部编版语文一年级上识字3口耳目教案

1、猜字谜【教学要求】1.认识 12 个汉字，会写“字、左、右”等 7 个汉字。认识 2 个偏旁。2.朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。3.通过本课的学习，培养学生搜集谜语和自编谜语的兴趣。【教学重点】 认识本课的生字，掌握识字规律。【教学难点】 了解课文内容，猜出谜底，并能说出自己是怎么猜出谜底的。【教学课时】2 课时第一课时一、谜语游戏，激趣导入。 （课件出示）1出示谜语（打一字） 。一加一不是二。 （打一字）一人一张口，口下长只手。八十八。2说说自己是怎么猜出来的。二、学习谜语。1学习第一则谜语。出示谜语，。

2、动物儿歌教材分析动物儿歌是部编版一年级语文下册第五单元的一首儿歌。在动物儿歌中，小动物的名字都是形声字，渗透了形声字规律，让孩子在有趣的儿歌学习中，领略汉字的趣味与精妙。而且，动物儿歌是一首用画一样的语言描绘小动物在夏天快乐景象的、充满了童趣的儿歌。课文插图色彩丰富，语言趣味盎然，是学生喜爱的课文。课文里写的小动物大都是昆虫，要求认识的字大都有虫字旁，适合引导学生在熟读儿歌的基础上，联系大自然和教材中的图画，运用形声字规律识字。课文还适合对学生进行朗读训练，用多样、有趣的朗读让学生感悟和了解夏天。

3、姓氏歌教学目标 1.认识儿歌中的 12 个生字，书写 7 个汉字。2. 培养学生对姓氏文化的兴趣,了解有关百家姓的小知识，区分读音相近的姓氏的不同写法。3.正确、流利、有节奏地朗读并练习背诵课文。4.结合学生自身的姓氏激发学生的识字兴趣。教学重难点 重点：识字写字，正确、流利、有节奏地朗读。 难点：激发学生对中国姓氏文化的兴趣。 课时安排 2 课时教学过程：第一课时一、结合学生姓氏，精彩导入 1教师请同学们拿出自己课前准备好的姓名卡片，说说自己姓什么，叫什么名字。 2教师根据学生的交流情况进行小结：每个人都有自己的名字，名。

4、12.金木水火土课题 金木水火土 课型 新授课设计说明 这一篇课文是一首儿歌，在教学中要结合学生在学前班学到的简单数学知识，以及他们在生活中对“金、木、水、火、土”等事物的简单认识，通过创设“数数” 、 “找朋友” 、“连一连”等游戏活动方式，带领学生把看图、辨物、朗读儿歌等结合起来，让具体的事物在学生的大脑中形成数字的表象，从而达到本课的识字目的。学前准备 1.多媒体课件、生字卡片、田字格贴纸。 （教师）2.生字卡片。 （学生）课时安排 2 课时教学过程第一课时学习目标 1.认识 7 个生字，知道每个数字的具体意义。2.。

5、15.对韵歌课题 对韵歌 课型 新授课设计说明 对韵歌是以对对子的小韵文出现，读来琅琅上口。教学中，要给学生充分的时间。图文结合，在老师的教读、学生分组读、开火车读等多种形式的反复朗读中，进行渗透性的教学。学前准备 1.生字卡片、多媒体课件。 （教师）2.生字卡片。 （学生）课时安排 2 课时教学过程第一课时学习目标 1认识 7 个生字，认识新笔画“ 、 、 ”,会写生字“虫” 。2.能正确、流利地读熟韵文。学习重点 1.认识 7 个生字，会写生字“虫” 。2.能正确、流利地读熟课文。学前准备 1.多媒体课件，生字卡片。 （教师）2.生字。

6、1本组教材是以“汉字家园”为主题编排教学内容的。本单元选择了五篇识字天地人 金木水火土口耳目 日月水火 对韵歌 。通过这一组识字的教学引导学生发现识字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣，产生学习汉字的愿望，在具体语境中，了解象形字的特点，学习用归类法识记汉字。本单元还安排了“口语交际” “语文园地一”和“快乐读书吧” 。课题 内容简说天地人本课是识字课。展示了“天、地、人、你、我、他”六个汉字，激发学生的识字兴趣，培养学生爱识字的习惯。金木水火土本文以儿歌的形式，巧妙地把“一五”这五个数字与“金木水火。

7、110.升国旗课题 升国旗 课型 新授课设计说明 本课的教学以每周一的升旗仪式入手激发学生的学习兴趣；识字教学仍以学生的学习为主，采用多种方法识字；在扫清文字障碍，熟读课文的基础上引导学生理解课文内容，从而激发学生对国旗、对祖国的热爱之情。写字指导，本课有 4 个独体字，指导书写时巩固字形，提示、范写易错的笔画和不容易写好的字。学前准备 1.教学课件。 （教师）2.预习课文，了解有关国旗的知识。 （学生）课时安排 2 课时教学过程第一课时学习目标 1认识“升、国、旗”等 11 个生字，认识“口、纟”等 2 个偏旁。2.正确、流。

8、19.日月明课题 日月明 课型 新授课设计说明 本课设计积极倡导自主、合作、探究的学习方式，使学生被动的接受学习变为主动的探究学习，强调多读，让学生在读中理解，读中感悟，读中积累，体现了语文学科以读代讲的特点。学前准备 1.制作生字卡片。 （师生）2.制作多媒体课件。 （教师）课时安排 2 课时教学过程第一课时学习目标 1.认识 11 个生字，会写 5 个生字。2.正确、流利地朗读韵文。学习重点 认识 11 个生字，会写 5 个生字。学前准备 1.制作生字卡片。 （师生）2.制作多媒体课件。 （教师）教学环节 导案 学案 达标检测一、谈话导。

9、14.日月水火课题 日月水火 课型 新授课设计说明 心理学研究表明：学习者学的过程，必须是主动的认知过程，在教学中应重视指导和帮助学习者自己学习。因此，本教学设计根据“学生自主学习”的原则，采用游戏激趣法、图字结合法、合作互助法等方法引导学生掌握字理识字法，为以后继续运用这种学习方法学习其他的象形字，并运用象形字的表意规律以一代十地学习相关的形声字打下基础。学前准备 1.多媒体课件、象形字图片、生字卡片。 （教师）2.图片、生字卡片。 （学生）课时安排 2 课时教学过程第一课时学习目标 1认识 8 个生字,会写 4 个生。

10、17.大小多少课题 大小多少 课型 新授课设计说明语文课程标准在教学建议中指出：要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。为了保持学生的识字兴趣，本课以“比一比”的活动情境贯穿整个教学设计，顺应学生的心理特点，激起学生的参与热情，通过不断对比的情境，让学生始终接触新的事物。在参与意识与竞争意识下，学生识记了生字，正确运用反义词进行比较。学前准备 1.多媒体课件、生字卡片、一些实物。 （教师）2.生字卡片。 （学生）课时安排 2 课时教学过程第一课时学习目标1.认识“多、。

11、18.小书包课题 小书包 课型 新授课设计说明课文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，开课时，我让学生们比一比谁的小书包漂亮、实用？让学生兴趣高涨，然后交流小书包里都放了些什么，它们分别是干什么用的？这样从学生的生活实际入手，为学生理解课文内容作好铺垫，通过自己学字，老师针对性地指导，让学生掌握生字；游戏“我是小小售货员”中认识文具的名称，介绍文具的作用，让学生的语言表达能力得到提高。学前准备 1.教学课件。 （教师）2.预习课文，了解每件文具的作用。 （学生）课时安排 2 课时教学过程第一。

12、小青蛙【教学要求】1.认识 12 个生字，会写“青、清、气”等 7 个生字，认识一个偏旁。2. 正确流利地朗读儿歌。感受“青”字家族的特点，激发学生对汉字的热爱。3.培养学习汉字的兴趣，掌握汉字中形声字的构字规律，提高识字能力。 4.培养学生热爱小动物，热爱大自然的情感。【教学重点】 识写“青、清、气”等 7 个生字，及由这些生字组成的词语，学习字族识字的方法。 【教学难点】 掌握形声字的构字规律，会运用这个规律帮助自己认识更多的字。【教学课时】2 课时第一课时课时目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.感受“青”字家族。

13、1本组教材是围绕“大自然”和学校生活进行编写的。本单元选择了画 、 大小多少 、 小书包 、日月明和升国旗 。五课识字内容。内容意在培养学生了解大自然及热爱大自然的情感。学校生活内容意在让学生认识学习用品，了解其功能和作用，从而热爱学习；通过在校内升国旗意在培养学生热爱祖国的情感。通过本单元的学习，学生还会挖掘更多的识字 、写字的方法，语文素养得到不断地提升。本单元还安排了“语文园地五” 。课题 内容简说画这首诗围绕谜底“画” ，抓住了事物形象生动的特征，描写了画上的山、水、花、鸟，给人以鸟语花香、山水相。

14、3. 口 耳 目 01 02 03 04 生字学习 课前导入 课文拓展 课文品读 目目录录 1.课前导入 趣味引入 我们都有一双勤劳的手，一双走遍山野的脚，一对灵敏的耳朵，一张能说会道的小嘴，一对明亮的眼睛。今天，我们就去认识我们身上的这些。

15、3.口耳目教案口耳目教案 设计说明: 古人以图形作为文字使用， 这些文字就是我们今天所说的象形字。象形字用文字的线条或笔画把要表达物体的外形特征具体地勾画出来，易于学生记忆字形，了解字义。一年级学生形象思维占主体，对于图画情有独钟。因此，本。

16、3 口耳目口耳目 课题课题 口耳目口耳目 课型课型 识字课 授课授课 时间时间 2 课时 教学教学 目标目标 1.会认口耳等 7 个字，会写口目等 4 个字和横折撇弯钩 3 个笔 画。 2.正确朗读课文。联系生活了解坐立行的规范。 教学教学。

17、识字3 口 耳 目,人教版小学语文一年级,引入新课,大家都是认字高手，现在识字王国里还有几位新朋友等着跟大家见面！瞧，他们一个个都迫不及待了。,口 耳 目,手 足 站 坐,我会认,口,耳,目,手,足,ku,r,m,shu,z,zhn,站,zu,坐,我会写,口,耳,目,我会写,手,足,我会写,站,坐,课文讲解,口,路口,门口,关口,口才,过路口要小心。,课文讲解,耳,耳朵,木耳,交头接耳,上课时，不要交头接耳。,课文讲解,目,目光,目标,目录,老师的目光让我感到温暖。,课文讲解,手,小学生要远离手机。,手巾,手语,手机,课文讲解,足,足球,知足,足迹,放学了，我们一起去踢足球。,。

18、识字 3 口耳目 第一课时 1.连一连。 口 耳 目 手 足 2.选字填空。 站 坐 第二课时 1.连一连。 足 口 耳 手 2.写出下面的笔画。 教师帮助读题 横折 弯钩 撇 横 竖 参考答案： 第一课时 1. 口 耳 目 手 足 2. 。

19、小学部编版小学部编版 一一年级上册年级上册 口 耳 目 激趣导入 猜一猜 牙齿乊家。 谜底 口 激趣导入 猜一猜 孪生兄弟骨肉连， 一生一世丌见面。 谜底 耳朵 激趣导入 猜一猜 上边毛，下边毛，中 间一个黑葡萄。 谜底 眼睛 足坐是平舌音。

20、13.口耳目课题 口耳目 课型 新授课设计说明 语文课程标准强调要根据汉语言文字的特点和规律进行识字教学。因此本课教学设计努力遵循语言课程标准理念中所提倡的“自主合作、探究”的学习方法，依据汉字的构字规律和学生的认知规律，让学生观察简化字和古代象形字的相似之处，从而自主探寻字理、发现规律、认识字形、明白字义，培养自主识字的能力。学前准备 1.本课生字相对应的实物图片、古文字、课件。 （教师）2.生字卡片。 （学生）课时安排 2 课时教学过程第一课时学习目标 1认识“口、耳、目、手、足、站、坐”7 个生字。2.感悟汉字。