部编版七年级地理上册知识

1、单元测试(六)(时间：100 分钟 总分：120 分)题号 一 二 三 总分 合分人 复分人得分一、积累与运用(30 分)1下列加点字的字音、字形全对的一项是(B)(3 分)A炫耀(xun) 称职(chng) 爵位(ju)B恩赐(c) 勋章(xn) 钦差(qn)C陛下(b) 较量(ling) 呈报(chn)D缥缈(mio) 气概(ki) 掺和(chn)(解析：A.“称职”的“称”读作“chn” ；C.“较量”的“量”读作“lin” ， “呈报”的“呈”读作“chn” ；D.“气概”的“概”读作“i” 。)2下列词语的书写完全正确的一项是(B)(3 分)A袍子 理智 镀金 狡滑B钦差 雕像 凯歌 聘请C虚荣 滑稽 头衍 澄澈D愚蠢 庇护 。

2、抓住细节教学设计一、教材分析本单元的写作要求是“抓住细节” ，这一单元的写作目的是指导学生抓住细节，刻画人物，表达情感。教材中首先指出什么是细节描写;接着列举阿长与中的例子帮助学生更好理解;然后通过回忆学过的课文内容，简短记录记忆深刻的细节的方式，更好的体会细节描写的作用;最后提示学生细节描写要注意的问题：要学会抓住真实、典型、生动的细节进行描写，才能更好地表现事物特征或作者情感。二、学情分析七年级学生的写作类型主要以写人叙事的记叙文为主，他们虽然有小学六年写作经验的积累，但是缺少对人物、生活细致的。

3、怎样选材教学设计【教材分析】怎样选材在教材中的地位读写结合，强化指导，力求“一课一得” ，是统编教材的主要特点及创新设计。首先，不同年级有不同的写作要求，尽可能与阅读配合又自成系统。这套教材在写作的编排上力求调动学生的兴趣，改变学生害怕写作的现状，鼓励学生热爱生活，细致观察，了解细节;力求“一课一得” ，避免笼统和大而无当，要写清楚，有感情;同时加强灵活性和指导性，提供方法技巧。七年级写作安排：其中带下划线的是记事写人能力，其他为一般写作能力，二者依据学生的认知水平，分别编排在七年级上下两册，专题独。

4、语言简明教案设计教学目标知识与技能： 1了解语言简明的基本要求，在比较阅读中，体会“简明”的内涵。2总结阅读和写作经验，把握使语言简明的方法技巧。过程与方法：1在比较阅读中，体会“简明”的内涵，把握使语言简明的方法技巧。2修改习作，使其更加简明。情感态度与价值观：培养良好的写作习惯。 教学重点：了解语言简明的基本要求，体会“简明”的内涵，把握使语言简明的方法技巧。教学难点：体会“简明”的内涵，把握使语言简明的方法技巧。教学课时：2 课时教学步骤：一、故事导入古时，一个性急的王员外有次宴请四个客人。可是过。

5、学习抒情教案设计教学目标知识与技能： 1了解抒情文字的特点和写法。2结合本单元学习的课文，引导学生了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式。过程与方法：1启发学生把握好抒情的度，学习基本的抒情方法2在写作实践中，能够采用多种抒情方法来表达自己的内心感受。 情感态度与价值观：学会在生活中体验美好事物，培养自己热爱生活的美好情感。教学重点：1结合本单元学习的课文，引导学生了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式。 2引导学生善于发现生活中的美并通过抒情这一表达方式写出来。教学难点：如何借助相关手法进行抒情。教学课时。

6、文从字顺教学设计【教材分析】本课为 2016 年教育部审定本语文教材七年级下册第五单元中的写作指导课。本单元重点学习托物言志的手法;体会如何运用生动想象的语言写景状物，寄寓自己的情思，抒发对社会人生的感悟。本课以“文从字顺”为教学内容，要求我们平时必须注重积累，培养良好的语感; 写作时需要关注遣词造句，构筑篇章;写完后更需要认真推敲，反复修改，这样才能做到“文从字顺” 。语文课程标准中也明确“根据表达的需要，借助语感和语文常识，修改自己的作文，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，。

7、1第六单元测评(时间:90 分钟 满分:100 分)一、积累与运用(17 分)1.下列各组词语中加点字的注音全都正确的一项是( )(3 分)A.吞噬(sh) 步履(l) 毛骨悚然(sng) 怏怏不乐(yng)B.炽热(zh) 轮廓(ku) 心有灵犀(x) 忧心忡忡(chng)C.稠密(chu) 枯涸(g) 清冽(li) 梦寐(mi)D.河干(gn) 湮没(yn) 溯流(s) 啮齿(ni)2.下列各组词语中没有错别字的一项是( )(3 分)A.销蚀 凛冽 语无轮次 疲惫不堪B.闲暇 告罄 千均重负 风餐露宿C.赢弱 钦佩 坚持不懈 惊心动魄D.烧灼 无虞 屏息凝神 五脏六腑3.下列句子中有语病的一项是( )(3 分)A.在书籍匮乏的年代,新华字典。

8、1期中测评(时间:120 分钟 满分:100 分)一、积累与运用(22 分)1.下列各组词语中加点字的注音完全正确的一项是( )(2 分)A.奠基(din) 愧怍(zu) 宰割(zi) 瓶颈(jng)B.涉猎(sh) 惦记(din) 取缔(t) 污秽(hu)C.歼灭(jin) 丰饶(yo) 书斋(zhi) 酣然(hn)D.憎恶(zng) 诘问(ji) 震悚(sng) 憧憬(chn)2.下列各组词语中没有错别字的一项是( )(2 分)A.嗥鸣 谎谬 门槛 精疲力竭B.元勋 粗拙 辔头 大庭广众C.惧惮 选聘 攀谈 转弯摸角D.谣言 田垄 班斓 莫名其妙3.下列句子中没有语病的一项是( )(2 分)A.能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。B.增加质量是语文教。

9、1第四单元测评(时间:90 分钟 满分:100 分)一、积累与运用(20 分)1.下列各组词语中加点字的注音全都正确的一项是( )(3 分)A.商酌(zhu) 竹篾(mi) 驿路(y) 陡峭(du)B.洗濯(zhi) 循环(xn) 隐逸(y) 大抵(d)C.捷报(ji) 妥帖(ti) 案牍(d) 苔痕(hn)D.打拱(gng) 丁卯(mo) 赔礼(pi) 拖沓(t)2.下列词语字形无误的一项是( )(3 分)A.晶莹 烦琐 筹划 修葺 B.哀掉 愣住 简陋 尴尬C.恩惠 取谛 震悚 颠沛 D.监督 滞笨 诘问 抱谦3.下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是( )(3 分)A.在国际田联钻石联赛尤金站男子 100 米决赛中,我国选手苏炳添虽然没有拔得。

10、1第二单元测评(时间:90 分钟 满分:100 分)一、积累与运用(21 分)1.下列各组词语中加点字的注音无误的一项是( )(2 分)A.嗥鸣(go) 山巅(din) 浊流(zhu) 呻吟(shn)B.田垄(lng) 召唤(zho) 磅礴(bng) 怪诞(dn)C.辔头(pi) 挚痛(zh) 呜咽(y) 哺育(p)D.啾啾(ji) 机杼(zh) 污秽(hu) 督促(d)2.下列句子中没有语病的一项是( )(3 分)A.随着网络时代的来临,因此催生了世界大国战略博弈的新格局。B.当前,青少年深受网络语言的影响,忽视了汉语的规范化,这应引起教育工作者的高度重视。C.“光盘”行动是一家民间组织发起的公益活动,意在发扬人人节约粮食的。

11、1第三单元测评(时间:90 分钟 满分:100 分)一、积累与运用(18 分)1.下列加点字的注音和字形完全正确的一项是( )(3 分)A.烦琐(su) 震悚(sh) 猛然醒悟 深不可测B.絮说(x) 取缔(d) 大庭广众 生死祸福C.愧怍(z) 孤孀(shun) 晴天霹雳 鸡灵狗碎D.尴尬(g) 门槛(jin) 言外之意 风尘苦旅2.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是( )(3 分)A.中国人每年在餐桌上浪费的粮食价值高达 2 000 亿元,面对这耸人听闻的舌尖上的浪费,越来越多的人开始反思“中国式的盛宴”。B.假如每个人都能见贤思齐,以人之长补己之短,那我们每天都会进步,生活也会因此变得愈。

12、1第五单元测评(时间:90 分钟 满分:100 分)一、积累与运用(18 分)1.下列各组词语中加点字的注音全都正确的一项是( )(3 分)A.矜持(jn) 忏悔(qin) 猥琐(wi) 孱头(cn)B.唱和(h) 肥硕(shu) 粗犷(gung) 莅临(l)C.涉足(sh) 萋萋(q) 梦寐(mi) 伫立(zh)D.怆然(chung) 涕下(t) 岱宗(di) 决眦(c)2.下列句子中加点的成语使用不当的一项是( )(3 分)A.在困难面前,我们如果能够从容乐观,就能心安理得地鼓起勇气战胜困难。B.世界数字图书馆馆藏包罗万象,从图书到各种档案都有,资料质量非常高。C.四周万籁俱寂,一瞬间,一只鱼鹰的身影画着优美的曲线,掠过水。

13、1期末测评(时间:120 分钟 满分:100 分)一、积累与运用(21 分)1.下列加点字注音无误的一项是( )(2 分)A.矜持(jn) 孱头(chn) 毋宁(w) 姗姗来迟(shn)B.销蚀(sh) 拍摄(sh) 木杮(sh) 千钧重负(jn)C.臆断(y) 伫立(zh) 概率(l) 忧心忡忡(zhng)D.剽悍(pio) 绽开(zhn) 服侍(sh) 气冲斗牛(du)2.下列各组词语书写无误的一项是( )(2 分)A.愧怍 点缀 遗孀 迫不急待B.遗憾 撵走 赢弱 目不窥园C.猥琐 契约 步履 沥尽心血D.累赘 撬开 沉淀 锋芒必露3.下列句子中加点成语使用不正确的一项是( )(2 分)A.那些对自己的事业有探索精神并乐此不疲的人,最终都走向。

14、人教部编版 七年级语文下册复习资料,第一单元梳理,一、课文内容梳理 邓稼先一文不同于一般的人物传记，更不同于一般写人的记叙文，而是以中华几千年文化为背景，以近一百多年来民族情结、五十年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。文章的形式是“散”的，它没有系统介绍邓稼先的事迹，文中还插入了古文、诗歌、电报等内容，但主题是集中的：中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林。,说和做记闻一多先生言行片段不是人物传记，却记叙了闻一多先生的主要事。

15、第一单元 1.了解本单元的作家作品常识,掌握传记的常识;积累重点字词。2.朗读课文,体会文章内容。3.引导学生对课文的语言文字、篇章结构、人文内涵进行揣摩、感悟和积累。4.理清作者的思路,深入理解课文的思想内容。5.透过细节描写,把握人物的精神世界,理解人物的思想感情。6.学习严谨巧妙的布局和修辞手法的恰当运用对突出文章中心的作用。1.培养学生自读课文的能力和勾画批注的读书习惯。2.学习围绕中心选材和裁剪材料的方法,提高学生的写作能力。3.学习自主、合作、探究的学习方法。1.体悟名人的心路历程,走进名人的心灵,陶冶情操。2.学。

16、 第第 1 课课 隋朝的统一与灭亡隋朝的统一与灭亡 教学分析 【教学目标】【教学目标】 知识与能力知识与能力 掌握隋朝的建立与统一；掌握大运河的开通及意义；掌握科举制的创立过程和影响；从隋朝 灭亡的原因中得到启示。 过程与方法过程与方法 讲述课文知识，让学生了解隋朝建立的基本概况；仔细地讲解大运河的基础知识，要求学生 会识图看图；探讨隋朝的灭亡，培养学生从历史教训中得出正确的历史启示的能力。 情感态度与情感态度与 价值观价值观 隋朝大运河的开通和科举制的兴起的积极历史作用，显示了中华民族的勤劳和智慧。通过这 种。

17、 部编部编版七年级版七年级 道德与法治道德与法治 上上 册册 教教 学学 设设 计计 第一课第一课 中学时代中学时代 第一框第一框 中学序曲中学序曲 学习目的 1. 适应初中新生活，理解初中时代对个人成长的意义。 2. 抓住中学时代给我们提供的发展自我的多种机会。 3. 在中学新环境中，塑造一个全新的我。 学习内容： 【课堂导入 激发互动】 【发现探究 合作交流】 1.中学生活把我们带进一个_：富有挑战的的课程，_，丰富多 彩的社团，新校园、新老师、新同学我们站在一个_。 2. 成长中的每个阶段都有独特的价值和意义。中学时代是人生发展。

18、 1 七年级上册名著导读西游记七年级上册名著导读西游记 一、作品简评一、作品简评 吴承恩（明代小说家）的经典小说西游记是以唐代玄奘和尚赴西天取经唐代玄奘和尚赴西天取经的经历为蓝本，在大唐西 域记、大唐大慈恩寺三藏法师传等作品的基础上，经过整理、构思最终写定而成的。作品借助编作品借助编 撰的神话人物和神话故事抒发了作者对现实的不满和渴望改变的愿望， 折射出作者渴望建立 “君贤神明”撰的神话。

19、小学数学小学数学 1 1- -6 6 年级知识整理年级知识整理 第一部分：数与代数第一部分：数与代数 一、数的认识一、数的认识 （一）整数（一）整数 【1】我们在数物体的时候，用来表示物体个数的 1，2，3，叫做自然数自然数。一个物体也没 有，用 0 表示，0 也是自然数。自然数的个数自然数的个数是无限的，最小的自然数最小的自然数是 0，没有最大的自然最大的自然 数数。自然数的单位自然数的单位是 。

20、1 七七年级语文年级语文上上册册古诗词诵读古诗词诵读 观沧海观沧海 三国魏曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉！歌以咏志。 1、作者登临碣石看到了怎样的景象？请用生动的语言加以描述。 答：那苍茫浩瀚的大海上，无边无际，海中山岛突兀耸立。山岛之上树木丰茂，生机盎然。 随着阵阵萧瑟的秋风，海面。