部编版八年级语文下册第9课桃花源记课件

1、,二十二 桃花源记,YW八年级语文下册,1.掌握相关的实词、虚词的意思和用法。 2.理清文章的叙事线索，学习文章曲折回环，悬念迭起，引人入胜的写法。 3.体会作者通过描绘“世外桃源”所表达的社会理想。,学习目标,在理解文章大意的基础上，说说文章的线索和顺序。,线索：,渔人进出桃花源,时间顺序：,发现访问离开,细读感悟,以拟小标题的形式，概括文章内容。,第一段：发现桃花源。故事开端，写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过。,第二段：进入桃花源。,第三段：访问桃花源。,故事的发展，渔人进入桃花源，在桃花源人家里做客及辞去的经过。,。

2、桃花源记,陶渊明,教学目标： 1朗读、背诵课文。 2理解积累一些文言实词。 3认识作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。 教学重点： （1）朗读、背诵文言文。 （2）理解积累一些文言实词。 （3）把握文章的叙事线索。,陶渊明,返回,陶渊明：名潜，字元亮，东晋大诗人，生于东晋末，出身没落的地主官僚家庭；少时颇有壮志，博学能文，任性不羁，曾自号“五柳先生”；当时社会动乱不安，他有志不得展；他曾做过小官，因“不为五斗米折腰”，弃官回乡从此过起了田园式的隐居生活，后人称其为“靖节先生”。,。

3、,世外桃源：【解释】：原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后也指环境幽静生活安逸的地方。借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。【出自】：晋陶潜桃花源记描述的一个与世隔绝，没有遭到祸乱的美好地方。,桃花源记陶渊明,文学常识：,本文作者 ，字 ，名_ ，谥号 ，自号 _ ，浔阳柴桑人。_ （时期）伟大诗人，他开创了_ 诗体，是我国文学史上第一位_诗人，代表作有 等。本文选自 。,陶渊明,元亮,潜,靖节先生,五柳先生,东晋,田园,田园,归去来兮辞,五柳先生传,饮酒,陶渊明集,豁然( ) 俨然( ) 怡然( )阡陌( ) 邑人( ) 间隔( )垂髫( ) 。

4、桃 花 源 记,陶渊明,勤学如春起之苗。不见其增日有所长。,辍学如磨刀之石。不见其损日有所亏。,陶渊明,诵 读,注 音,思 考,专家点评,翻 译,作 者,陶渊明（约365427），字元亮，晚年更名潜。一说名潜，字渊明。自号五柳先生，卒后亲友私谥靖节，世称靖节先生。九江柴桑（今九江市）人，东晋末期南朝宋初期诗人、辞赋家、散文家。相关作品有饮酒、桃花源记五柳先生传等。,屋舍俨然（ ） 阡陌交通（ ） 黄发垂髫（ ） 便要还家（ ） 诣太守（ ） 刘子骥（ ）,qin m,tio,yo,j,yn,y,注 音,晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃。

5、第 9 课桃花源记随堂检测一 填空题桃花源记选自 ，作者 ，字 ，又名 ，世称 ， 时期著名的诗人。二 解释下列词语1 缘溪行（ ） 2 芳草鲜美（ ） 3 落英缤纷（ ） 4 复前行（ ） 5 欲穷其林（ ） 6 才通人（ ） 7 土地平旷（ ） 8 屋舍俨然（ ） 9 桑竹之属（ ） 。

6、9.桃花源记一、基础训练1给加点的字注音。( )间隔( ) 便舍船( ) 便要还家( ) 男女衣着( )阡陌( ) 落英缤纷( ) 黄发垂髫( ) 豁然开朗( )2下列选项中加点字意思不相同的一组是( )A悉如外人 并怡然自乐 B缘溪行 便扶向路C便要还家 余人各复延至其家 D鸡犬相闻 闻有此人3下列句中加点词的意思和现代汉语相同的一项是( )A缘溪行，忘路之远近 B遂与外人间隔C乃不知有汉，无论魏晋 D不足为外人道也4解释下列句中加点的词。(1)缘溪行，忘路之远近( ) (2)初极狭，才通人 ( )(3)后遂无问津者 ( ) (4)土地平旷，屋舍俨然( )(5)及郡下，诣太守 ( ) (6)。

7、,从课文题目中，你能联想到一个什么成语？,世外桃源,作者简介,陶渊明（365427），一名潜，字元亮，别号五柳先生。东晋大文学家，田园诗的创始人。他出身于没落的官僚家庭，得不到当时社会的重视。少时虽颇有“大济苍生”的壮志，但社会动乱不安，有志难酬。先后作过几任小官，由于性格孤傲，不满官场的丑恶，终于在41岁任彭泽县令，仅80余日，弃官回乡，从此过着“躬耕自资”的隐居生活。他所作的诗文，多描写农村生活情趣，表现优美的田园风光，开创了田园诗体，是我国文学史上第一位田园诗人。本文大约写于宋永初二年（421年），陶渊明。

8、,9 桃花源记,R八年级语文下册,学习目标,1.在理解课文大意的基础上熟读成诵。 2.体会本文语言简洁凝练，意蕴丰富的特点。 3.结合时代背景深入理解文章内容，把握作者情感。,新课导入,当你们看到这样的美景时，脑海中会想到哪个成语？,陶渊明，名潜，字元亮，东晋 伟大诗人。少时颇有壮志，博学能 文，任性不羁。但由于当时社会动 荡不安，他空有才智却难以施展。他曾做过小官，但因“不为五斗米折腰”，而弃官回乡从此过起了田园式的隐居生活。后人称其为“靖节先生”或“五柳先生”。,走近作者,写作背景,本文大约写于宋永初二年（421年）。