程】 1. 出示文中三幅图画图画,要求学生仔细观察,展开联想,描述画面。 2.听相关故事,设置疑问:“同学们是怎样为李晓明过生日的?”激发学生想象。 3.按要求独立完成续写,开展续写比赛。 续写要求(幻灯片出示): (1)紧扣前文续写故事,中心明确,体裁一致。 (2)有新奇的故事情节。 (3)故事。

4、创新教案【教学设想】通过有层次的训练,达到交际的目的。从个人训练到两人合作,再到多项交流。 【教学过程】一、导入课题:我们的身边每天都在发生着各种各样的“小事” ,每件“小事”都以不同的方式影响着我们的生活。这节口语交际课,我们就来聊聊身边的“小事” 。(课件出示 1)身边的“小事” (板书:身边的小事)二、观察插图,谈论感受(一)提出看图要求1.看完图后,用简要的话表达自己的看法。2.先小组内交流,再由组长汇总,尽可能反映每个人的想法。(二)不文明的行为1.(课件出示 2)课本上的第一幅图片:(1)图上发生。

5、创新教案请教教学设计【教学设想】使学生理解并掌握在不同场合中向别人请教的方法及注意事项。通过观察、练说、讨论、角色体验、评价等方式来培养和提高学生的观察能力、口语交际能力和评价能力。请教别人时要讲究文明礼貌,并能把意思表达准确、清楚,还要学会倾听和追问。【教学过程】一、谈话激趣,引入新课。师:我想知道你们平时做作业的时候,如果遇到不会做的难题怎么办?生:请教。师:请教可以帮助你解决问题,今天就让我们一起来学习怎样向别人请教。 (板书:请教)二、出示课件,指导点拨。师:今天老师给你们带来了什么?(。

6、,口语交际:名字里的故事,人教版三年级上册,下面的名人,你知道他们的名字吗?你知道他们的名字有怎样的故事吗?,明确话题,音乐家聂耳:原名聂守信。他幼年就能够把听到的歌曲很快地唱出来,别人因他耳朵好使,而他的姓又是三个“耳”字组成,便叫他“耳朵”。他后来专业搞作曲,就索性改名“聂耳”。,明确话题,南宋名将岳飞:字鹏举。据记载,岳飞出生时正好有一只大鸟在屋顶飞鸣,于是就起名“飞”,并取字“鹏举”。,明确话题,你知道自己的名字有什么含义吗?你知道其他人的名字有怎样的故事吗?请你围绕“名字里的故事”和大家一起交流。

7、,口语交际:名字里的故事,人教版三年级上册,下面的名人,你知道他们的名字吗?你知道他们的名字有怎样的故事吗?,明确话题,音乐家聂耳:原名聂守信。他幼年就能够把听到的歌曲很快地唱出来,别人因他耳朵好使,而他的姓又是三个“耳”字组成,便叫他“耳朵”。他后来专业搞作曲,就索性改名“聂耳”。,明确话题,南宋名将岳飞:字鹏举。据记载,岳飞出生时正好有一只大鸟在屋顶飞鸣,于是就起名“飞”,并取字“鹏举”。,明确话题,你知道自己的名字有什么含义吗?你知道其他人的名字有怎样的故事吗?请你围绕“名字里的故事”和大家一起交流。

8、口语交际:名字里的故事【教学目标】1.通过调查交流,了解自己名字里的故事,了解名字的独特性和含义。2.敢于发表自己的意见,能清楚明白的向别人介绍自己名字里的故事。3.乐于交流,在交谈中能认真倾听,态度礼貌大方,能就自己感兴趣的话题与人展开交谈。 【教学重点】1.抓住讲话的主要内容。 2.听别人讲话的时候,要礼貌地回应。【教学难点】听别人讲话的时候,要礼貌地回应。【教学课时】1 课时【教学过程】一、创设情境,揭示活动主题1.教师导语: 同学们,认识老舍吗?(中国作家。原名舒庆春,字舍予。老舍是他最常用的笔名。满族。

9、口语交际:名字里的故事【教学目标】1.通过调查交流,了解自己名字里的故事,了解名字的独特性和含义。2.敢于发表自己的意见,能清楚明白的向别人介绍自己名字里的故事。3.乐于交流,在交谈中能认真倾听,态度礼貌大方,能就自己感兴趣的话题与人展开交谈。 【教学重点】1.抓住讲话的主要内容。 2.听别人讲话的时候,要礼貌地回应。【教学难点】听别人讲话的时候,要礼貌地回应。【教学课时】1 课时【教学过程】一、创设情境,揭示活动主题1.教师导语: 同学们,认识老舍吗?(中国作家。原名舒庆春,字舍予。老舍是他最常用的笔名。满族。

10、创新教案【教学设想】利用采访、游戏的方式开展教学,了解自己和感兴趣的名字的意义,达到交际的目的。【教学过程】一、谈话导入,揭示课题1.老师也想重新认识一下你们,和你们交朋友,能告诉我,你叫什么名字吗?(学生依次大声说出自己的姓名。 )2.设疑激趣:在听到、看到这么多的名字之后,你们想了解哪些有关名字的问题?(学生自由交流。 )3.揭示课题:老师还不知道你们名字里有些什么故事呢。课前老师让小朋友向父母了解你名字的来历,现在愿意说给大家听听吗?二、介绍自己名字的含义。1.请学生介绍自己名字的故事,体会家长对自。

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