部编版二年级上第5课玲玲的画图片素材

1、5.玲玲的画 第一课时 01 课前导入 02 字词学习 03 课文浅析 目 录 课前 导入 01 趣味引入 看，老师给同学们带来了一位可爱的小伙伴，她的名字叨玲玲，她是个聪明的小姑娘，画得一手好画，可是她在生活中遇到了一件丌高兴的事，她是怎。

2、5.玲玲的画 第二课时 01 课文品读 02 课文赏析 03 课文拓展 目 录 课文 品读 01 课文回顾 听范读，边听边想，边画出自己认识的字。 课文理解 玲玲得意地端详着自己画的我家的一角。这幅画明天就要参加评奖了。 得意地写出玲玲对自。

3、课题课题 5 5 玲玲的画玲玲的画 课型课型 讲读课文 授课授课 时间时间 2 课时 教学教学 目标目标 1.会认玲详等 15 个生字，会写画幅等 10 个字。 2.学习用普通话正确流利有感情地朗读课文。试着用得意伤心满意 等关键词复述课文。

4、第 1 页 共 15 页5 玲玲的画1.会认“玲、详、幅、催”等 15个生字，会写“评、奖、及”等 10个生字，会写“评奖、时间”等 7个词语。2.正确、流利地朗读课文，读好人物对话。试着用上“得意、伤心、满意”等关键词，了解课文内容，复述故事。3.读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。重点能正确、流利地朗读课文，读出人物心情的变化。抓住关键词语讲述故事。难点联系上下文和生活实际，理解爸爸说的富含哲理的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。1.识写生字（1）生字的读音：本课生字教学时可以。

5、(教学反思参考 1)玲玲的画深入想想，象玲玲类似的，因家长启发后，坏事变好事的经历会可能好吗？让孩子们从何说起呢？我们在面对常见的生活小事又该如何启发呢？家长素质的提高并不是一天两天的事。我想：我们应该在孩子的身上再多花点时间和精力去教育他们。启发孩子观察社会生活，不放过生活中一点一滴的小事。只有思考，才会闪耀解决问题的火花。教育必须建立在学生的生活，教育应该对关照学生思考生活，意味着教育要关注完整的生命，并致力于完整的人的发展。引导孩子关注生活。因为大部分孩子没有把“生活”这本大书看懂，看透，看明。

6、玲玲的画,5,8/20/2018,字词乐园,8/20/2018,字词乐园,8/20/2018,小玲家的小狗突然不见了，她的心情糟透了。为了寻找这只小狗，她伤透了脑筋，楼里楼外找遍了，好多人也肯帮她寻找，可是还没有找到。最后她印了一幅小狗的相片，如果有人提供线索就给予奖励。最终找到了这只小狗。,字词乐园,8/20/2018,zng （弄脏 脏活） kn（看门 看守）脏 看zng （心脏 内脏） kn（看见 看到）cn (参加 参观) de(跑得快)参 shn (人参 党参) 得 d(得到 得意)cn（参差不齐 ） di（得亏）,字词乐园,8/20/2018,满意满足 收拾整理仔细细心 往往常常糟 坏,字词乐。

7、玲玲的画说课稿1、说教材 玲玲的画是本单元围绕 “要正确看待问题，善于思考”这个专题选择的课文。讲的是玲玲非常满意的一幅画被弄脏了，在爸爸的启发下，她在脏的地方画了一只小花狗，使画获得了一等奖的事。 玲玲的情感变化是本文重要的线索，爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。因此教学中我牢牢抓住这两个方面，重点理解爸爸意味深长的话，从中受到启发，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。 2、说学生 本班有*名学生，大部分学生思维活跃，聪明、好学，有上进心，知识面宽，朗读能力、分析理解能力都比较强。3、说。