部编版语文一年级上识字9日月明教案

1、15.对韵歌课题 对韵歌 课型 新授课设计说明 对韵歌是以对对子的小韵文出现，读来琅琅上口。教学中，要给学生充分的时间。图文结合，在老师的教读、学生分组读、开火车读等多种形式的反复朗读中，进行渗透性的教学。学前准备 1.生字卡片、多媒体课件。 （教师）2.生字卡片。 （学生）课时安排 2 课时教学过程第一课时学习目标 1认识 7 个生字，认识新笔画“ 、 、 ”,会写生字“虫” 。2.能正确、流利地读熟韵文。学习重点 1.认识 7 个生字，会写生字“虫” 。2.能正确、流利地读熟课文。学前准备 1.多媒体课件，生字卡片。 （教师）2.生字。

2、1本组教材是以“汉字家园”为主题编排教学内容的。本单元选择了五篇识字天地人 金木水火土口耳目 日月水火 对韵歌 。通过这一组识字的教学引导学生发现识字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣，产生学习汉字的愿望，在具体语境中，了解象形字的特点，学习用归类法识记汉字。本单元还安排了“口语交际” “语文园地一”和“快乐读书吧” 。课题 内容简说天地人本课是识字课。展示了“天、地、人、你、我、他”六个汉字，激发学生的识字兴趣，培养学生爱识字的习惯。金木水火土本文以儿歌的形式，巧妙地把“一五”这五个数字与“金木水火。

3、4 日月水火日月水火 课题课题 日月水火日月水火 课型课型 识字课 授课授课 时间时间 2 课时 教学教学 目标目标 1.会认日月等 8 个字。会写日田等 4 个字，学会捺点两种笔 画。 2.初步了解象形字的构字特点，识记生字。 3.练习口。

4、110.升国旗课题 升国旗 课型 新授课设计说明 本课的教学以每周一的升旗仪式入手激发学生的学习兴趣；识字教学仍以学生的学习为主，采用多种方法识字；在扫清文字障碍，熟读课文的基础上引导学生理解课文内容，从而激发学生对国旗、对祖国的热爱之情。写字指导，本课有 4 个独体字，指导书写时巩固字形，提示、范写易错的笔画和不容易写好的字。学前准备 1.教学课件。 （教师）2.预习课文，了解有关国旗的知识。 （学生）课时安排 2 课时教学过程第一课时学习目标 1认识“升、国、旗”等 11 个生字，认识“口、纟”等 2 个偏旁。2.正确、流。

5、13.口耳目课题 口耳目 课型 新授课设计说明 语文课程标准强调要根据汉语言文字的特点和规律进行识字教学。因此本课教学设计努力遵循语言课程标准理念中所提倡的“自主合作、探究”的学习方法，依据汉字的构字规律和学生的认知规律，让学生观察简化字和古代象形字的相似之处，从而自主探寻字理、发现规律、认识字形、明白字义，培养自主识字的能力。学前准备 1.本课生字相对应的实物图片、古文字、课件。 （教师）2.生字卡片。 （学生）课时安排 2 课时教学过程第一课时学习目标 1认识“口、耳、目、手、足、站、坐”7 个生字。2.感悟汉字。

6、17.大小多少课题 大小多少 课型 新授课设计说明语文课程标准在教学建议中指出：要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。为了保持学生的识字兴趣，本课以“比一比”的活动情境贯穿整个教学设计，顺应学生的心理特点，激起学生的参与热情，通过不断对比的情境，让学生始终接触新的事物。在参与意识与竞争意识下，学生识记了生字，正确运用反义词进行比较。学前准备 1.多媒体课件、生字卡片、一些实物。 （教师）2.生字卡片。 （学生）课时安排 2 课时教学过程第一课时学习目标1.认识“多、。

7、18.小书包课题 小书包 课型 新授课设计说明课文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，开课时，我让学生们比一比谁的小书包漂亮、实用？让学生兴趣高涨，然后交流小书包里都放了些什么，它们分别是干什么用的？这样从学生的生活实际入手，为学生理解课文内容作好铺垫，通过自己学字，老师针对性地指导，让学生掌握生字；游戏“我是小小售货员”中认识文具的名称，介绍文具的作用，让学生的语言表达能力得到提高。学前准备 1.教学课件。 （教师）2.预习课文，了解每件文具的作用。 （学生）课时安排 2 课时教学过程第一。

8、1本组教材是围绕“大自然”和学校生活进行编写的。本单元选择了画 、 大小多少 、 小书包 、日月明和升国旗 。五课识字内容。内容意在培养学生了解大自然及热爱大自然的情感。学校生活内容意在让学生认识学习用品，了解其功能和作用，从而热爱学习；通过在校内升国旗意在培养学生热爱祖国的情感。通过本单元的学习，学生还会挖掘更多的识字 、写字的方法，语文素养得到不断地提升。本单元还安排了“语文园地五” 。课题 内容简说画这首诗围绕谜底“画” ，抓住了事物形象生动的特征，描写了画上的山、水、花、鸟，给人以鸟语花香、山水相。

9、识字4 日 月 水 火,人教版小学语文一年级,引入新课,根据图画猜汉字。,我会认,日,月,水,火,山,r,yu,shu,hu,shn,sh,tin,石,田,h,禾,我会写,日,田,禾,火,4画,5画,5画,4画,课文讲解,日,落日,日出,日历,日记,国庆节，我们一家人去了泰山，看了泰山日出。,课文讲解,月,月亮,月季,月饼,捞月,今晚的月色真美啊！,课文讲解,水,水果,海水,山水,泉水,趵突泉水清甜可口。,课文讲解,火,火车,火箭,火灾,救火,消防员冒着生命危险去救火。,课文讲解,山,火山,雪山,青山,假山,泰山是五岳之首。,课文讲解,石,岩石,石像,玉石,钻石,山区的人们用石头盖房子。,课。

10、识字 4 日月水火 第一课时 1.填一填。 日，共 笔，第二笔是 。 田，共 笔，第五笔是 。 禾，共 笔，第五笔是 。 火，共 笔，第二笔是 。 2.连一连。 第二课时 1.看我写得多漂亮 日日 火火 禾禾 2.画一画。 月 禾 石 参考。

11、4、日月水火,有趣的汉字,日,真有趣：字像画一样,感 悟 生 字 的 演 变 过 程,j bn 日 记 本,l 日历,jn 今 日 mng明 日,ch hu 日 出 日 落,月,月,感 悟 生 字 的 演 变 过 程,bng 月 饼,j月季花,ling y gung月亮 月牙 月光,我会说,我的生日是月日。 月 日是节。,五月一日 六月一日九月十日 十月一日,儿 童 节是六月一 日 。,国 庆 节是十月一日。,劳 动 节是五月一日 。,教 师 节是九月十日 。,水,水,感 悟 生 字 的 演 变 过 程,hi 海水,h湖水,h 河水,tng 水 桶be 水 杯gu 水 果,s ch 洒。

12、小学部编版小学部编版 一一年级上册年级上册 日 月 水 火 激趣导入 猜一猜这是 什么字 日 激趣导入 猜一猜这是 什么字 月 要认读的8个生字中，其中 日水山石是翘舌音。 新知讲解 整 体 感 知 日 月 水 火 山 石 田 禾 新知讲解。

13、9.9.日月明日月明 课前导入课前导入 1 1 字词学习字词学习 2 2 课文品读课文品读 3 3 课文拓展课文拓展 4 4 1 1 课前导入课前导入 趣味引入趣味引入 日月手拉手，光明降人间；鱼羊手拉手，饭菜味道鲜。让我们走进神奇的汉字世。

14、14.日月水火课题 日月水火 课型 新授课设计说明 心理学研究表明：学习者学的过程，必须是主动的认知过程，在教学中应重视指导和帮助学习者自己学习。因此，本教学设计根据“学生自主学习”的原则，采用游戏激趣法、图字结合法、合作互助法等方法引导学生掌握字理识字法，为以后继续运用这种学习方法学习其他的象形字，并运用象形字的表意规律以一代十地学习相关的形声字打下基础。学前准备 1.多媒体课件、象形字图片、生字卡片。 （教师）2.图片、生字卡片。 （学生）课时安排 2 课时教学过程第一课时学习目标 1认识 8 个生字,会写 4 个生。

15、,9 日月明,R 一年级上册,学习目标,1.认识“明、力”等11个生字，会写“木、心”等5个生字。认识部首“ 、又”，学习笔画“ ”。（重点） 2.正确、流利地朗读课文。（重点） 3.初步了解会意字的构字特点，激发对祖国语言文字的喜爱之情。（难点）,新课导入,知识备查,有趣的会意字 在我们学习的汉字中，有许多字是由两个或两个以上的汉字组成的，它的意思就是几个汉字意思的组合，这样的汉字我们就说它是“会意字”。,字词学习,木,m,我会写,林,ln,土,t,力,l,心,xn,点击下面的视频开始笔顺学习吧！,明,mn,mn lin明 亮,我会认,尘,chn,chn t尘 。

16、9 日月明教案日月明教案 设计说明 本篇韵文节奏明快，音韵和谐，读起来朗朗上口，字里行间揭示了会意字的构字特点，体现了中国人的聪明才智，能让学生感受到识字的乐趣，激发学生的识字热情。为使学生体会读韵文的快乐，教学过程采用以读促悟读中识字再读。

17、9 9 日月明日月明 课题课题 日月明日月明 课型课型 识字课文 授课授课 时间时间 2 课时 教学教学 目标目标 1认识明尘等 11 个生字，会写木林等 5 个字。认识日 1 个偏旁， 会写卧钩 1 个笔画。 2正确流利地朗读课文，领悟团。

18、识字识字 9 日月明日月明 第一课时 一给带点的汉字选择正确的读音连线。 明 月 森 林 双 手 众 人 二看拼音写汉字。 ki xn sh m l qi chn t 三连一连。 小 田 木 亻 日 月 力 土 大 木 休 男 尘 尖 林 。

19、小学部编版小学部编版 一一年级上册年级上册 日 月 明 激趣导入 chn 尘 zhng shung sn tio 众 双 森 条 整 体 感 知 新知讲解 xn 心 一 y 一条心 y 新知讲解 林木木 从人人 尘小土 新知讲解 我会读 明。

20、19.日月明课题 日月明 课型 新授课设计说明 本课设计积极倡导自主、合作、探究的学习方式，使学生被动的接受学习变为主动的探究学习，强调多读，让学生在读中理解，读中感悟，读中积累，体现了语文学科以读代讲的特点。学前准备 1.制作生字卡片。 （师生）2.制作多媒体课件。 （教师）课时安排 2 课时教学过程第一课时学习目标 1.认识 11 个生字，会写 5 个生字。2.正确、流利地朗读韵文。学习重点 认识 11 个生字，会写 5 个生字。学前准备 1.制作生字卡片。 （师生）2.制作多媒体课件。 （教师）教学环节 导案 学案 达标检测一、谈话导。