部编版2018年三年级上册语文口语交际我的暑假生活教案

1、【创新教案】写观察日记教学设计【教学设想】能用自己的话写出自己观察到的内容。激发学生习作兴趣，调动学生的习作积极性，建立信心。培养学会修改作文的能力，养成良好的修改习惯。【教学过程】一、导入语1.前几天，有些同学把观察到的事物写进了日记，在口语交际活动中，我们也互相交流了自己在观察中的所发现的有趣的事情。下面就让我们先来交流一下我们写好的日记，听听同学的意见。2.学生交流，评议，学习别人的优点。二、交流观察的内容1在口语交际中，在同学们的日记里，我们发现好多同学在观察中都有新发现。也许你有更多的发现。

2、习作例文我爱故乡的杨梅【教学目标】1.交流平台，交流留心观察周围事物，细致观察会很有收获。2.初试身手，讲自己对生活的观察，用几句话写下来，和其他同学交流。3.学习例文我爱故乡的杨梅，总结观察的方法。【教学重点】 通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。【教学难点】 1.学会观察，写下自己观察到的眼中的生活。2.学会抓住事物特点和运用多种感官细致描写事物的方法。【教学课时】2 课时第一课时【课时目标】1.交流平台，交流留心所观察到的周围的事物，细致观察会很有收获。2.初试身手，讲自己对生活的观察，。

3、口语交际：身边的“小事”,随地大小便 乱扔垃圾 随地吐痰 在公共汽车上不让座 在墙上涂丫 乱闯红绿灯 在公共厕所用完后不冲水 小摊小贩占道经营 语言不文明 毁坏公共设施 浪费水、电、粮食 踩踏禁行绿地 见到老师不主动打招呼 破坏学校的环保标语牌 ,身边不文明的行为,令人感动的行为,随手捡拾垃圾 帮助有困难的人 随手关掉水龙头 在公共汽车上主动让座 语言文明 爱护小动物 见到老师主动打招呼 维护学校的环保标语牌 ,张居正说：“天下之事，不难于立法，而难于法之必行；不难于听言，而难于言之必行。”,勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

4、创新教案【教学设想】利用采访、游戏的方式开展教学，了解自己和感兴趣的名字的意义，达到交际的目的。【教学过程】一、谈话导入，揭示课题1.老师也想重新认识一下你们，和你们交朋友，能告诉我，你叫什么名字吗？（学生依次大声说出自己的姓名。 ）2.设疑激趣：在听到、看到这么多的名字之后，你们想了解哪些有关名字的问题?（学生自由交流。 ）3.揭示课题：老师还不知道你们名字里有些什么故事呢。课前老师让小朋友向父母了解你名字的来历，现在愿意说给大家听听吗？二、介绍自己名字的含义。1.请学生介绍自己名字的故事，体会家长对自。

5、创新教案请教教学设计【教学设想】使学生理解并掌握在不同场合中向别人请教的方法及注意事项。通过观察、练说、讨论、角色体验、评价等方式来培养和提高学生的观察能力、口语交际能力和评价能力。请教别人时要讲究文明礼貌，并能把意思表达准确、清楚，还要学会倾听和追问。【教学过程】一、谈话激趣，引入新课。师：我想知道你们平时做作业的时候，如果遇到不会做的难题怎么办？生：请教。师：请教可以帮助你解决问题，今天就让我们一起来学习怎样向别人请教。 （板书：请教）二、出示课件，指导点拨。师：今天老师给你们带来了什么？（。

6、口语交际：名字里的故事【教学目标】1.通过调查交流，了解自己名字里的故事，了解名字的独特性和含义。2.敢于发表自己的意见，能清楚明白的向别人介绍自己名字里的故事。3.乐于交流，在交谈中能认真倾听，态度礼貌大方，能就自己感兴趣的话题与人展开交谈。 【教学重点】1.抓住讲话的主要内容。 2.听别人讲话的时候，要礼貌地回应。【教学难点】听别人讲话的时候，要礼貌地回应。【教学课时】1 课时【教学过程】一、创设情境，揭示活动主题1.教师导语： 同学们，认识老舍吗？（中国作家。原名舒庆春，字舍予。老舍是他最常用的笔名。满族。

7、创新教案【教学设想】通过有层次的训练，达到交际的目的。从个人训练到两人合作，再到多项交流。 【教学过程】一、导入课题：我们的身边每天都在发生着各种各样的“小事” ，每件“小事”都以不同的方式影响着我们的生活。这节口语交际课，我们就来聊聊身边的“小事” 。（课件出示 1）身边的“小事” （板书：身边的小事）二、观察插图，谈论感受（一）提出看图要求1.看完图后，用简要的话表达自己的看法。2.先小组内交流，再由组长汇总，尽可能反映每个人的想法。（二）不文明的行为1.（课件出示 2）课本上的第一幅图片：（1）图上发生。

8、口语交际：身边的“小事”【教学目标】1.通过口语交际，提高学生的分析和综合能力的能力。2.如实而有条理地叙述身边的小事，并描述自己的感受和别人对这件事的看法。3.留心生活，培养其社会责任感。【教学重点】用简要的话表达自己的看法；汇总小组意见时，尽可能反映每个人的想法。【教学难点】如实而有条理地叙述身边的小事，并描述自己的感受和别人对这件事的看法。【教学课时】1 课时【教学过程】一、看图交流，引出主题。1.（课件出示 2）课本上的几幅图片2.小组交流，说说图片上的内容及自己的感受。3.教师小结，导入课题：我们的身。

9、口语交际：名字里的故事【教学目标】1.通过调查交流，了解自己名字里的故事，了解名字的独特性和含义。2.敢于发表自己的意见，能清楚明白的向别人介绍自己名字里的故事。3.乐于交流，在交谈中能认真倾听，态度礼貌大方，能就自己感兴趣的话题与人展开交谈。 【教学重点】1.抓住讲话的主要内容。 2.听别人讲话的时候，要礼貌地回应。【教学难点】听别人讲话的时候，要礼貌地回应。【教学课时】1 课时【教学过程】一、创设情境，揭示活动主题1.教师导语： 同学们，认识老舍吗？（中国作家。原名舒庆春，字舍予。老舍是他最常用的笔名。满族。

10、,口语交际：我的暑假生活,人教版三年级上册,说到暑假，你会想到什么呢？,明确话题,在家避暑吃西瓜,明确话题,去大海边度假,明确话题,你的暑假是怎么过的呢？你经历了哪些新鲜事？和同学们分享一下吧！,交际指导,1.暑假里，哪件事给自己印象最深？ 2.这件事发生在哪里？都有谁参加？,想一想,交际指导,自己讲述时： 1.说出暑假中印象最深的一件新鲜事。 2.这件新鲜事的经历是什么？可以出示图片或者相关纪念品来讲一讲。(主要内容) 他人讲述时： 仔细聆听，听到精彩的地方可以和讲述者进行互动，讲述完毕后，提出自己的问题。,讲一讲,欣赏范。

11、,口语交际：我的暑假生活,人教版三年级上册,说到暑假，你会想到什么呢？,明确话题,在家避暑吃西瓜,明确话题,去大海边度假,明确话题,你的暑假是怎么过的呢？你经历了哪些新鲜事？和同学们分享一下吧！,交际指导,1.暑假里，哪件事给自己印象最深？ 2.这件事发生在哪里？都有谁参加？,想一想,交际指导,自己讲述时： 1.说出暑假中印象最深的一件新鲜事。 2.这件新鲜事的经历是什么？可以出示图片或者相关纪念品来讲一讲。(主要内容) 他人讲述时： 仔细聆听，听到精彩的地方可以和讲述者进行互动，讲述完毕后，提出自己的问题。,讲一讲,欣赏范。

12、,口语交际：我的暑假生活,多么丰富的课余生活呀！这节口语交际课我们就来举行一次“多彩的暑假生活展示会”，说一说你的暑假生活，比一比谁说得有趣，说得清楚。,汇报要求：发言的同学要发挥自己的最高水平；其他同学要认真倾听，不要中途打断；有疑问或者要提意见的，等听完之后再举手发言；发问和提意见要有礼貌，注意礼貌用语。,再见,。

13、口语交际：我的暑假生活【教学目标】1.有表达的兴趣和自信，愿意把自己的感受与同学交流。2 选择别人可能感兴趣的内容重点讲述。3.恰当使用图片和实物。 【教学重点】认真听别人讲话，同时把要讲的话说得清楚、明白，了解讲话的主要内容，是本次活动的重点。【教学难点】讲的时候可以出示相关的图片或实物，帮助别人更好地理解你讲的内容。【教学课时】1 课时【教学过程】一、创设情境，引入交际话题。1.（课件出示 13）多媒体出示学生课余生活的照片。教师导言：可能有心的学生会发现，平时同学们活动时老师经常拍摄照片，老师不但拍了照。

14、口语交际：我的暑假生活口语交际：我的暑假生活 本次口语交际的话题是 “我的暑假生活”。 这个时候学生刚结束暑假回到学校， 会有很 多的生活体验，该话题能很好地引导学生联系生活实际，有内容可说，有兴趣进行交流。 教材第一部分，提出了本次口语交际学习的任务回忆暑假生活，和同学分享，并用 两幅情境图启发学生回忆的思路。第一幅图展示了一个小女孩跟爷爷奶奶学做农活的乡村生 活场面，泡泡中的话讲述的经历可能。

15、口语交际：我的暑假生活【教学目标】1.有表达的兴趣和自信，愿意把自己的感受与同学交流。2 选择别人可能感兴趣的内容重点讲述。3.恰当使用图片和实物。 【教学重点】认真听别人讲话，同时把要讲的话说得清楚、明白，了解讲话的主要内容，是本次活动的重点。【教学难点】讲的时候可以出示相关的图片或实物，帮助别人更好地理解你讲的内容。【教学课时】1 课时【教学过程】一、创设情境，引入交际话题。1.（课件出示 13）多媒体出示学生课余生活的照片。教师导言：可能有心的学生会发现，平时同学们活动时老师经常拍摄照片，老师不但拍了照。