部编版八年级语文上册第三单元9三峡教案

1、人教部编版八年级上册语文练习卷第三单元过关测试一、文言基础知识(8 分，每小题 2 分)1. 下列加点字读音有误的一项是 ( )A晨曦(x) 绝 (yn) 沿溯(shu) 水流湍急(tun)B参与(y) 相与(y) 飞漱(sh) 沉鳞竞跃 (yu)C缥碧(pio) 轩邈(mio) 牛犊(d) 鸢飞戾天(l)D横柯(k) 燕然(yn) 萋萋(q) 经纶世务(ln)2. 下列各项中加点字的意义不相同的一句是 ( )A但少闲人如吾两人者耳 但当涉猎，见往事尔B解衣欲睡，月色入户 唧唧复唧唧，木兰当户织C自三峡七百里中，两岸连山 自富阳至桐庐一百许里D自非亭午夜分，不见曦月 疏条交映，有时见日3.下列加点词语的。

2、第三单元 10 三 峡_见学生用书 P20 1给下列加点字注音。 曦 ( x )月 沿溯 ( s ) 襄 ( xing )陵 属 ( zh )引 绝( yn ) 长啸 ( xi o ) 素湍 ( tun )绿潭 飞漱 ( sh )其间 略无阙 ( qu )处 重岩叠嶂 ( zh ng ) 【解析】本题中应注意“属(zh)”的读音以及不要因形辨音。 2解释下列句中加点的词。 (1)略无 阙处_。

3、一、积累与运用。1.解释下列加点的词语。(1)未复有能与其奇者(2)不见曦月(3)但少闲人如吾两人者耳(4)素湍绿潭,回清倒影2.下列句子中没有错别字的一项是( ) A.怀民亦未寝 ,相于步于中廷B.天无纤云,月白如昼C.素湍绿潭,回清倒映D.清林翠竹,四时具备3.下列选项中加点词语的意思相同的一项是( ) A.自三峡七百里中 自富阳至桐庐B.山川之美 春冬之时C.相与步于中庭 冰寒于水D.天下独绝 猿则百叫无绝4.下列各句中没有通假字的一项是( ) A.素湍绿潭 ,回清倒影 B.两岸连山,略无阙处C.经纶世务者,窥谷忘反 D.蝉则千转不穷5.对下列句子的大意理解不正。

4、第三单元检测（时间：90 分钟满分：100 分）一、积累与运用（21 分）1.下面加点字的注音有误的一项是（ D ）（2 分）A.缥碧（pio） 无碍（i） 泠泠作响（lng）B.飘荡（dng） 急湍（tun） 嘤嘤成韵（yng）C.轩邈（mio） 经纶（ln） 鸢飞戾天（yun）D.横柯（k） 窥谷（ku） 好鸟相鸣（ho）【解析】“好”读 ho。2.下列句子中含有通假字的一项是（ B ）（2 分）A.夹岸高山，皆生寒树。B.蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。C.疏条交映，有时见日。D.游鱼细石，直视无碍。【解析】 “转”同“啭”。3.下列加点词的解释有误的一项是（ D ） （2 分）A。

5、10 短文二篇知识与能力1背诵并默写课文。积累一些重要文言实词、虚词。2了解作者的相关知识及写作背景，知人论世。3品味文章优美的语言，提高自身鉴赏能力。过程与方法1通过诵读，培养语感，品味文章的韵律美，加深印象。2以谈话的方式，检查学生预习的成果，巩固文言知识。3适当点拨，启发学生思维，让学生找准分析文章的切入点，培养其鉴赏能力。情感态度与价值观引导学生体会作者娱情山水的自得之情，理解古人高洁的思想情操。教学重点1抓住重点词语，揣摩品味文章的语言特点。2引导学生感受文章优美的意境，体会作品中流露的思想感情。

6、第三单元检测（时间：90 分钟 满分：100 分）一、积累与运用（21 分）1.下面加点字的注音有误的一项是（ ）（2 分）A.缥碧（pio） 无碍（i） 泠泠作响（lng）B.飘荡（dng） 急湍（tun） 嘤嘤成韵（yng）C.轩邈（mio） 经纶（ln） 鸢飞戾天（yun）D.横柯（k） 窥谷（ku） 好鸟相鸣（ho）2.下列句子中含有通假字的一项是（ ）（2 分）A.夹岸高山，皆生寒树。B.蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。C.疏条交映，有时见日。D.游鱼细石，直视无碍。3.下列加点词的解释有误的一项是（ ） （2 分）A.晓雾将歇（消散） 互相轩邈（争着往高处远处伸展）B.。

7、第三单元检测题时间：90 分钟 满分：100 分 一、积累与运用(25 分)1下列加点字注音有误的一项是( C )(2 分)A晨曦(x) 襄陵(xing) 追溯(s) 抵御(y) B长啸(xio) 荇草(xng) 颓败(tu) 急湍(tun)C轩邈(mio) 鸢飞(yn) 横柯(k) 目眩(xun) D东皋(o) 候骑(j) 萋萋(q) 戾天(l)【解析】C 项“鸢”应读“yun” 。2下列词语书写正确的一项是( D )(2 分)A遂致 征蓬 无与为乐 乘奔卸风B凄异 桐庐 负势竞上 千百成锋C缥碧 经纶 窥谷忘反 争高值指 D瀑布 绿潭 略无阙处 重岩叠嶂【解析】A.致至，卸御；B.锋峰；C.值直。3下列语句中加点成语使用有误的一项是 。

8、第三单元检测题时间：90 分钟 满分：100 分 一、积累与运用(25 分)1下列加点字注音有误的一项是( )(2 分)A晨曦(x) 襄陵(xing) 追溯(s) 抵御(y) B长啸(xio) 荇草(xng) 颓败(tu) 急湍(tun)C轩邈(mio) 鸢飞(yn) 横柯(k) 目眩(xun) D东皋(o) 候骑(j) 萋萋(q) 戾天(l)2下列词语书写正确的一项是( )(2 分)A遂致 征蓬 无与为乐 乘奔卸风B凄异 桐庐 负势竞上 千百成锋C缥碧 经纶 窥谷忘反 争高值指 D瀑布 绿潭 略无阙处 重岩叠嶂3下列语句中加点成语使用有误的一项是 ( )(2 分)A3 月 3 日这一天，天无纤云，草堂外蝴蝶在菜花里飞舞，几若透明。B精。

9、11 与朱元思书 教学目标1.正确流利地朗读课文,能结合课下注释和工具书,疏通文意。梳理常用的文言词汇,背诵全文。2.用简洁的语言说说文章的主要内容和所表达的感情。学习本文描写景物的方法。3.领略自然美景给人带来的情感体验和领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣,培养健康的审美情趣。课时安排1课时导入一(情境导入):同学们,我们在大自然中欣赏了生机勃勃的春,领略了火热坦诚的夏,更感受到了秋天的成熟与丰硕,也品味了冬的严肃与温柔。这多姿多彩的四季皆是现代的四季,这四季的多姿多彩也是现代人的感受,那么同学们,你想换换口味,欣赏。

10、10 短文二篇 知识与技能1.借助注释疏通文意,积累文言词语,掌握意义。2.在反复诵读中品味文章优美的意境、揣摩文章凝练的语言。3.背诵并默写两篇短文。过程与方法1.通过自主、合作探讨等方式,引导学生从不同角度分析、理解、欣赏作品意境,体会文中蕴含的思想感情。2.发挥学生的语言创造力,表达心中之美。教学目标 情感态度与价值观引导学生体会作者娱情山水的自得之情,理解古人高洁的思想情操。教学重点 积累文言词语,学习写景状物的方法。引导学生感受作品优美的意境,体会作品中流露的 思想感情。教学难点 品味文章画面的精美、语言的精练。

11、1第 9 课三峡拓展阅读 下面这篇游记与三峡一样，都是写的江水流过三峡的情状，但描写的侧重点有所不同，请说说二者的区别。新崩滩江水又东，迳巫峡，杜宇所凿以通江水也。江水历峡，东，迳新崩滩。此山汉和帝永元十二年崩，晋太元二年又崩。当崩之日，水逆流百余里，涌起数十丈。今滩上有石，或圆如箪，或方如屋，若此者甚众，皆崩崖所陨，致怒湍流，故谓之“新崩滩” 。其颓岩所余，比之诸岭，尚为竦桀。其下十余里，有大巫山，非惟三峡所无，乃当抗峰岷峨，偕岭衡疑；其翼附群山，并概青云，更就霄汉辨其优劣耳！（选自郦道元水经注 ）。

12、三峡1给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。阙处(qu) x( 曦)月 xing(襄) 陵叠 zhng(嶂) 飞漱(sh) 沿溯 (s)素 tun(湍) 属引(zh) 绝 yn( )涧肃(ji n)2解释下列加点词在文中的意思。(1)略无阙处 略无：完全没有(2)自非亭午夜分 亭：正(3)不见曦月 曦：日光，这里指太阳(4)至于夏水襄陵 襄：升到高处(5)沿溯阻绝 溯：逆流而上(6)则素湍绿潭 湍：急流(7)清荣峻茂 荣：茂盛(8)良多趣味 良：甚，很(9)林寒涧肃 肃：肃杀，凄寒(10)属引凄异 属：连接(11)空谷传响 响：回声3写出下列句中的通假字并解释。两岸连山，略无阙处 “阙”同“缺” ，空。

13、,9 三 峡,R八年级上册,学习目标,1.积累常用的文言实虚词，背诵全文。 2.学习抓住事物特征、动静结合的写景方法。 3.感受祖国山川的壮美雄奇，培养热爱祖国山河的感情。,新课导入,根据“峡”字的字形结构，什么样的地势才称得上“峡”？,“峡”字字典里的解释就是“两山夹水”。,走近作者,郦道元，字善长。范阳涿鹿人，南北朝北魏时的地理学家，散文作家。据记载，他一生好学不倦，博览群书，学识渊博，对人民比较同情，对权贵有所不满；对祖国河山十分热爱，对地理风物精切钻研。他的著作很多，最有名的是水经注四十卷。,作者对祖国的雄伟。

14、三峡阅读三峡，完成 14 题。三峡郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”1解释下列语句中加点词的意思。（1）沿溯阻绝 溯：_（2）属引凄异 属：_2用现代汉语翻译下列。

15、9.三峡一、积累与运用1.给下列字注音。阙（ ） 曦（ ） 巘（ ） 溯（ ） 漱（ ）嶂（ ） 襄（ ） 2.填空题。三峡选自 水经注疏 ，三峡是 瞿塘峡 、 巫峡 和 西陵峡 的总称，在重庆 奉节 和湖北宜昌之间。作者 郦道元 ，字 善长 ， 北魏 （朝代） 地理 学家。三峡一文中总写三峡地貌的句子是： 自三峡七百里中， 两岸连山 ，略无阙处 ，重岩叠嶂， 隐天蔽日 ，自非亭午夜分， 不见曦月。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长， 猿鸣三声泪沾裳。”3.解释下列加点字的意思。清荣峻茂，良多趣味（ 甚、很 ） 两岸连山，略无阙处（ 通“缺”，中断 ）。

16、9 三 峡,课时目标,1. 朗读课文，落实字词。 2.理解文意，熟读成诵。,3.品析课文，引导学生领略三峡景色之美。 4.欣赏课文，引导学生揣摩作者笔法之妙。,情境导入,著名学者余秋雨说过这么一件事，一个外国朋友曾经问他说：“中国有意思的地方很多，你能告诉我最值得去的一个地方吗？请只说一个。” 同学们猜是哪个地方？（三峡）那么,三峡何以有那么大的魅力呢，请看：(播放三峡风光片) 看来，三峡的确魅力无穷。这节课就让我们追随着郦道元，一起走进一千五百多年前的三峡，去领略三峡的无限风光吧。,作者档案,郦道元，字善长，北魏范阳涿。

17、三峡一、积累与运用1.给下列字注音。阙（ ）曦（ ） 巘（ ）溯（ ） 漱（ ） 嶂（ ） 襄（ ） 2.填空题。三峡选自 ，三峡是 、 和 的总称，在重庆 和湖北宜昌之间。作者 ，字 ， （朝代） 学家。三峡一文中总写三峡地貌的句子是： ， ， 。， ， ， 。故渔者歌曰：“ ， 。”3.解释下列加点字的意思。清荣峻茂，良多趣味（ ） 两岸连山，略无阙处（ ）绝巘多生怪柏（ ）（ ） 至于夏水襄陵，沿溯阻绝（ ）（ ）虽乘奔御风，不以疾也（ ）（ ） 空谷传响，哀转久绝（ ） 。

18、9 三峡1.文章第 1 自然段写山，第 2 自然段写 水，这样安排的目的是什么？2.作者是如何从不同季节景象来描 写江水的特点的？3.结合文章内容，用两个词语写出三峡景色的特点。 4.作者先写夏水的目的是 。5.为什么后写秋天？6.文章结尾用了歌词，有何作用？7.解释下列句中加点词的意思。不见曦月（ ） 虽乘奔御风不以疾也（ ）8.下列句中 加点词的意思相同的一项是（ ）。A.其间千二百里 肉食者谋之，又何间焉B.有时朝发白帝，暮到江陵 朝而往，暮而归C.属引凄异 属予作文以记之D.哀转久绝 率妻子邑人来此绝境9.用现代汉语翻译下列句子。至。

19、9 三峡1知识与技能目标：学习赏析与朗读的方法，训练赏析和朗读写景抒情散文的能力。2过程与方法目标：通过合作探究、赏析与朗读相结合的学习方式，引导 学生体会文章语言与写法的精妙。3情感态度与价值观目标：体会三峡美丽的风光，理解文章蕴含的感情、感受朗读的魅力。训练赏析和朗读写景抒情散文的能力，根据赏析的结果设计朗读方法，并通过朗读展示学习成果。讲授法、讨论法、练习法、探究学习法。课件。一、情景导入 生成问题我们伟大的祖国，山河壮美，引得无数文人墨客挥毫泼墨、尽情描绘。如李白的早发白帝城：朝辞白帝彩云间，。

20、9 三 峡知识与能力1积累文言实词、虚词，疏通文意，整体感知文章内容。2把握三峡的景物特征和描写方法，引导学生在想象中再现景物，体会作品意境及作者情感。过程与方法1反复诵读，培养语感，品味语言。2结合工具书自主学习，小组内合作学习。情感态度与价值观感受大自然的美，培养学生关注自然、热爱祖国山河的感情。教学重点培养学生整体感知诗文的能力。教学难点积累文言词语，掌握读音和含义，感受其画面美，品味文中优美的意境。2 课时第一课时一、新课导入三峡景色奇绝，山险水异，历代文人多有吟咏。如李白的早发白帝城：“朝辞白。