部编版八年级语文上册第12课唐诗五首课时检测卷学生版A

1、三峡一、积累与运用1.给下列字注音。阙（ ）曦（ ） 巘（ ）溯（ ） 漱（ ） 嶂（ ） 襄（ ） 2.填空题。三峡选自 ，三峡是 、 和 的总称，在重庆 和湖北宜昌之间。作者 ，字 ， （朝代） 学家。三峡一文中总写三峡地貌的句子是： ， ， 。， ， ， 。故渔者歌曰：“ ， 。”3.解释下列加点字的意思。清荣峻茂，良多趣味（ ） 两岸连山，略无阙处（ ）绝巘多生怪柏（ ）（ ） 至于夏水襄陵，沿溯阻绝（ ）（ ）虽乘奔御风，不以疾也（ ）（ ） 空谷传响，哀转久绝（ ） 。

2、8 美丽的颜色一、基础知识1.给下列加点的字注音。炽热(_) 沥青(_) 窒息(_) 骤雨猝至(_) 吹嘘(_) 咽喉(_) 酸渍(_) 和颜悦色(_)踱步(_) 荧光(_) 气氛(_) 小心翼翼(_)2.下列句子中有两个错别字的一项是( )A.因为棚顶是玻璃的，棚屋里面躁热得像温室。 B.搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动融化锅里沸腾着的材料，这真是一种极累人的工作。 C.他们就在黑板前谈话，这种谈话给人留下了清淅的记忆并不打断思考的进程，也不犹乱平静专注的空气，这是实验室的真正气氛。 D.两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源。3.依次填入下面横线处。

3、10 短文二篇一、基础积累1填空题。答谢中书书作者 ，字通明，号 ，有 。2解释下列加点的字。五色交辉： 晓雾将歇：夕日欲颓： 沉鳞竞跃：念无与为乐者： 未复有能与其奇者：相与步于中庭： 3课文填空。_，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，_。4判断下列说法的是否正确，对的打“”，错的打“”。A“月色入户”把月光拟人化，写得自然而生动。月光似乎懂得这位迁客的寂寞无聊，主动与他作伴，有意慰藉这位失意的诗人。（ ）B“念无与为乐者”写出作者被贬期间难寻知己，迫不得已才去找了一下正好也睡不着的叫张怀民的人。（ ）C“庭下如积水空明，水中。

4、14 白杨礼赞一、基础积累1下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（ ）A倔强（ju qing） 恹恹欲睡（yn）B外壳（k） 无边无垠（yn）C参天（cn） 坦荡如砥（d）D秀颀（q） 虬枝（zh）2下列词语中没有错别字的一组是（ ）A婆娑 倦待 参天耸立 B奔驰 视野 积雪初溶C主宰 伟岸 旁逸邪出 D盘旋 锤炼 直抒胸臆3下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）A这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的）你会忘记了汽车是在高原上行驶。B而另一种的味儿在你的心头潜滋暗长了“单调”！可不是，单调。

5、14.白杨礼赞一、积累与运用1.给加点字注音。丫枝（ ） 倔强（ ） 婆娑（ ） 虬枝（ ）秀颀（ ） 鄙视（ ） 晕圈（ ） 坦荡如砥（ ）潜滋暗长（ ） 恹恹欲睡（ ） 不折不挠（ ）2.根据拼音写出汉字。（1）然而同时你的眼睛也许觉得有点 jun di 。（2）黄与绿 zh zi 着，无边无垠，坦荡如砥。（3）它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不 png y xi ch 。3.下面的句子中每句都有一个错别字，把它们找出来并改正。（1）当汽车在望不到边际的高原上奔弛，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。（2）难道你。

6、13 背影一、基础积累1.下列词语中加点字注音有误的一项是( )A.差使（chi）狼藉（j）栅栏（zh）B.妥帖（tu）踌躇（ch）奔丧（sn）C.蹒跚（pn）颓唐（tu） 琐屑（xi）D.晶莹（yn）迂腐（y）举箸（zh）2.下列加点词语使用不当的一项是( )A毛泽东的诗词绝对没有颓唐消极或吟风弄月、无病呻吟之作，总是以磅礴的激情、振奋人心的革命精神，催人奋发向上。B真是祸不单行，他才刚失业，妻子同时也在这一波的裁员名单中，家庭经济顿时陷入困境。C读着好友寄来的贺卡，他激动得热泪盈眶，不能自已。D大学生放假赋闲在家，如果能走出家门，从事力所。

7、 24 诗词五首一、阅读下面的诗歌，回答问题。赤壁杜牧折戟沉沙铁未消，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。咏史赤壁胡曾烈火西焚魏帝旗，周郎开国虎争时。交兵不假挥长剑，已挫英雄百万师。1.两首诗吟咏的都是三国时候赤壁之战的历史，而两位作者对周郎的态度并非一致，其中区别何在?2.杜牧诗前两句写了什么?与胡曾诗在写法上有什么不同?二、阅读下面古诗，回答问题。夜宿七盘岭沈佺期 独游千里外，高卧七盘西。山月临窗近，天河入户低。芳春平仲 绿，清夜子规啼。浮客 空留听，褒城闻曙鸡。【注释】沈佺(qun)期：唐代诗人。

8、13 背影一、掌握加点字的读音。差使( ) 簌簌( ) 赋闲( ) 栅栏( ) 迂腐( ) 拭干( ) 亏空( ) 不能自已( ) 举箸提笔( ) 情郁于中( ) 二、根据拼音填字组词。交（xi） 狼(j) (tu) 唐 琐(xi) 晶（yng） 踌(ch) 蹒(shn) 三、根据意思，写出相应的词语。（1）乱七八糟的样子。（ ） （2）凄惨暗淡，不景气。 （ ）（3）衰颓败落。（ ） （4）看到后心里感到悲伤。 （ ）（5）感情聚积在心里不得发泄。（ ）（6）细小而繁多（的事）。 （ ）四、对课文词语、内容的理解。1.文章的线索是 。 2.词语理解。“祸不单行”在文中的意思是 。

9、24 诗词五首1.给下列加点的字注音。结庐（ ） 燕脂（ ） 车马喧（ ） 提携（ ） 折戟（ ） 不胜簪（ ） 殷勤( ) 谩( ) 嗟日暮（ ）2.解释句中加点字的意思。（1）问君何能尔( )（2）浑欲不胜簪( )（3）黑云压城城欲摧( )（4）折戟沉沙铁未销( )（5）殷勤问我归何处( )（6）我报路长嗟日暮（ ）3.诗句节奏划分有误的一项是( )A.采菊/东篱下，悠然/见南山B.黑云压城/城欲摧， 甲光向日/金鳞开 C. 折戟/沉沙/铁未销 ，自将/磨洗/认前朝 D.九万里/风鹏正举。风休住，蓬舟吹取/三山去4.文学常识填空。(1)陶渊明，一名潜，字 ，号 ，私谥“靖节。

10、人教部编版八年级上册语文练习卷班级 姓名 12.唐诗五首4阅读下面的古诗词，回答问题。野望王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。(1)诗人在傍晚野望时，描绘出了怎样的景色？用了什么手法？(2)诗中流露了作者怎样的感情？5阅读下面的古诗词，回答问题。黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。(1)“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”抒发了诗人怎样的感慨？(2)用。

11、1第 12 课唐诗五首拓展阅读归园田居（其一）陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。【且读且思】 “久在樊笼里，复得返自然。”抒发了诗人怎样的情感？书愤是南宋诗人陆游创作的一首七言律诗。全诗紧扣住一“愤”字，前四句概括了自己青壮年时期的豪情壮志和战斗生活情景。后四句抒发壮心未遂、时光虚掷、功业难成。

12、,12 唐诗五首,R八年级上册,野望/王绩,1. 了解常识，疏通文意。 2. 理解诗句，概括内容。 3. 体会意境，把握情感。,学习目标,走近作者,整体感知,东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。,傍晚,徘徊,小牛，这里指牛群,泛指猎获的鸟兽,比喻隐居不仕,译文：傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定不知该归依何方。层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。牧人驱赶着那牛群返还家园，猎人带着猎物驰过我的身旁。大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山。

13、第三单元12 唐诗五首学习目标1.有感情地朗读、背诵并默写 这五首诗。2.理解诗歌主要内容,赏析诗中优美词句。3.体会诗歌表达的思想情感。学习过程【课前预习】 1.给下面加点的字注音。东皋( ) 徙倚( ) 驱犊( )白沙堤( ) 萋萋( ) 燕然( )2.解释下面诗句中加点的词。(1)薄暮望( )(2)徙倚欲何依( )(3)来从楚国游( )(4)仍怜故乡水( )(5)晴川历历( )(6)芳草萋萋( )【课堂探究】 1.结合野望全诗内容,简析诗人“长歌怀采薇”的原因。2.黄鹤楼一诗中最能概括作者感情的是哪一个字?在对全诗整体感悟的基础上,请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感。

14、12 唐诗五首,第一课时,情境导入,中国是诗的国度，尤其是中国古典诗歌博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，意存高远，包含许多哲理。学习一点古诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富想象。唐诗是我国古代诗歌的集大成者，达到了后人难以企及的地位，是我国诗歌史上的最高峰。今天，我们一起学习唐诗五首，随着诗人的生花妙笔，走进他们的内心世界。,课时目标,1.初步了解一些诗歌的常识。 2.了解诗歌朗读的一些技巧，反复诵读，体会诗歌的韵律美。 3.通过品读诗歌的语言理解其内容，体会其情味，领悟其意境。,东皋薄暮望，徙倚欲何依。

15、12 唐诗五首,第二课时,情境导入,“诗言志”，优秀的诗歌作品以其凝练的语言、含蓄而丰富的内蕴在悠悠的清芬中将我们带入了一个崇高的艺术殿堂。它们记录了那个历史时期的社会情状，而且为那个时代保留了异常生动的情绪和心理记忆，给我们带来了美的享受。上节课我们已经学习了三首唐诗，今天让我们继续来学习两首唐诗，再一次体验美吧。,课时目标,1了解作者，熟读并背诵。 2诵读诗词，品味诗中所表达的主题思想。 3反复诵读，体会诗歌准确生动的语言。,渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜。

16、12 唐诗五首,学习目标,了解与诗人相关的文学常识，理解诗歌大意。理解诗句，把握诗歌内容。体会诗歌意境，把握诗人情感。,野望,王绩（约589644），字无功，号东皋子，绛州龙门（今山西河津）人，唐代诗人。,了解作者：,东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。,突破字词难点：,采食野菜，比喻隐居不仕。,傍晚。薄，接近,徘徊,小牛。这里指牛群,泛指猎获的鸟兽,落日的余晖,东皋薄暮望， 徙倚欲何依。 树树皆秋色， 山山唯落晖。 牧人驱犊返， 猎马带禽归。 相顾无相识， 长。

17、使至塞上 渡荆门送别 钱塘湖春行赏析题一、阅读使至塞上 ，回答问题。使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。1.诗中以“征蓬”和“归雁”喻 诗人自己 ，传达出幽微难言的内心情感。2.对这首诗字句的解说，不恰当的一项是 （ B ）A第一句交代此行的目的，第二句是说附属国直到居延(地名)以外，点明边塞的辽阔，路途的遥远。B三、四两句写眼前景物，并以“蓬” “雁”自比。从景物特征看，作者是秋天出塞的。C五、六两句继续写诗人在沙漠中看到的典型景物。 “长河。

18、野望 黄鹤楼赏析题一、阅读下面一首诗，完成相关习题。野望王绩东皋薄暮望， 徙倚欲何依。 树树皆秋色， 山山唯落晖。 牧人驱犊返， 猎马带禽归。 相顾无相识， 长歌怀采薇。1.本诗的作者是唐代著名的诗人 王绩。2.本诗寓情于景，于萧瑟恬静的景色描写中流露出 孤独抑郁的心情。3. 首联“望”字意蕴丰富，请简析它的双重意蕴。 “望”既写诗人眺望之意，又暗指诗人内心的期望， 希望觅得知音，得到理解、赏识和重用。 4 “树树皆秋色，山山唯落晖”描绘了一幅怎样的画面？举目四望，树林和山峦一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。整个。

19、使至塞上 渡荆门送别 钱塘湖春行赏析题一、阅读使至塞上 ，回答问题。使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。1.诗中以“征蓬”和“归雁”喻 ，传达出幽微难言的内心情感。2.对这首诗字句的解说，不恰当的一项是 （ ）A第一句交代此行的目的，第二句是说附属国直到居延(地名)以外，点明边塞的 辽阔，路途的遥远。B三、四两句，写眼前景物，并以“蓬” “雁”自比。从景物特征看，作者是秋天出 塞的。C五、六两句继续写诗人在沙漠中看到的典型景物。 “长河”指黄。

20、野望 黄鹤楼赏析题一、阅读下面一首诗，完成相关习题。野望王绩东皋薄暮望， 徙倚欲何依。 树树皆秋色， 山山唯落晖。 牧人驱犊返， 猎马带禽归。 相顾无相识， 长歌怀采薇。1.本诗的作者是 代著名的诗人 。2.本诗寓情于景，于萧瑟恬静的景色描写中流露出 的心情。3. 首联“望”字意蕴丰富，请简析它的双重意蕴。 4 “树树皆秋色，山山唯落晖”描绘了一幅怎样的画面？5.请从“景”与“情”关系的角度，赏析本诗的颔联。6.本诗的颔联和颈联在描写景物上有何特点？请简要赏析。7 “相顾无相识，长歌怀采薇”表达了作者怎样的思想感情？8.结。