部编版语文一年级上第6课比尾巴教案

1、17.青蛙写诗课题 青蛙写诗 课型 新授课设计说明这是一首浅显的儿童诗歌。文中以物拟人，生动地描写了青蛙在下雨天高兴地“呱呱呱”做诗的情景，还得到了小蝌蚪、水泡泡、小水珠的帮助。教材内容图文并茂，活泼形象，富于童趣，富于想象，富于创造。是一篇不可多得的儿童喜爱的好课文，因此，在设计本课教学时，以阅读教学为载体，从阅读入手，迁移出汉字学习，然后再回到课文中朗读感悟，从而巩固和深化汉字的音、形、义，在语言环境中学字学词，提高识字效率，同时也培养学生的阅读能力。学前准备 1.多媒体课件、生字卡片。 （教师）2.预。

2、114.小蜗牛课题 小蜗牛 课型 新授课设计说明小蜗牛是一篇童话故事，语言富有童趣。课文以对话的形式讲述了一年四季的变化与特点，小蜗牛在四季中什么也没有得到。本课的导学案设计意在创设情景，领进了丰富多彩的童话世界。本课教学设计旨在调动学生学习的积极性，以读带讲，在丰富的对话练习和分角色朗读的训练中培养学生的语言感受能力。学前准备1.读通课文，利用工具书，预习本课生字。 （学生）2.制作多媒体课件。 （教师）课时安排 2 课时教 学 过 程第一课时学习目标1.认识 12 个生字。会写 4 个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课。

3、113.乌鸦喝水课题 乌鸦喝水 课型 新授课设计说明对于一年级学生来说，如何引导他们尽早进入汉字阅读阶段，给他们打开一个建立在生活经验基础上的丰富多彩的文本世界是语文教学的重要任务。本课的设计我特别注重有效引导，架起生活与教材的桥梁，意在引导和调动学生的情感体验，让学生在自由、民主的氛围中学习，自主地读、说；在主动探究中识字，读懂课文，理解乌鸦是怎样喝到水的，教育学生遇到困难，要开动脑筋，想办法战胜困难。学前准备1.多媒体课件，生字卡片。 （教师）2.预习课文，了解乌鸦是怎样喝到水的。 （学生）课时安排 2 课。

4、,课 文,21 小壁虎借尾巴,猜一猜,叫虎不是虎， 生来有四足。 爱在墙角住， 专吃蚊蝇虫。（打一动物）,认识壁虎,壁虎是蜥蜴的一种，又称守宫。在温暖的地区、丛林、沙漠都有分布。壁虎是季节性动物，温度于摄氏11度或以下的环境下仍然活动的话就会死去,课 文,课堂思考,小壁虎的尾巴被蛇咬住，小壁虎为了保护自己，挣断了尾巴。,1. 小壁虎为什么要去借尾巴呢？2. 小壁虎没有了尾巴是怎么想的?怎么做的？,没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？,3. 读了这篇课文，我们知道了：（ ）的尾巴用来掌握方向；（ ）的尾巴用来拨水；（ 。

5、1本组课文是以诗歌和童话来编排教学内容的。本单元选择了四篇课文影子 比尾巴 青蛙写诗雨点儿,意在通过观察、表演、朗读等途径学习感悟语言，体会课文的意思。用喜欢的对话形式展开情节，充满童趣，有利于学生对语言的感悟，学生能够愉快地从课文中识字、写字和学习阅读，了解一些生活小常识，丰富知识层面。本单元还安排了“口语交际”和“语文园地六” 。课题 内容简说影子本课以简洁、生动、形象的语言，向孩子们介绍了影子和人总是“形影不离”这一重要特点。比尾巴 本课运用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点。青蛙写诗本文。

6、13.江南课题 江南 课型 新授课设计说明作为一年级的学生，他们对于词语、句子以及语言的感悟很少，生活经验和知识基础都相对缺乏，对于古诗的韵律及古诗所描述的意境不能很好地体会，对诗句的理解和感受都存在一定困难。因此，我想在教学中用儿童化的语言情景，多媒体课件再现情景，体会江南的景美物美；用朗读感悟诗意。引导学生在读中感悟，丰富想象，调动学生的美感情绪。学前准备 1.教学挂图，生字及词语卡片，教学课件。 （教师）2.预习课文。 （学生）课时安排 2 课时教学过程第一课时学习目标 1.指导学生认识“江、南、可、采、莲。

7、111.项链课题 项链 课型 新授课设计说明项链一课语言优美，学习这篇课文能让学生们真切地了解到祖国山水的美丽和孩童生活的快乐。教学本课时，抓住识字和感情阅读这两个重点。第一课时，在学生已经掌握了一些简单识字方法的基础上，继续利用“看拼音识字” 、 “请教他人识字” 、 “听读识字” “随文识字”等方法引导学生识字，鼓励个性化识字，引导学生归纳一些符合汉字规律的新的识字方法。第二课时，利用课件为学生创造情境来感悟课文内容，并对课文内容展开想象，获取初步的情感体验，感受语言的优美，激发孩子热爱大自然的情感。学。

8、引导今天，老师给小朋友们带来一个小谜语，看谁最聪明，能够猜出来。“叫虎不是虎，生来有四足。爱在墙角住，专吃蚊蝇虫。” (猜一动物),见过小壁虎吗？壁虎是怎样一种动物呢？,21课 小壁虎借尾,认识壁虎,壁虎是一种爬行动物。 它的身体扁平，四肢短，脚趾上有吸盘，可附在墙壁上迅速爬行，有长长的尾巴。 壁虎是益虫，吃蚊子、蝇等小虫子。对人类有益.,1.小壁虎为什么借尾巴？2.它向谁借尾巴了？3.借到了吗？,问题,小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。没有尾巴多难看啊！小壁虎想：向谁去借一条尾巴。

9、1本组教材是围绕“大自然”和学校生活进行编写的。本单元选择了画 、 大小多少 、 小书包 、日月明和升国旗 。五课识字内容。内容意在培养学生了解大自然及热爱大自然的情感。学校生活内容意在让学生认识学习用品，了解其功能和作用，从而热爱学习；通过在校内升国旗意在培养学生热爱祖国的情感。通过本单元的学习，学生还会挖掘更多的识字 、写字的方法，语文素养得到不断地提升。本单元还安排了“语文园地五” 。课题 内容简说画这首诗围绕谜底“画” ，抓住了事物形象生动的特征，描写了画上的山、水、花、鸟，给人以鸟语花香、山水相。

10、6.6.比尾巴比尾巴 第二课时第二课时 课文品读课文品读 目录目录 1 1 2 2 课文赏析课文赏析 课文拓展课文拓展 3 3 1 课文品读课文品读 课文回顾课文回顾 课文围绕比尾巴写了什么课文围绕比尾巴写了什么 边听边听边想边想 课文理解。

11、6.6.比尾巴比尾巴 第一课时第一课时 课前导入课前导入 目录目录 1 1 2 2 字词学习字词学习 课文浅析课文浅析 3 3 1 课前导入课前导入 趣味引入趣味引入 猴子兔子松鼠公鸡鸭子孔猴子兔子松鼠公鸡鸭子孔雀这雀这6 6种动物来比尾巴。

12、6 6 比尾巴比尾巴 课题课题 影子影子 课型课型 讲读课文 授课授课 时间时间 2 课时 教学教学 目标目标 1.会认比尾等 11 个字。会写长比等 4 个字，学会竖提一种笔画，认 识提手旁斜刀头和八字头 3 个偏旁。 2.朗读课文，读好。

13、6 6 比尾巴比尾巴 第一课时 1.看拼音写汉字。 chn ba b b b 尾 一 一 伞 2.补全字的音节。 sh d s w 谁 短 伞 公 尾 3.连一连。 公鸡的尾巴 扁 鸭子的尾巴 长 猴子的尾巴 短 兔子的尾巴 弯 第二课时 。

14、,6 比尾巴,R 一年级上册,学习目标,1.会认“比、尾”等11个生字，会写“长、比”等4个生字；认识笔画“ ”和3个偏旁“尸、扌、八”。（重点） 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好疑问句的语气。（重点） 3.知道课文中写的几种动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。（难点）,新课导入,小动物的尾巴各种各样，有的长，有的短，有的弯，有的扁，还有的动物有着非常漂亮的尾巴。今天动物王国里要举行一年一度的尾巴比赛，如果你是小评委，你会选谁当冠军呢？先让我们看看到底来了哪些动物朋友吧！,知识备查,动物尾巴的作用,1.游泳用的尾巴。

15、我会读,谁 的 尾 巴 短？,chn,dun,ho xin y b sn,长,短,谁的尾巴长？ 谁的尾巴短？ 谁的尾巴好像一把伞？ 谁的尾巴弯？ 谁的尾巴扁？ 谁的尾巴最好看？,仿 说,的尾巴 。,比尾巴,谁的尾巴（ ）？ （ ）的尾巴（ ）。,b h 壁虎,马,jn y 金鱼,yn zi 燕子,yng 老鹰,dun,谁 的 尾 巴 短？,chn,dun,ho xin y b sn,。

16、6.比尾巴比尾巴 教案教案 设计说明 学生天生喜欢小动物，对于动物的尾巴更是感到好奇和新鲜。本课教学设计意在从学生的兴趣出发，有效地运用感知原理，尊重和赏识学生，通过摸尾巴与小动物打招呼等游戏调动学生自主识字的积极性。在课文阅读方面将以读的。

17、小学部编版小学部编版 一年级一年级上册上册 比尾巴 激趣导入 耳朵长，尾巴短， 红眼睛，白毛衫， 三瓣嘴儿胆子小， 萝卜青菜吃个饱。 打一动物 t zi 兔子 上肢下肢都是手， 有时爬来有时走， 走时很像一个人， 爬时又像一条狗。 打一动物。

18、课件PPT,6 比尾巴,课件PPT,动物尾巴的妙用,世界上大约生活着150余万种动物。动物身上大都长有一条尾巴，动物的尾巴形状各异，妙用多种。,鸟把尾巴当作飞行器。鸟的尾巴上，长着又长又宽的羽毛，这些羽毛展开时好像扇子，能够灵活转动，便于掌握飞行方向。鸟尾在飞行时起着舵的作用。,鱼把尾巴当作游泳器。鱼在水里靠尾巴的左右摆动，促使身体向前推进。鱼的尾巴还能控制方向，并随不同的摆动方向而转向游泳。,牛把尾巴当作平衡器。牛有长长的尾巴，末端长着丛生的毛。当它奔跑时，尾巴竖起，起着平衡身体的作用。,狐猴把尾巴当作仓库。在。

19、16.比尾巴课题 比尾巴 课型 新授课设计说明本课设计始终处于师生平等的氛围中，使学生的个性得到张扬，通过不同形式的识字、朗读，感悟文章的意蕴，培养了学生的识字能力和朗读能力，体现了语文学科的工具性。学前准备 1.制作生字、新词卡片。 （师生）2.制作多媒体课件。 （教师）课时安排 2 课时教学过程第一课时学习目标 1.认识 11 个生字，会写 4 个生字，认识 1 种笔画“ ”和 2 个偏旁“扌、八” 。2.能正确地朗读儿歌。学习重点 认识 11 个生字，会写 4 个生字，认识 1 种笔画“ ”和 2 个偏旁。学前准备1.制作生字、新词卡片。 （。