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部编版二年级语文上册第1课小蝌蚪找妈妈教材解读

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3、小蝌蚪找妈妈片段赏析“小蝌蚪傻吗?”问题一提出,教室里就热闹起来了,同学们争先恐后地发表自己的见解。笔者认为,这种时候最易激发学生的思维,形成独立思考的习惯。于是,笔者因势利导,把学生分成了两组,组织了一场辩论。 生:小蝌蚪真傻,他看见乌龟四条腿,就把他当作了妈妈。生:我也认为小蝌蚪傻,因为乌龟虽然有四条腿,但它的嘴巴又不宽。生:我也觉得小蝌蚪很傻,在没弄清楚事实之前就乱叫妈妈。(接着发言的是认为小蝌蚪不傻的小朋友)生:我觉得小蝌蚪一点也不傻。他能按照鲤鱼妈妈的话去找,乌龟不就是四条腿,宽嘴巴的。

4、小蝌蚪找妈妈说课稿说教材:本课以小蝌蚪找妈妈为线索,介绍了青蛙的生长过程。本课有三幅图:第一幅画的是长出两条后腿的小蝌蚪,在询问鲤鱼阿姨。第二幅图画的是长出两条前腿的小蝌蚪,错将乌龟认做妈妈。第三幅图画的是小蝌蚪尾巴变短了,找到了青蛙妈妈。课文对每幅图进行了生动形象的文字描述。本课教学重点是识字写字,正确、流利地朗读课文。了解青蛙生长的特点,懂得要保护青蛙和小蝌蚪。本课的教学要求是:1.学会本课 13 个生字,会写 9 个生字。能正确读写由要求学会的生字组成的词语。2.正确、流利地朗读课文。3.能认真观察图。

5、1 小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈 小蝌蚪找妈妈 是一篇充满儿童情趣的科普童话, 通过写小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的 提示下,找到自己的妈妈的奇妙经过,自然活泼地展现了小蝌蚪发育成青蛙的变化过程。全 文配以 3 幅连环画,旨在让学生在图文阅读中识记生字、认识青蛙的生长过程,产生对自然 科学的探究兴趣。 文中对小蝌蚪和青蛙的生活环境及外貌、 动作进行了生动的描写。 小蝌蚪找妈妈的过程 中充满了童趣与温情, 。

6、小蝌蚪找妈妈教材解读小蝌蚪找妈妈分别采用了诗歌、童话和情境识字等不同体裁,从不同角度带领我们走进了一个丰富多彩、生动有趣的动物世界。在这一板块学习过程中,教师应采用多种教学手段,预设丰富多彩的教学环节与内容,让学生在快乐中学习,在学习中感受到动物世界的奇妙。小蝌蚪找妈妈是一篇富有童趣的课文。一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中,不知不觉变成了小青蛙,并帮助妈妈一起捉害虫。教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识,蕴含了从小能独立生活、遇事主动探索的道理。本课的巧妙在于将一个科学知识很自。

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