不同的声音

1、5不同环境里的植物【教学目标】根据科学课程标准，制定四维目标。科学知识：1能通过观察图片，了解一些植物的形态特点。2知道不同的植物适宜生活在不同的环境中，知道植物形态于生长环境有关。3知道一些植物离开特定的环境会无法生存或无法很好地生长。4知道植物适应环境会形成一些形态变化或生长习性。科学探究：1能通过观察和思考，提取图片中的主要信息，认识到植物的形态与其生长环境有着密切的关系。2通过观察、比较，发现冬青树和杨树应对严寒的办法。3能设计一个常青树是否落叶的研究方案。科学态度：1能在本课的学习中，激发好奇。

2、不同的季节教学设计华中科技大学附属小学 熊曳【教材简析】本课研究的是地球家园经历不同季节时所产生的典型现象，以及季节变化对动植物和人类生活的影响。教材上从“在不同的季节，我们的家园发生了哪些变化？”这个问题并配合四季的图片导入到本课的研究主题不同的季节。导入的问题也表明本课要研究的是季节的更替所带来的地球家园的变化。探索环节的第一个内容是“展示我们收集到的有关四季的资料” ，这就要求教师在课前需布置收集四季资料的任务，并在这一课时将资料带到课堂做展示。第二个内容是“举例说说，在不同的季节，动物、植。

3、,新教科版四上科学声音,7.让弦发出高低不同的声音,手指拨动琴弦，弦振动发出声音。,二、探索,弦的音高和哪些因素有关？有怎样的变化规律？,实验要求：,1、仔细观察、思考，完成你的预测。,2、根据推测在乐器上反复试弹，验证推测。,3、根据实验结果，完成记录单。,三、研讨1：弦的音高和哪些因素有关？,我们发现：弦的音高和弦的粗细有关，弦越粗，发出的声音越低，越细，声音越高。,拨动不同琴弦,最粗,最低。

4、 答案第 1 页，共 6 页 1.7 1.7 让弦发出高低不同的声音让弦发出高低不同的声音 一选择题一选择题 1影响乐器发声高低的因素有 。 A弦的粗细长短 B弦的松紧 CAB 都会影响 2弦乐器发出声音的高低与 无关。 A弦的粗细 B弹拨。

5、教科版小学科学四上教科版小学科学四上 1.71.7让弦发出高低不同的声音教案让弦发出高低不同的声音教案 课题 让弦发出高低不同的声音 单元 一单元 学科 科学 年级 四年级 学习 目标 科学概念目标： 物体的长短、粗细不同，发出声音的高低也就不同:短而细的物体发出的声音高，长而粗的物 体发出的声音低。 科学探究目标： 1.能对要研究的问题进行假设，并说明理由。 2.在反复的观察中验证白已的假设，解。

6、,苏教版小学科学三年级下册第三单元 声音的奥秘,11.不同的声音,听声音，猜猜我是谁？,你发现有什么不同？,制造声音，对比分析,请你试着用它们发出大小不同的声音,制造声音，对比分析,声音的强弱，我们称之为“音量”,制造声音，对比分析,强、弱,制造声音，对比分析,强、弱、弱,强、弱、强、弱,让我们一起跟着音乐的节奏击掌,制造声音，对比分析,请各小组用手边的物体制造高低不同的声音。,合作任务,铝片琴,长短不同 的管子,水量不等的瓶子,声音的高低，我们称之为“音调”,合作任务,阅读学习，交流讨论,听到下面场景中发出的声音，你会有。

7、苏教版四年级科学上册第三单元,4.不同的声音,学习目标：,1.能够理解音调的概念。 2.能够通过实验证明声音的高低与什么因素有关 ？,声音的高低和什么因素有关？,声音的（高低）叫做“音调”。,声音的高低和什么因素有关？,1.让橡皮筋保持自然状态，拨动橡皮筋“弦”，听一听发出的声音。 将橡皮筋拉长一点，再拨动“弦”，音调有什么变化? 将橡皮筋再拉长一点，拨动“弦”，声音会变高还是变低？ 2.保持橡皮筋拉长的长度不变，用左手捏住其中一段，右手拨“弦”，听听声音的高低。 当捏取的“弦”的长度越来越短是声音是变高还是变低？,1.。

8、,不同的声音,听一听 它们是什么声音？,听一听 它们是什么声音？,辨一辨 说说两次播放的声音有什么区别？,声音的强弱叫做“音量”。,动动手 你能想办法使物体发出强弱不同的声音吗？,想一想 声音的强弱和什么因素有关？,声音的强弱和物体振动的大小有关。,听一听 这两个音有什么区别？,声音的高低叫做“音调”。,猜 一 猜 你认为声音的高低与物体的什么有关？,分组讨论实验：怎样用橡皮筋发出高低不同的声音？,活动记录：,用不同的方法让橡皮筋发出高低不同的声音。,想 一 想： 声音的高低和什么因素有关？,声音的高低和物体的大小、粗细、。

9、 不同的声音不同的声音 活动一：制造大小不同的声音活动一：制造大小不同的声音 1.1.听一听，你听到了什么声音？有什么不同？听一听，你听到了什么声音？有什么不同？ 2.2.尝试用身边的物体发出大小不同的声音。尝试用身边的物体发出大小不同的声音。 声音的强弱叫声音的强弱叫音量音量 声音的强弱与用力的轻重有关，用力声音的强弱与用力的轻重有关，用力 大，声音就强，用力小，声音就弱。大，声音就。

10、,4 不同的声音,为什么音量会变大呢？,声音的音量大小与敲打的力量有关，力量越大音量越大。,得出结论：,作出猜测：,设计实验：,可能与拍打的力量有关吧,注意事项： 1.制造声音时不能说话，控制好音量。 2.用尽可能多的方法。 3.仔细观察，及时记录。 4.合理分工，目标明确,想一想：还有没有其它因素？,1.音量的大小与敲打物体的力量有关，力量越大音量越大； 2.音量的大小还与距离的远近有关，距离越近音量越大。,影响音量大小的因素：,资料1：音调指声音的高低，听起来越尖细的声音，音调越高；听起来越纸沉的声音，音调越低。资料2：编。

11、（苏教版）四年级科学上册课件,4 不同的声音,听听是什么发出的声音？,辨别声音,实验一：,1、音量的大小和哪些因素有关？,预测：,用力大小,研究声音的音量,实验一：,1、音量的大小和哪些因素有关？,预测：,用力大小,结论：,用力大，声音就强； 用力小，声音就弱。,为什么？,用力大，振动就大，声音就强； 用力小，振动就小，声音就弱。,研究声音的音量,实验二：,想一想：音调的高低可能和哪些因素有关？ 1、用同样大的力分别敲击同材料，但大小、长短、粗细不同的物体，你听到的声音有什么差别？,研究声音的音调,二、实验要求：,1、在实验。

12、让弦发出高低不同的声音让弦发出高低不同的声音 教科版四年级上册 情境导入情境导入 尤克里里尤克里里即夏威夷小吉他即夏威夷小吉他，是一种四弦是一种四弦夏威夷的拨弦乐器夏威夷的拨弦乐器，发明于葡萄牙盛行发明于葡萄牙盛行于夏威夷于夏威夷，归属在吉。

13、第一单元第一单元 声音声音 7.7.让弦发出高低不同的声音让弦发出高低不同的声音 弦的音高和哪些因素有关 一聚焦 像二胡小提琴吉他古筝等乐器，是靠弦的振动发出高低不同的声音，弦的音高和哪些因素有关 二胡 吉他 古筝 小提琴 二探索 影响弦的。

14、1.7 让弦发出高低不同的声音让弦发出高低不同的声音 一一填空。填空。 各种物体，只要 就必然发出声音，如果想让声音停止，就必须设法让物体停止 。 二二选择。选择。 1如图所示，小提琴总共有 4 根琴弦，用相同的力拨动时， 。 A.1 号弦。

15、教科版四年级上册教科版四年级上册 精品课件 第一单元第一单元 声音声音 第7课时 让弦发出高低不同的声音 导入 手指手指拨动琴弦拨动琴弦，弦振动发出声音。，弦振动发出声音。 你看过或听过尤克里里演奏视频音频吗你看过或听过尤克里里演奏视频音频。

16、,7.让弦发出高低不同的声音,教科版四上声音单元,手指拨动琴弦，弦振动发出声音。,弦的音高和哪些因素有关？有怎样的变化规律？,实验要求：,1、仔细观察、思考，完成你的预测。,2、根据推测在乐器上反复试弹，验证推测。,3、根据实验结果，完成记录单。,我们发现：弦的音高和弦的粗细有关，弦越粗，发出的声音越低，越细，声音越高。,拨动不同琴弦,最粗,最低,较粗,较低,最细,最高,我们发现：弦的音高。

17、第第 7 课课 让弦发出高低不同的声音让弦发出高低不同的声音 教材 P1617 授课时间： 累计1课时 课题 让弦发出高低不同的声音 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标科学知识目标 1.知道物体长短粗细不同，发出声音的高低也就不同。 2。

18、教科版小学教科版小学科学科学四上四上 1.71.7让弦发出高低不同的声音让弦发出高低不同的声音教案教案 课题 让弦发出高低不同的声音 单元 一单元 学科 科学 年级 四年级 学习 目标 科学概念目标： 物体的长短粗细不同，发出声音的高低也就。

19、1111不同的声音不同的声音 【教学目标】【教学目标】 科学知识： 1能够感受人嗓音有强弱、高低和音色的不同。 2能用实验证明声音的强弱与什么因素有关。 3. 能用实验证明声音的高低与哪些具体的因素有关。 4知道如何防止噪音 科学探究： 1通过比较、感受人嗓音有强弱、高低和音色的不同。 2能用实验证明声音的强弱与什么因素有关。 科学态度： 1能在好奇心的驱使下，探究声音的强弱与什么因素有关。 2能在已有的知识基础上，与同学合作讨论自制一个乐器。 科学、技术、社会与环境： 1声音是客观存在的，人随时随地生活在声音的世界里，它。