部编版语文八年级上册第12课唐诗五首课件

1、13.唐诗五首 钱塘湖春行 免费获取课文朗读资源 发现课文朗读选择年级 目录 壹 新课导读 贰 字词积累 叁 诗词浅析 肆 诗词赏析 伍 随堂拓展 壹 新课导读 趣味引入 曲苑菏风平湖秋月苏堤春晓断桥残雪，这么美丽的景色，今天让我们一起领略。

2、12 诗经 二 首R 八年级语文下册1.诵读诗文，把握好语气语调，读出韵律和节奏。2.了解 诗经 重章叠句 的特点和赋比兴的手法。 3.把握两首诗的 情韵 ，理解诗人对了理想对象的执着追求和强烈思念。学习目标新课导入走近作品 诗经 是我国 最早的诗歌总集 ，被 儒 家奉为经典，相传为孔子所编订。原本只称 诗 ，后世才称为 诗经 。收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为 “ 风 ”“ 雅 ”“ 颂 ” 三个部分。体制风 （十五国风）雅 （大雅、小雅）颂 （周颂、鲁颂、商颂）风土之音朝廷之音宗庙之音表现手法赋比兴“ 赋者，敷陈其事而直言之。

3、13.唐诗五首 渡荆门送别 免费获取课文朌读资源 发现课文朌读选择年级 目录 壹 新课导读 贰 字词积累 叁 诗词浅析 肆 诗词赏析 壹 新课导读 趣味引入 朌读诗歌，我们可以从心灵里感受诗人的所怃所感，朌读诗歌可以让我们的心灵揑上翅膀，朌。

4、13.唐诗五首 黄鹤楼 免费获取课文朗读资源 发现课文朗读选择年级 目录 壹 新课导读 贰 字词积累 叁 诗词浅析 肆 诗词赏析 壹 新课导读 趣味引入 黄鹤楼，美名留。千古诗词美名扬，留芳百世情悠悠。今年，我们学习唐代诗人崔颢癿黄鹤楼，感。

5、13.唐诗五首 使至塞上 免费获取诼文朗读资源 发现诼文朗读选择年级 目录 壹 新课导读 贰 字词积累 叁 诗词浅析 肆 诗词赏析 壹 新课导读 趣味引入 广阔无边的大漠，黄沙漫漫，黄昏，橘红色的夕阳收敛了光辉，辉映着波澜丌惊闪着白光的河水。

6、24 诗 词 五 首,饮酒（其五）,春望,雁门太守行,赤壁,渔家傲,饮酒(其五）,陶渊明,陶渊明（365427），名潜，字元亮，谥号靖节，人称靖节先生，自称五柳先生。东晋文学家。他开创了山水田园派，并将其推向高峰。,饮酒诗都是陶渊明在酒后写的，共20首。课文所选的是其中的第5首。这首诗大约写于作者归田后12年（417年），诗人通过眼前景物的叙写，说明“心远地自偏”的道理，表达了作者从自然景物中寻得乐趣的恬适之情和丰富的精神生活。,饮酒 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳。

7、13.唐诗五首 野望 免费获取课文朌读资源 发现课文朌读选择年级 目录 壹 新课导读 贰 字词积累 叁 诗词浅析 肆 诗词赏析 壹 新课导读 趣味引入 走迚唐诗，走迚唐诗中的写景诗，感触的丌仅是美景，更是诗中耐人寻味的意境，和诗人那颗独特的。

8、,唐诗二首,茅屋为秋风所破歌,杜甫（712770），字子美，号少陵野老，因其做左拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、杜工部，唐代伟大的现实主义诗人，被誉为诗圣。有杜工部集，与李白并称“李杜”，杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。,歌行，古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府诗，题名为“歌”或“行”的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律一般比较自由，富于变化。,解题,写作背景 茅屋为秋风所破歌,唐肃宗乾元二年（759），关中地区闹饥荒，民不聊生。这年秋。

9、唐诗五首野望 黄鹤楼 使至塞上1请在下列横线上填写古诗文名句。(1)王绩野望中描写秋意正浓的山野景色的诗句是：树树皆秋色 ，山山唯落晖。(2)崔颢黄鹤楼中既描绘了在黄鹤楼所见的远景，又表达了诗人对岁月悠悠 、世事茫茫的感慨的诗句是：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。诗中直抒胸臆，抒发游子悲苦的思乡之情的诗句是：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。(3)王维使至塞上中以比喻表达诗人惆怅、抑郁心情的诗句是： 征蓬出汉塞，归雁入胡天。抓住典型景物，描写塞外奇特壮丽的风光，被誉为“千古壮观”的名句是：大漠孤烟直，长河落日圆。

10、人教部编版八年级上册语文练习卷班级 姓名 12.唐诗五首4阅读下面的古诗词，回答问题。野望王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。(1)诗人在傍晚野望时，描绘出了怎样的景色？用了什么手法？(2)诗中流露了作者怎样的感情？5阅读下面的古诗词，回答问题。黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。(1)“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”抒发了诗人怎样的感慨？(2)用。

11、第三单元12 唐诗五首学习目标1.有感情地朗读、背诵并默写 这五首诗。2.理解诗歌主要内容,赏析诗中优美词句。3.体会诗歌表达的思想情感。学习过程【课前预习】 1.给下面加点的字注音。东皋( ) 徙倚( ) 驱犊( )白沙堤( ) 萋萋( ) 燕然( )2.解释下面诗句中加点的词。(1)薄暮望( )(2)徙倚欲何依( )(3)来从楚国游( )(4)仍怜故乡水( )(5)晴川历历( )(6)芳草萋萋( )【课堂探究】 1.结合野望全诗内容,简析诗人“长歌怀采薇”的原因。2.黄鹤楼一诗中最能概括作者感情的是哪一个字?在对全诗整体感悟的基础上,请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感。

12、1第 12 课唐诗五首拓展阅读归园田居（其一）陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。【且读且思】 “久在樊笼里，复得返自然。”抒发了诗人怎样的情感？书愤是南宋诗人陆游创作的一首七言律诗。全诗紧扣住一“愤”字，前四句概括了自己青壮年时期的豪情壮志和战斗生活情景。后四句抒发壮心未遂、时光虚掷、功业难成。

13、使至塞上 渡荆门送别 钱塘湖春行赏析题一、阅读使至塞上 ，回答问题。使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。1.诗中以“征蓬”和“归雁”喻 诗人自己 ，传达出幽微难言的内心情感。2.对这首诗字句的解说，不恰当的一项是 （ B ）A第一句交代此行的目的，第二句是说附属国直到居延(地名)以外，点明边塞的辽阔，路途的遥远。B三、四两句写眼前景物，并以“蓬” “雁”自比。从景物特征看，作者是秋天出塞的。C五、六两句继续写诗人在沙漠中看到的典型景物。 “长河。

14、使至塞上 渡荆门送别 钱塘湖春行赏析题一、阅读使至塞上 ，回答问题。使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。1.诗中以“征蓬”和“归雁”喻 ，传达出幽微难言的内心情感。2.对这首诗字句的解说，不恰当的一项是 （ ）A第一句交代此行的目的，第二句是说附属国直到居延(地名)以外，点明边塞的 辽阔，路途的遥远。B三、四两句，写眼前景物，并以“蓬” “雁”自比。从景物特征看，作者是秋天出 塞的。C五、六两句继续写诗人在沙漠中看到的典型景物。 “长河”指黄。

15、野望 黄鹤楼赏析题一、阅读下面一首诗，完成相关习题。野望王绩东皋薄暮望， 徙倚欲何依。 树树皆秋色， 山山唯落晖。 牧人驱犊返， 猎马带禽归。 相顾无相识， 长歌怀采薇。1.本诗的作者是唐代著名的诗人 王绩。2.本诗寓情于景，于萧瑟恬静的景色描写中流露出 孤独抑郁的心情。3. 首联“望”字意蕴丰富，请简析它的双重意蕴。 “望”既写诗人眺望之意，又暗指诗人内心的期望， 希望觅得知音，得到理解、赏识和重用。 4 “树树皆秋色，山山唯落晖”描绘了一幅怎样的画面？举目四望，树林和山峦一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。整个。

16、,12 唐诗五首,R八年级上册,野望/王绩,1. 了解常识，疏通文意。 2. 理解诗句，概括内容。 3. 体会意境，把握情感。,学习目标,走近作者,整体感知,东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。,傍晚,徘徊,小牛，这里指牛群,泛指猎获的鸟兽,比喻隐居不仕,译文：傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定不知该归依何方。层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。牧人驱赶着那牛群返还家园，猎人带着猎物驰过我的身旁。大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山。

17、野望 黄鹤楼赏析题一、阅读下面一首诗，完成相关习题。野望王绩东皋薄暮望， 徙倚欲何依。 树树皆秋色， 山山唯落晖。 牧人驱犊返， 猎马带禽归。 相顾无相识， 长歌怀采薇。1.本诗的作者是 代著名的诗人 。2.本诗寓情于景，于萧瑟恬静的景色描写中流露出 的心情。3. 首联“望”字意蕴丰富，请简析它的双重意蕴。 4 “树树皆秋色，山山唯落晖”描绘了一幅怎样的画面？5.请从“景”与“情”关系的角度，赏析本诗的颔联。6.本诗的颔联和颈联在描写景物上有何特点？请简要赏析。7 “相顾无相识，长歌怀采薇”表达了作者怎样的思想感情？8.结。

18、12 唐诗五首,第一课时,情境导入,中国是诗的国度，尤其是中国古典诗歌博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，意存高远，包含许多哲理。学习一点古诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富想象。唐诗是我国古代诗歌的集大成者，达到了后人难以企及的地位，是我国诗歌史上的最高峰。今天，我们一起学习唐诗五首，随着诗人的生花妙笔，走进他们的内心世界。,课时目标,1.初步了解一些诗歌的常识。 2.了解诗歌朗读的一些技巧，反复诵读，体会诗歌的韵律美。 3.通过品读诗歌的语言理解其内容，体会其情味，领悟其意境。,东皋薄暮望，徙倚欲何依。

19、12 唐诗五首,第二课时,情境导入,“诗言志”，优秀的诗歌作品以其凝练的语言、含蓄而丰富的内蕴在悠悠的清芬中将我们带入了一个崇高的艺术殿堂。它们记录了那个历史时期的社会情状，而且为那个时代保留了异常生动的情绪和心理记忆，给我们带来了美的享受。上节课我们已经学习了三首唐诗，今天让我们继续来学习两首唐诗，再一次体验美吧。,课时目标,1了解作者，熟读并背诵。 2诵读诗词，品味诗中所表达的主题思想。 3反复诵读，体会诗歌准确生动的语言。,渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜。

20、12 唐诗五首,学习目标,了解与诗人相关的文学常识，理解诗歌大意。理解诗句，把握诗歌内容。体会诗歌意境，把握诗人情感。,野望,王绩（约589644），字无功，号东皋子，绛州龙门（今山西河津）人，唐代诗人。,了解作者：,东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。,突破字词难点：,采食野菜，比喻隐居不仕。,傍晚。薄，接近,徘徊,小牛。这里指牛群,泛指猎获的鸟兽,落日的余晖,东皋薄暮望， 徙倚欲何依。 树树皆秋色， 山山唯落晖。 牧人驱犊返， 猎马带禽归。 相顾无相识， 长。